劉韌+劉新庚

摘 要：以落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值理念為目標(biāo)，發(fā)揮思想政治教育綜合平臺(tái)的協(xié)同作用，使思想政治工作更貼近大學(xué)生實(shí)際。湖南科技大學(xué)通過(guò)“芳菲之歌”優(yōu)秀女生報(bào)告會(huì)及一系列教育活動(dòng)，用正面典型人物教育學(xué)生，激起學(xué)生思想情感的共鳴，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、對(duì)照和效仿，探索大學(xué)生思想政治教育的新手段。將“芳菲之歌”拓展成一個(gè)以愛(ài)國(guó)主義精神為引領(lǐng)、以“四自”精神教育為核心、以女生典型示范為主導(dǎo)、以女生素質(zhì)教育為補(bǔ)充的思想政治教育綜合平臺(tái)，拓寬當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值追求，深化社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)涵，促進(jìn)大學(xué)生思想政治工作持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)文化; 思想政治教育; 育人模式; 優(yōu)秀女生

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2015.03.017

中圖分類號(hào)： G641 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? 文章編號(hào)：1672-9749（2015）03-0067-04

典型引路，示范帶動(dòng)是大學(xué)生思想政治教育的主要方法，也是新形勢(shì)下大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新途徑和新辦法。[1]毛澤東同志指出：“一定方法是一定原則在實(shí)踐中的具體運(yùn)用”[2]。運(yùn)用典型事實(shí)，通過(guò)典型個(gè)人成長(zhǎng)事跡的宣傳和倡導(dǎo)，進(jìn)行教育和啟發(fā)。[3]湖南科技大學(xué)貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》的要求，以勵(lì)志成才為主要教育內(nèi)容，以典型示范為重要教育手段，以培養(yǎng)合格大學(xué)生為教育目標(biāo)，通過(guò)優(yōu)秀女生的典型表率和借鑒作用，使大學(xué)生向正面的典型看齊，發(fā)揚(yáng)正氣，樹(shù)立正能量，構(gòu)建起“芳菲之歌”大學(xué)生思想政治教育綜合平臺(tái)，探索出實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)化的有效途徑。

一、奏響時(shí)代旋律，探索大學(xué)生思想政治教育有效途徑

大學(xué)擔(dān)任著培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要使命。[4]胡錦濤同志指出：“一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的政黨，總是把青年看作是推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的重要力量”[5]。湖南科技大學(xué)以提高思想政治工作的針對(duì)性和感染力為著眼點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校女大學(xué)生數(shù)量多的特點(diǎn)，從中選取了數(shù)名具有典型代表意義的優(yōu)秀女大學(xué)生作為報(bào)告人，舉辦了優(yōu)秀女生報(bào)告會(huì)。報(bào)告會(huì)以作家楊沫的愛(ài)國(guó)小說(shuō)“青春三部曲”之《芳菲之歌》命名。通過(guò)典型示范教育，在大學(xué)生中宣揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義，激勵(lì)大學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取，培育女生“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”精神，引起了強(qiáng)烈反響。“芳菲之歌”優(yōu)秀女生具有強(qiáng)大的吸引力和感召力，是進(jìn)行正面教育的最生動(dòng)最形象的“教科書(shū)”，它起到激勵(lì)、感召、引導(dǎo)大學(xué)生奮發(fā)向上的巨大作用。

幫助女大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是新時(shí)期大學(xué)生思想政治工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)。隨著大學(xué)教育的發(fā)展，女大學(xué)生的比例逐年提高;同時(shí)，女性固有的心理結(jié)構(gòu)決定了女大學(xué)生群體在一定程度上存在著易受外界影響、依賴心理較重、排斥激烈競(jìng)爭(zhēng)等特點(diǎn)。傳統(tǒng)的思想政治工作往往采取的還是泛化的、“無(wú)性別”的工作模式，難以滿足女性大學(xué)生獨(dú)有的心理思想需求，很難取得預(yù)期成果。因此，我們應(yīng)該科學(xué)分析女大學(xué)生的心理思想特征，進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治工作的群體針對(duì)性，多方探索思想政治工作有效形式，把女大學(xué)生培養(yǎng)成為新時(shí)期大學(xué)生的優(yōu)秀典范，完成培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要使命。

打造思想政治教育綜合平臺(tái)，深化社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)涵。習(xí)近平同志提出青少年要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的戰(zhàn)略任務(wù)，要求“用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想凝聚力量，用以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞斗志”[6]。為此，湖南科技大學(xué)在圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)化與落實(shí)上下功夫，強(qiáng)調(diào)以人為本，強(qiáng)調(diào)思想政治工作要貼近女大學(xué)生實(shí)際、貼近女大學(xué)生生活，繼承“芳菲之歌”優(yōu)秀女生報(bào)告會(huì)寶貴經(jīng)驗(yàn)，深入發(fā)掘“芳菲之歌”的時(shí)代內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮女生的主體作用，將學(xué)校教育與學(xué)生自我教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，探索女大學(xué)生思想政治教育的新手段，將“芳菲之歌”拓展成一個(gè)以愛(ài)國(guó)主義精神為引領(lǐng)、以“四自”精神教育為核心、以女生典型示范為主導(dǎo)、以女生素質(zhì)教育為補(bǔ)充的思想政治教育綜合平臺(tái)，整合優(yōu)秀的大學(xué)文化資源，深化社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)涵，拓寬當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值追求，取得了良好教育效果，中國(guó)教育新聞網(wǎng)、《湖南日?qǐng)?bào)》等媒體先后對(duì)此進(jìn)行了廣泛宣傳與報(bào)道，產(chǎn)生了良好的社會(huì)反響。

二、健全教育體系，發(fā)揮“芳菲之歌”綜合平臺(tái)協(xié)同效應(yīng)

思想政治教育是一個(gè)辨證的、聯(lián)系的過(guò)程。[7]在“芳菲之歌”系列教育活動(dòng)中，湖南科技大學(xué)從大學(xué)文化的視野發(fā)掘與思想政治教育之間的有機(jī)聯(lián)系，發(fā)揮思想政治教育綜合平臺(tái)的協(xié)同作用，通過(guò)榜樣的真實(shí)性、榜樣的層次性、榜樣的代表性、榜樣的創(chuàng)新性、榜樣的現(xiàn)身說(shuō)法、培養(yǎng)、關(guān)心和愛(ài)護(hù)榜樣的具體方式教育大學(xué)生。[8]

精心設(shè)計(jì)“芳菲女生”教育活動(dòng)，建立全方位思想政治教育平臺(tái)。自1992年至今，學(xué)校每年都會(huì)在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“芳菲女生”優(yōu)秀女大學(xué)生評(píng)選活動(dòng)，在校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)、廣播、校報(bào)、櫥窗上廣泛宣傳報(bào)道“芳菲女生”候選人的優(yōu)秀事跡，由全校大學(xué)生參與與投票評(píng)選確定“芳菲之歌”優(yōu)秀女生報(bào)告會(huì)的具體人選?！胺挤婆痹u(píng)選活動(dòng)已經(jīng)成為面向全體大學(xué)生的思想政治教育活動(dòng)。二十多年來(lái)，湖南科技大學(xué)為女大學(xué)生舉辦“芳菲之歌”優(yōu)秀女生報(bào)告會(huì)，以“芳菲女生”的親身經(jīng)歷鼓舞和帶動(dòng)女大學(xué)生的全面發(fā)展。報(bào)告人當(dāng)中，有獲得“第七屆全國(guó)電視希望之星”大賽器樂(lè)組湖南十佳和全國(guó)金獎(jiǎng)的晁戴婧，有身殘志堅(jiān)、戴著假肢踏上求學(xué)路并年年獲得獎(jiǎng)學(xué)金的李玉花，有被評(píng)為2009年度“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”的特困特優(yōu)學(xué)生曹霞;有進(jìn)入德國(guó)柏林藝術(shù)大學(xué)深造的龔龍煜;有2012年被黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人接見(jiàn)的“向日葵女孩”何平。迄今為止，200多名“芳菲女生”在“芳菲之歌”的舞臺(tái)上介紹自己學(xué)習(xí)、生活、工作等方面取得的成績(jī)，報(bào)告會(huì)直接受益人達(dá)20余萬(wàn)。

學(xué)習(xí)“芳菲女生”，深化大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵。通過(guò)開(kāi)展講座、座談、征文等活動(dòng)，女大學(xué)生對(duì)“芳菲之歌”的歷史淵源、象征意義與時(shí)代要求有了更深刻的理解，能更好的將自身發(fā)展和價(jià)值實(shí)現(xiàn)與國(guó)家富強(qiáng)、民族振興結(jié)合起來(lái)，能更加深刻地理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求，新時(shí)期女性“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”的品格追求深入學(xué)生內(nèi)心。通過(guò)開(kāi)設(shè)女性學(xué)及相關(guān)性別課程、開(kāi)展女性健康知識(shí)講座、女生心理健康教育、女生形象教育、女生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等活動(dòng)，幫助女生正確認(rèn)識(shí)自己，適應(yīng)社會(huì)，不斷增強(qiáng)女大學(xué)生的心理素質(zhì)、思想素質(zhì)、身體素質(zhì)，提升女大學(xué)生群體的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力，從而實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育為思想政治教育服務(wù)，搭建起女大學(xué)生校內(nèi)外實(shí)踐的平臺(tái)，促進(jìn)女大學(xué)生全面發(fā)展。

優(yōu)秀大學(xué)文化育人，營(yíng)造健康、樂(lè)觀、向上的文化氛圍和教育環(huán)境。[9]圍繞“芳菲之歌”系列教育活動(dòng)，我們還開(kāi)展了大量女生科技文化活動(dòng)，如全校性的女生新生才藝大賽、女生“三字”大賽、女生手工巧手大賽、女生雅室設(shè)計(jì)大賽、女生時(shí)裝秀、女生交誼舞會(huì)等等。同時(shí)，各學(xué)院也開(kāi)展了各類以女大學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)，如教育學(xué)院的女生成才教育活動(dòng)、能源學(xué)院的女生教育大會(huì)及各類實(shí)用技能競(jìng)賽等。這些活動(dòng)有效地增強(qiáng)了校園文化生活的人文氣息和進(jìn)步成分，為女大學(xué)生展示自身個(gè)性和魅力提供機(jī)會(huì)和條件，使得真、善、美成為大學(xué)文化的主旋律。

實(shí)現(xiàn)“芳菲之歌”綜合平臺(tái)的延伸與拓展，使大學(xué)生在耳濡目染中受到思想道德的熏陶。[10]結(jié)合“芳菲之歌”優(yōu)秀女生報(bào)告會(huì)的效果和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校還創(chuàng)辦了以優(yōu)秀男生報(bào)告會(huì)為中心的“青春之歌”系列活動(dòng)，以優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告會(huì)為中心的“理想之歌”系列活動(dòng)，又一次次引起了極大反響。獲得全國(guó)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)、受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人接見(jiàn)的黃家厚、殷培孟、龔勛，獲得全國(guó)詩(shī)文經(jīng)典誦讀大賽總冠軍的張嘉元等，都成為全校學(xué)生的青春偶像。

充分發(fā)揮思想政治工作各模塊之間的有機(jī)聯(lián)系。充分激活“芳菲之歌”作為一個(gè)融勵(lì)志教育、典型教育、素質(zhì)教育和實(shí)踐教育為一體的思想政治教育綜合平臺(tái)的協(xié)同作用，湖南科技大學(xué)聯(lián)系湖南女子學(xué)院、衡陽(yáng)師范學(xué)院、湘潭大學(xué)等省內(nèi)高校，將優(yōu)秀大學(xué)生示范教育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)全省大學(xué)生的全面覆蓋，實(shí)現(xiàn)了由新入校學(xué)生向畢業(yè)生的全程覆蓋，成為一個(gè)完整的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)。

三、教育績(jī)效突出，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值理念內(nèi)化

在“芳菲之歌”女生教育系列活動(dòng)的推動(dòng)下，通過(guò)主題鮮明、形式多樣的主題教育活動(dòng)，以情動(dòng)人、以情感人、以情育人，讓大學(xué)生在一種無(wú)意識(shí)的狀態(tài)下，受到環(huán)境的侵潤(rùn)、活動(dòng)的熏陶，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值理念內(nèi)化為大學(xué)生的價(jià)值追求，達(dá)到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的自我教育目的。[11]

幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生理想和奮斗目標(biāo)。通過(guò)舉辦“芳菲之歌”系列教育活動(dòng)，大學(xué)生從先進(jìn)典型那里看到了她們?yōu)樽鎳?guó)、為社會(huì)奉獻(xiàn)的崇高信念，看到了她們勤奮努力、超越自我的堅(jiān)定信心，使青年大學(xué)生認(rèn)清時(shí)代特征，明確奮斗目標(biāo)。如在聽(tīng)取了“芳菲之歌”優(yōu)秀女生報(bào)告會(huì)后，學(xué)生任賦梅飽含激情地寫(xiě)出了“當(dāng)一切都倒下時(shí)，唯有信念巍然屹立”的心聲。近五年來(lái)，我校學(xué)生黨員中女生比例達(dá)63%，90%以上的女生向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)。人文學(xué)院涌現(xiàn)了整個(gè)宿舍全部是黨員或全部考上碩士研究生的“408”和“508”現(xiàn)象。

幫助大學(xué)生樹(shù)立自尊、自強(qiáng)、自立的人生態(tài)度?！胺挤婆钡膴^發(fā)有為、自尊自愛(ài)的人生態(tài)度為大學(xué)生提供了優(yōu)秀的榜樣，使他們明白：“人窮志不窮”、“貧窮是人生寶貴的財(cái)富”、“女生不是弱者”。如：學(xué)生付明在聽(tīng)完芳菲女生“堅(jiān)強(qiáng)之花”賀蒲艷的事跡后，由衷地贊嘆：“這朵花對(duì)生命的態(tài)度、對(duì)生活的熱情與忠誠(chéng)就好像她從來(lái)沒(méi)有遭受過(guò)生活給予她的不幸！”。在“芳菲女生”自尊、自信、自強(qiáng)、自立的品格影響下，激發(fā)了青年大學(xué)生刻苦努力學(xué)習(xí)、投身社會(huì)實(shí)踐的熱情。如：“芳菲女生”謝群堅(jiān)持向時(shí)間要效率，獲得了學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐等各個(gè)方面的豐收，為大學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)和社會(huì)工作間的關(guān)系提供了成功的榜樣，更加激發(fā)了廣大學(xué)生勤勉刻苦、投身實(shí)踐的激情。學(xué)生胡艷感激地說(shuō)，“那次‘芳菲之歌的到來(lái)，給了我無(wú)聲的啟迪，開(kāi)啟了我心靈的另一扇窗戶。我用實(shí)際行動(dòng)證明了那句誓言：別了，懶惰?！痹趦?yōu)秀女生先進(jìn)事跡的激勵(lì)下，廣大學(xué)生中間形成了追趕比超的良好局面。

推動(dòng)以“唯實(shí)惟新、至誠(chéng)致志”為主題的湖南科技大學(xué)校園文化建設(shè)。每年的“芳菲之歌”優(yōu)秀女生成才系列教育活動(dòng)都是優(yōu)秀女生代表盡展風(fēng)采的舞臺(tái)，她們的優(yōu)秀事跡成為了青年學(xué)生的好典型、好榜樣，尤其為剛進(jìn)校的女大學(xué)生消除了轉(zhuǎn)折期間的迷茫，樹(shù)立了正確的奮斗目標(biāo)。校內(nèi)形成了關(guān)愛(ài)女大學(xué)生的優(yōu)秀傳統(tǒng)，使我校校園文化建設(shè)沿著“唯實(shí)惟新、至誠(chéng)致志”的目標(biāo)闊步前行。在“芳菲之歌”系列教育活動(dòng)的激勵(lì)下，大批優(yōu)秀學(xué)生走向了社會(huì)，逐步成長(zhǎng)為各行各業(yè)的業(yè)務(wù)骨干，成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，湖南省重點(diǎn)中學(xué)校長(zhǎng)有32人是學(xué)校畢業(yè)生，湖南省中學(xué)特級(jí)教師、骨干教師中學(xué)校畢業(yè)生占15%。長(zhǎng)江學(xué)者人工智能專家張良培，五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者王嘹亮、田義平，國(guó)家安全監(jiān)督安全學(xué)科首席科學(xué)家王兆豐，教育部語(yǔ)言學(xué)評(píng)審專家周建設(shè)，全國(guó)優(yōu)秀教育工作者彭奮強(qiáng)，全國(guó)優(yōu)秀教師陳平方等，更是他們中的優(yōu)秀代表。

四、開(kāi)拓創(chuàng)新，促進(jìn)大學(xué)生思想政治工作持續(xù)發(fā)展

在開(kāi)展典型示范教育，引領(lǐng)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的過(guò)程中，湖南科技大學(xué)不斷總結(jié)工作得失，創(chuàng)新工作模式，拓展“芳菲之歌”系列教育活動(dòng)的內(nèi)涵，做到了用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)人，使大學(xué)生在先進(jìn)大學(xué)文化中自覺(jué)不自覺(jué)的接受、內(nèi)化并整合其主導(dǎo)的價(jià)值觀念和思維方式，使自己的思想潛移默化中被同化，將“芳菲之歌”系列教育活動(dòng)打造成新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的綜合平臺(tái)。[12]

尊重“主體性”，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)發(fā)力。[13]湖南科技大學(xué)根據(jù)社會(huì)環(huán)境、教育對(duì)象的不斷變化，切實(shí)把握大學(xué)生的思想特點(diǎn)，尊重大學(xué)生的主體性，讓大學(xué)生更多參與到教育中來(lái)，充分發(fā)揮大學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)發(fā)力。以“芳菲之歌”思想政治教育系列活動(dòng)為例，報(bào)告者是從在校大學(xué)生或已畢業(yè)大學(xué)生中遴選出來(lái)的優(yōu)秀女大學(xué)生代表，她們以自己的親身經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，變被教育者為教育者，化有形教育為無(wú)形教育。這種學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生的教育方式，更能有效地激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，變“被”上進(jìn)為“要”上進(jìn)。

突出“針對(duì)性”，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的穿透力。[14]大學(xué)生思想政治教育需針對(duì)大學(xué)生群體價(jià)值取向多元化特點(diǎn)，滿足不同大學(xué)生群體的多樣需求，突出實(shí)效。[15]“芳菲之歌”教育典型當(dāng)中，有學(xué)習(xí)興趣不濃、但找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方法收獲優(yōu)異成績(jī)的，有家庭條件貧困、但依靠自己努力成功改變命運(yùn)的，有曾經(jīng)沉迷網(wǎng)絡(luò)、但幡然醒悟?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)工作雙豐收的，有性格內(nèi)向工作能力欠缺、但加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐成功融入大學(xué)生活的?！暗湫汀眰兂錾淼膹V泛性、多樣性保證了示范教育的可信力和說(shuō)服力，增強(qiáng)了思想政治教育的吸引力。她們的成功，也為大學(xué)生們克服困難、樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀提供了成功的范例。正是因?yàn)闇?zhǔn)確針對(duì)女大學(xué)生學(xué)習(xí)生活可能遭遇的種種問(wèn)題，提出了具體有效的解決辦法，所以“芳菲之歌”為廣大大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，真正實(shí)現(xiàn)了思想政治教育“入心”、“入腦”。

注重“系統(tǒng)性”，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的持久力。[16]思想政治教育強(qiáng)調(diào)春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。要達(dá)到這一目的，就必須以教育對(duì)象為天然紐結(jié)點(diǎn)，發(fā)揮思想政治教育體系內(nèi)的系統(tǒng)性，發(fā)揮不同手段、不同形式、不同活動(dòng)之間的協(xié)同作用，才能收到良好效果。[17]如“芳菲之歌”系列教育活動(dòng)以在校女大學(xué)生為對(duì)象，“青春之歌”系列教育活動(dòng)以在校男大學(xué)生為對(duì)象，“理想之歌”系列教育活動(dòng)以即將畢業(yè)走向社會(huì)的大學(xué)生為對(duì)象。報(bào)告者典型的代表性，既保證了不同性別的大學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣，又保證了不同年級(jí)的大學(xué)生有趕超的目標(biāo)，極大地增強(qiáng)了大學(xué)生思想政治教育的吸引力。

湖南科技大學(xué)以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，探索社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)化的有效途徑，弘揚(yáng)思想政治工作優(yōu)秀傳統(tǒng)，緊密結(jié)合女大學(xué)生的心理思想特點(diǎn)，不斷拓展“芳菲之歌”系列教育活動(dòng)內(nèi)涵，做到了用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)人，用優(yōu)秀的大學(xué)文化感染人，用良好的育人環(huán)境塑造人，將“芳菲之歌”系列教育活動(dòng)打造成一個(gè)大學(xué)生思想政治教育的綜合平臺(tái)，深化了思想政治工作的成效，促進(jìn)了大學(xué)生的成長(zhǎng)成才，打造了大學(xué)文化建設(shè)的品牌，唱響了一支大學(xué)生思想政治教育的時(shí)代之歌。

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