宋宇

（黑龍江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150080）

談民族舞蹈的教學(xué)模式與對策

宋宇

（黑龍江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150080）

民族舞指我國獨(dú)有的舞蹈品種，它由古典舞與民間舞等構(gòu)成我國的民族獨(dú)舞，從題材、主題、韻律到動(dòng)律、語匯、風(fēng)格、特色等，都充滿濃郁的民族特色，取得了巨大的藝術(shù)成就，民族舞與芭蕾舞、現(xiàn)代舞三足鼎立，是舞蹈藝術(shù)中重要的一支。

民族舞蹈；藝術(shù)風(fēng)格；教學(xué)

中國民族舞的總體藝術(shù)風(fēng)格，是含蓄蘊(yùn)藉、清新悠遠(yuǎn)、中和簡約、諧調(diào)空靈、委婉曲折。之所以形成這種獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，與中華民族傳統(tǒng)的文化思想及美學(xué)精神密切相關(guān)，也與中華民族的哲學(xué)、宗教、民俗、倫理、藝術(shù)、政治、經(jīng)濟(jì)及民族心理密切相關(guān)。眾所周知，中國傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)美學(xué)強(qiáng)調(diào)美與善的統(tǒng)一，講究“盡善盡美”，注重藝術(shù)的倫理價(jià)值，強(qiáng)化藝術(shù)的表現(xiàn)、抒情、言志。在文化思想與美學(xué)精神的制約、影響下，中國民族舞講究韻律和意境、強(qiáng)化精神和氣韻，強(qiáng)調(diào)寫意傳神，追求藝術(shù)真實(shí)。因此便形成了上述獨(dú)特的民族風(fēng)格。

1.完善教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)面。完善教學(xué)內(nèi)容設(shè)置，將舞蹈基本動(dòng)作和技巧、理論知識(shí)學(xué)習(xí)有效結(jié)合起來，開拓學(xué)生視野，讓學(xué)生對民族舞蹈文化、風(fēng)土人情、舞蹈動(dòng)作等學(xué)生視野，讓學(xué)生對民族舞蹈文化、風(fēng)土人情、舞蹈動(dòng)作等現(xiàn)舞蹈表演的大膽創(chuàng)新。教學(xué)內(nèi)容設(shè)置要完善，豐富教學(xué)知識(shí)面，促進(jìn)教學(xué)效果提升。

2.強(qiáng)化民族舞蹈特色。民族舞蹈教學(xué)不能忽視的重要內(nèi)容是突出民族舞蹈特色，因而教學(xué)中必須掌握好民族舞蹈特色。根據(jù)先易后難，由淺入深的原則，有步驟、科學(xué)、族舞蹈特色。根據(jù)先易后難，由淺入深的原則，有步驟、科學(xué)、學(xué)效果提升。例如，蒙古族舞蹈教學(xué)時(shí)．利用多媒體技術(shù)先學(xué)效果提升。例如，蒙古族舞蹈教學(xué)時(shí)，利用多媒體技術(shù)先為學(xué)生展示舞蹈表演的基本情況，讓學(xué)生對其中的動(dòng)作，技并將其與現(xiàn)代舞的這些動(dòng)作區(qū)別開來，更好突出蒙古舞的特色，取得更好的教學(xué)效果。

3.合理配置教學(xué)資源。結(jié)合民族舞蹈教學(xué)工作的實(shí)際需要，合理開發(fā)和利用各種資源，包括師資、教學(xué)等資源等，對其進(jìn)行有效配置，從而促進(jìn)課堂教學(xué)效果提升。學(xué)校應(yīng)該注重提升師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，注重優(yōu)秀人才引進(jìn)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)豐富、具有資歷的任課老師，注重聘請舞蹈專家、知名學(xué)者等開展學(xué)術(shù)講座，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)對師資隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，為他們進(jìn)修、訪問、學(xué)習(xí)等創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，促進(jìn)師資隊(duì)伍綜合素質(zhì)進(jìn)一步提升。要注重教材資源開發(fā)，完善教學(xué)內(nèi)容設(shè)置。選取典型的、適合教學(xué)工作順利開展的專業(yè)教材。同時(shí)還要合理選擇相應(yīng)的服飾，突出民利開展的專業(yè)教材。同時(shí)還要合理選擇相應(yīng)的服飾，突出

4.注重民族文化與情感的融入。民族舞蹈課堂教學(xué)效果的提升，不僅體現(xiàn)在肢體、學(xué)生表演技能方面，還體現(xiàn)在文化表達(dá)和情感融入方面，這是教學(xué)中必須重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)藏族舞蹈《母親》的時(shí)候，要先了解該舞蹈的創(chuàng)作背景、當(dāng)?shù)厝藗兩顮顟B(tài)等內(nèi)容，并介紹民族文化和民族情感，讓學(xué)生對這些內(nèi)容有更為全面的了解。在對舞蹈的這些背景知識(shí)有全面了解之上，更有利于學(xué)生帶著情感去學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，深刻領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，取得情感上的共鳴，促進(jìn)民族舞蹈課堂教學(xué)效果提升。促進(jìn)民族舞蹈課堂教學(xué)效果提升。提高學(xué)生民族舞蹈表演水平，增強(qiáng)學(xué)生舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作水平的雙重目標(biāo)，推動(dòng)課程設(shè)置專業(yè)化。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上要提高雙重目標(biāo)，推動(dòng)課程設(shè)置專業(yè)化。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上要提高其專業(yè)化水平，合理設(shè)置各民族的代表舞，例如，蒙古族的蹈特點(diǎn)和教學(xué)要求合理組織課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與舞蹈教蹈特點(diǎn)和教學(xué)要求合理組織課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與舞蹈教與訓(xùn)練、創(chuàng)造結(jié)合起來，堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則，以取得更好的教學(xué)效果。

5.舞蹈教學(xué)師生互動(dòng)模式的應(yīng)用。建立融洽的師生關(guān)系。要想推動(dòng)互動(dòng)模式應(yīng)用，首先應(yīng)該建立融洽、平等、和諧的師生關(guān)系，讓舞蹈教學(xué)在友好的氛圍中進(jìn)行。任課老師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生緩解心理壓力，解答學(xué)習(xí)中遇到的困難，讓學(xué)生在幫助學(xué)生緩解心理壓力，解答學(xué)習(xí)中遇到的閑難，讓學(xué)生在握動(dòng)作要領(lǐng)，從而更好組織課堂活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)效果提升。

6.明確教學(xué)目標(biāo)。采用分組學(xué)習(xí)和分組訓(xùn)練法，采用項(xiàng)目教學(xué)法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中有效掌握舞蹈學(xué)習(xí)的內(nèi)容。將學(xué)生分為不同的學(xué)習(xí)小組，分給學(xué)生相應(yīng)的仟?jiǎng)?wù)，互相學(xué)習(xí)和交流，明確不足．學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，掌握舞蹈訓(xùn)練技巧。在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的環(huán)境當(dāng)中，能夠增加相互的了解，提高舞蹈學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)舞蹈課程教學(xué)質(zhì)量。

7.提供學(xué)生表演機(jī)會(huì)。課堂上要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更多表演的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生展示自己的成果，由其他同學(xué)和任課老師作為評(píng)委，對存在的不足進(jìn)行指正。學(xué)生表演可以單獨(dú)進(jìn)行，也可以采用小組合作形式進(jìn)行，但必須注意的是，學(xué)生在學(xué)習(xí)完成之后應(yīng)該給出相應(yīng)的成果展示。并在展示過程中增進(jìn)師生的了解，營造良好的交流氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的舞臺(tái)表演能力，改進(jìn)自己存在的不足，更好適應(yīng)將來工作的需要。

總之，舞蹈教學(xué)內(nèi)容較多，但學(xué)時(shí)有限，針對這種情況，制定完善的教學(xué)目標(biāo)是十分必要的。并且教學(xué)中應(yīng)該以這些目標(biāo)為導(dǎo)向，有效開展互動(dòng)教學(xué)工作。要對舞蹈教學(xué)的目標(biāo)、流程、課時(shí)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理安排，讓學(xué)生以這些目標(biāo)為導(dǎo)向，更好開展舞蹈訓(xùn)練，同時(shí)也根據(jù)這些目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，采取相應(yīng)的互動(dòng)教學(xué)模同時(shí)也根據(jù)這些目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容形式，促進(jìn)舞蹈教學(xué)效果提升。

★本文為黑龍江省文化廳藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目《鋼琴伴奏與舞蹈藝術(shù)交叉學(xué)科研究》項(xiàng)目論文，編號(hào)：2014B096。

J70-4

A

1005-5312（2015）08-0223-01