徐曉燕

（湖南城市學(xué)院，湖南 益陽 413000）

論大提琴教學(xué)中的視唱練耳（一）視唱

徐曉燕

（湖南城市學(xué)院，湖南 益陽 413000）

視唱練耳是音樂學(xué)習(xí)中非常實用且必要的基本技能，它對于提高學(xué)生的音樂素質(zhì)是不可或缺的。落實到大提琴的教學(xué)中，視唱和練耳兩方面都對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。本文擬就大提琴教學(xué)中的視唱問題進(jìn)行一些初步探討，首先闡明視唱對大提琴學(xué)習(xí)的重要性，然后提出其視唱要求和訓(xùn)練途徑。

大提琴教學(xué)；視唱；重要性；要求；途徑

大提琴是提琴家族中的中低音樂器，因其音域包含了人聲的最低音到最高音，體積也與人體相近，所以，大提琴演奏抒情的旋律最容易激發(fā)起人們內(nèi)心深處深沉而復(fù)雜的情感，引起人們強(qiáng)烈的感情共鳴，得到許多人的喜愛。但是，怎樣才能演奏出動人心弦的旋律？我認(rèn)為：第一步就是要學(xué)會“視唱”。通俗的說，就是拿到一份樂譜看譜即唱的技能，需熟練掌握各種譜號，區(qū)別不同音之間音高的不同，音符所代表的長短時值，認(rèn)識各種升、降記號，判斷各種調(diào)式與調(diào)性等，演唱時的初級要求是達(dá)到音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)，如能有表現(xiàn)力地唱出來，則達(dá)到了視唱的高級要求。

一、器樂學(xué)習(xí)的兩個階段

1.基本技能技巧的學(xué)習(xí)階段，這時候?qū)W(xué)生的基本要求就是正確，也可以說是“音符”階段。

2.作品表現(xiàn)階段，要求能將作品演奏得打動人心，步入“音樂”階段。在這兩個階段，視唱都是一個必不可少的輔助手段。

在第一階段，很多器樂學(xué)生都理所當(dāng)然地認(rèn)為：“視唱樂譜是聲樂學(xué)生才必須要做的事，對于器樂學(xué)生，我能視奏就行了。”這是個非常嚴(yán)重的誤區(qū)。器樂初學(xué)者常犯的錯誤就是拉錯音、拉錯節(jié)奏，這就是典型的忽視視唱環(huán)節(jié)引起的直接不良后果之一。

先來分析視唱和視奏的不同要求。通常情況下，視唱時，眼睛需要關(guān)注作品的速度、表情、節(jié)拍、調(diào)號、音符、節(jié)奏，樂句和樂段的劃分，更高級一些的還要分析出樂句樂段的表情與語氣，強(qiáng)弱變化等等，這么多的音樂要素都要通過眼睛反應(yīng)到大腦，大腦經(jīng)過分析、整合，再指揮聲帶發(fā)聲，就能達(dá)到視唱的基本要求——音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)。這本就是一個比較復(fù)雜的過程，是每一個音樂初學(xué)者都需要經(jīng)過不斷的訓(xùn)練才形成的一種技能。而視奏，又必須在視唱的基礎(chǔ)上，眼睛還必須關(guān)注每一個音符的左手指法和右手弓法，反應(yīng)到大腦后，大腦經(jīng)過理性的分析，再指揮左右手去演奏樂器發(fā)出聲音來。所以，沒過視唱關(guān)就直接視奏，無異于“沒學(xué)會走就想跑”，忙中出錯，出現(xiàn)錯音、錯節(jié)奏也就在所難免了。初學(xué)者本來是急于求成，生怕在視唱上浪費(fèi)時間的，反而因為顧此失彼，而拉錯音、拉錯節(jié)奏，進(jìn)而形成了可怕的錯誤習(xí)慣，還要再花時間改過來，這才是真正的白白浪費(fèi)了練琴時間。所以，“磨刀不誤砍柴功”，在視奏之前先進(jìn)行視唱，把各個音樂要素看清楚、做到能正確視唱，是非常必要的。

在第二階段，經(jīng)常有學(xué)生苦苦的追問自己：為何我演奏出來的作品干巴巴的，怎么就不能打動別人，引起聽眾的共鳴呢？

先來看看漢語詞典中對“共鳴”的解釋：（1）物體因共振而發(fā)聲的現(xiàn)象，如兩個頻率相同的音叉靠近，其中一個振動發(fā)聲時，另一個也會發(fā)聲；（2）由別人的某種情緒引起的相同的情緒：詩人的愛國主義思想感染了讀者，引起了他們的共鳴。

也就是說：共鳴分物理上的和情感上的兩種。具體到大提琴的演奏上，這兩種共鳴都做到：物理上的共鳴是指大提琴共鳴腔體的共鳴，大提琴的音準(zhǔn)全靠演奏者的手指在沒有品的指板上去尋找，位置稍有偏離就會音不準(zhǔn)，是演奏者一生都要為之奮斗的基本問題。我們說有共鳴的音才是音準(zhǔn)的、悅耳的音，也就是時刻尋找物理上的共鳴。情感上的共鳴是所有藝術(shù)家一生追求的目標(biāo)，大提琴因為擅長于與人聲類似的歌唱性的旋律，更應(yīng)該首先體會人聲自身演唱時的表達(dá)歌唱的方式，然后將歌唱時的呼吸的感覺、旋律的高低強(qiáng)弱等起伏、長音的共鳴、揣摩每一個樂句的語氣表達(dá)和反應(yīng)的內(nèi)心的情緒變化、等等演唱時的感覺，再將這種感覺融入到大提琴的演奏當(dāng)中，用大提琴把發(fā)自自己內(nèi)心的歌唱，表現(xiàn)到演奏當(dāng)中去，實現(xiàn)“人琴一體”的“音樂”境界。所以，有表現(xiàn)力的視唱，在本階段起著舉足輕重的作用。

大提琴教學(xué)中的視唱與一般意義上的視唱課程還是有所區(qū)別的，以下就介紹大提琴視唱訓(xùn)練的一些要求和訓(xùn)練方法。

二、提琴視唱訓(xùn)練的要求和訓(xùn)練方法

（1）在新作品學(xué)習(xí)的初級階段，要求必須使用節(jié)拍器輔助，并配合用手劃指揮圖示，對節(jié)拍和節(jié)奏進(jìn)行規(guī)范。學(xué)生最容易出現(xiàn)的錯誤就是在音符較少的地方將拍子減少和速度加快，而在音符密集的地方將速度放慢拍子變多，導(dǎo)致節(jié)奏和節(jié)拍上的錯誤；（2）對于特殊的調(diào)式音.變化音和難度大的音程，建議采用鋼琴或電子琴進(jìn)行輔助。只有在耳朵里先形成了正確的音高感覺才可能唱對和拉對音準(zhǔn)；（3）對于升降號比較多的作品，在視唱時有必要先用首調(diào)進(jìn)行視唱，以便找準(zhǔn)調(diào)式感覺。很多學(xué)生經(jīng)常在演奏過程中對調(diào)號里的音會不記得升或降，重要原因就是沒有形成應(yīng)有的首調(diào)調(diào)式感覺。

但是，以上方法只能達(dá)到準(zhǔn)確的要求。音樂作為表達(dá)人類情感的藝術(shù)，她不是機(jī)械單調(diào)的節(jié)拍器，她的律動應(yīng)該如同人的心臟跳動，有大致的頻率但是會隨心情和情境情感的變化而發(fā)生或快或慢的變化，如同人的語氣或平緩或急促，呼吸或深或淺，抑揚(yáng)頓挫，強(qiáng)弱呼應(yīng)……，這些變化，演奏者先通過自己的親身演唱來體會歌唱的感覺，再將這種發(fā)自內(nèi)心的歌唱感覺跟隨在演奏中去，最直觀而細(xì)膩的感受進(jìn)而表達(dá)出真實的情感，才能先打動自己再去打動聽眾。所以，要想恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)音樂的情感，有表情的視唱就是最佳途徑。

綜上所述，視唱對于大提琴的演奏具有非常重要的意義，萬萬不可忽視。

★湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度項目“以中國傳統(tǒng)音樂為母語的視唱練耳教育體系研究”，項目編號：XJK015CTW001。

J613.1

A

1005-5312（2015）.32-0093-01