鄭麗娜

（華南農(nóng)業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，廣東廣州510642）

《化妝與發(fā)型設(shè)計》課程教學(xué)改革探索

鄭麗娜

（華南農(nóng)業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，廣東廣州510642）

隨著高校教育的不斷發(fā)展，有越來越多的學(xué)校開設(shè)人物形象設(shè)計專業(yè)，為適應(yīng)專業(yè)的教學(xué)需要而開設(shè)的《化妝與發(fā)型設(shè)計》課程具時尚性與流行性，是一門美學(xué)與技藝相結(jié)合，以實踐為主理論為輔的專業(yè)技術(shù)課程。在整個教學(xué)過程中，我們既要按照市場的需要又要考慮到專業(yè)的特色，不斷改變陳舊落后的教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生基礎(chǔ)不一、教學(xué)硬件條件不高的前提下如何提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)技能，達(dá)到學(xué)以致用的良好效果，給我們提出了很大的難題。

化妝與發(fā)型；設(shè)計；課程

一、課程改革內(nèi)容

筆者擔(dān)任了多年的《化妝與發(fā)型設(shè)計》課程的教學(xué)工作，在工作中積累了不少成功的經(jīng)驗，也認(rèn)識到專業(yè)教學(xué)中也存在著一些不足之處，根據(jù)專業(yè)特點進(jìn)行了思考。

1.掌握專業(yè)技術(shù)是核心?；瘖y與發(fā)型設(shè)計是一門實踐性較強的課程，其核心是專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，只有在學(xué)習(xí)過程中掌握了扎實的化妝與發(fā)型的技術(shù)才是本課中的核心內(nèi)容，反之只重視理論而不強調(diào)技術(shù)的學(xué)習(xí)就違背了學(xué)習(xí)的宗旨，不能夠給于學(xué)生正確的引導(dǎo)，為學(xué)生今后的實踐環(huán)節(jié)造成技術(shù)上的障礙，理解其理論原理，掌握其操作技術(shù)，是學(xué)習(xí)化妝與發(fā)型的重要方式。

2.藝術(shù)素養(yǎng)提升是關(guān)鍵。化妝與發(fā)型設(shè)計課程教學(xué)內(nèi)容既需要注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，又要關(guān)注時尚前沿的流行趨勢，與此同時應(yīng)當(dāng)潛移默化的提升學(xué)生的審美能力，提高其藝術(shù)修養(yǎng)，這對本專業(yè)的學(xué)生非常重要?；瘖y與發(fā)型設(shè)計是時代感很強的一門技術(shù)，同時它是一門與美學(xué)、美術(shù)、視覺藝術(shù)等專業(yè)關(guān)系很大的一門學(xué)科，因此本課程在技法、配色、風(fēng)格等方面的把握都會隨著個人修養(yǎng)的差異而產(chǎn)生巨大的差別。所以學(xué)生群體的藝術(shù)素養(yǎng)的提高也是教學(xué)工作中的一項重要環(huán)節(jié)。

3.提高實踐能力是重點。對于化妝與發(fā)型課程的學(xué)習(xí)而言，社會實踐是一個具有廣泛而深刻涵義的環(huán)節(jié)。社會實踐活動是鼓勵本專業(yè)的學(xué)生走出校門、接觸社會、接受市場檢驗的過程，與一些企業(yè)、演藝團(tuán)體等進(jìn)行合作，是理論與實際結(jié)合的良好形式；是當(dāng)代大學(xué)生鍛煉個人技能的重要渠道；是提高思想覺悟、促進(jìn)專業(yè)技能學(xué)習(xí)有效途徑。通過社會實踐活動有助于大學(xué)生更新觀念，掌握知識，是大學(xué)生迎接風(fēng)雨變幻的市場挑戰(zhàn)的堅強基礎(chǔ)。

二、課程改革的措施

（一）教師個人素質(zhì)管理

1.在課程的教學(xué)中教師起到主導(dǎo)作用，需要不斷提高專業(yè)技能，特別是化妝與發(fā)型的教學(xué)，更需要與時俱進(jìn)，接受最新的實用技術(shù)知識，關(guān)注時尚與流行元素，做到超越自我；教師要注重個人整體素質(zhì)的提高，既要“教書”，更重在“育人”，調(diào)整思路，給高校教育帶來扎實的知識體系建設(shè)與培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

2.教師在教學(xué)中要不斷更新教學(xué)手段。專業(yè)的化妝教師在教學(xué)過程中應(yīng)該打破傳統(tǒng)觀念，改變教師講授為主學(xué)生學(xué)習(xí)為輔的模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這對專業(yè)教師提出了更高的要求。高校學(xué)校的化妝老師在教學(xué)過程中，需要經(jīng)常與教師、學(xué)生之間交流，了解學(xué)生的思維方式以及學(xué)生的實際需要以調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方式。

（二）硬件配套設(shè)施的完善

1.化妝室燈光設(shè)施不完善。人物形象設(shè)計學(xué)專業(yè)需要化妝室進(jìn)行教學(xué)，除了鏡子、化妝臺基本的教學(xué)條件外，還應(yīng)該注意燈光的配合，現(xiàn)在很多學(xué)校幾乎沒有完善的配套的設(shè)施，只有化妝室的簡單配置，除了鏡子和化妝臺，更大的不足即為燈光的設(shè)置問題。在化妝時，有冷暖、明暗適宜的燈光配合，就能夠很好的把握妝面的立體感與層次感，很多時候會遇到陰天或者是晚上上課的情況，單憑自然光和教室的照明燈是絕對達(dá)不到教學(xué)的要求的，完美的妝容的與光線的關(guān)系密切。

2.作品記錄設(shè)施不完善。對于教學(xué)效果的檢驗以及教學(xué)成果的保留不足，化妝與發(fā)型的學(xué)習(xí)需要相互的借鑒學(xué)習(xí)，以往同學(xué)的優(yōu)秀作品也是學(xué)生學(xué)習(xí)的很好資料，教學(xué)中需要對化妝與發(fā)型的作品進(jìn)行影像資料的記錄，但是很多化妝間沒有影棚設(shè)施，以及記錄的設(shè)備，使得有一些優(yōu)秀的作品沒有得以保留，留下很多的遺憾，或是很多完成的作品不能在鏡頭的檢驗下發(fā)現(xiàn)作品存在的問題，因此需要完善教學(xué)硬件。

（三）明確不同專業(yè)方向的學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)

就學(xué)院的專業(yè)設(shè)置情況來分析，有服裝表演與形象設(shè)計和廣告表演與商務(wù)禮儀兩個方向，這兩個專業(yè)在教學(xué)中既有共同點有有不同之處：兩個專業(yè)都需要有基本的化妝與發(fā)型的技術(shù)基礎(chǔ)，都需要接觸最新的時尚資訊，都需要整體的和諧搭配。但是前者更注重塑造舞臺、平面造型的立體感妝容，需要舞臺造型感強、有創(chuàng)意的發(fā)型，是將一個人塑造成不同形象的思維過程;后者更注重細(xì)節(jié)與層次，妝容上追求細(xì)節(jié)中的層次變化，發(fā)型注重與個人職業(yè)、氣質(zhì)、膚色等方面的搭配，是塑造本我的思維過程。因此在教學(xué)過程中就應(yīng)該明確兩個專業(yè)不同的特點施教。

三、結(jié)語

通過對化妝與發(fā)型課程進(jìn)行針對專業(yè)特色的改革，能夠使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)技能，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)效果的整體提升，讓本專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中打下堅實的技術(shù)基礎(chǔ)，牢固的掌握化妝的技巧，緊抓時尚流行的趨勢，為今后成為一名專業(yè)技能較強的設(shè)計師打下堅實的基礎(chǔ)。

[1]徐家華,張?zhí)煲?化妝設(shè)計[M].北京:中國紡織出版社,2009.

[2]徐家華,技術(shù)舞臺化妝設(shè)計[M].北京:中國戲劇出版社,2006.

[3]龔志英.發(fā)型設(shè)計[M].上海:上海人民美術(shù)出版社,2010.

J50-4

A

1005-5312（2015）26-0236-01