丁玲

摘 要：目前，網(wǎng)絡發(fā)展的速度十分驚人，這樣就會讓高中歷史課堂的教學形式更加豐富多彩。因此，在網(wǎng)絡環(huán)境下進行高中歷史教學能夠增強學生的創(chuàng)新意識以及學習的積極性。

關(guān)鍵詞：高中歷史;網(wǎng)絡環(huán)境;優(yōu)勢

現(xiàn)在，科技很先進，多媒體技術(shù)也進入了課堂。所以說，為了適應時代的發(fā)展，將多媒體技術(shù)運用到高中歷史課的教學中是勢在必行的。

一、相關(guān)概念界定

網(wǎng)絡教學是指在課堂教學過程中，運用視頻、圖片、文字、動畫、聲音等多種媒體，以及豐富教學資源的現(xiàn)代化教學手段。

二、網(wǎng)絡環(huán)境下高中歷史課的教學優(yōu)勢

1.課堂教學信息量大

傳統(tǒng)的課堂就是老師機械地把自己需要講的知識在規(guī)定時間內(nèi)傳授給學生，很少給學生進行拓展，學生的知識量就很小?，F(xiàn)在有了網(wǎng)絡，教師就能夠利用計算機把自己以前不知道或者是上課的時候涉及不到的知識呈現(xiàn)給學生，開拓他們的知識面以及知識量，營造良好的學習氣氛，提高教學的有效性。

2.促進學生積極主動

隨著科技的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡已經(jīng)慢慢成為人類生活、工作的一部分。在高中歷史課堂上，將現(xiàn)代化的網(wǎng)絡加入到其中，教師的作用就不再是提供信息了，而是需要學生自己積極主動地獲取知識。這個時候，教師的作用就是要增強學生的主體意識，從旁指導，鼓勵學生積極主動地思考。

3.培養(yǎng)學生協(xié)作學習

網(wǎng)絡最大的優(yōu)點就是能夠促進學生團結(jié)合作精神的養(yǎng)成以及協(xié)作學習的發(fā)展。學生利用多媒體技術(shù)來相互合作、競爭，從而學習到知識，促進學生對于知識的掌握、理解以及運用。

三、網(wǎng)絡環(huán)境下高中歷史課教學需要注意的問題

1.加強教師培訓

科技的發(fā)展越來越先進，現(xiàn)在已經(jīng)進入網(wǎng)絡時代，所以說，在歷史課的教學中要運用計算機網(wǎng)絡，提高教學效率，促進學生能力的發(fā)展。雖然很多教師都是經(jīng)驗豐富的老教師，但面對新的多媒體技術(shù)還是需要教師積極參加培訓，盡快獲得新技能，跟上現(xiàn)代教育的步伐。

2.精選網(wǎng)絡資源

互聯(lián)網(wǎng)資料是每時每刻都在更新的，所以說，它的信息量大得驚人，學生與教師根本就接受不了。因此，教師在上課前就要仔細、有選擇性地查詢相關(guān)資料，最終選定一些有價值的信息展示給學生。

3.加強過程控制

網(wǎng)絡上的教學使學生學習的隨意性很大，網(wǎng)絡上有很多誘人的信息，對于身心尚未發(fā)育成熟的學生來說，吸引力特別大。這樣就很有可能偏離制訂好的教學目標，課堂失去控制。所以說，教師在網(wǎng)絡教學的過程中，一定要控制好課堂學習的過程，井然有序地實施多媒體教學。

本文通過對網(wǎng)絡環(huán)境下高中歷史課的教學優(yōu)勢進行論述，指出網(wǎng)絡環(huán)境下高中歷史課教學應該注意的幾個問題，促進學生學習興趣的提升，提高高中歷史課在網(wǎng)絡環(huán)境下的教學效果。

參考文獻：

馬麗.多媒體輔助高中歷史課堂教學的現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].河南師范大學，2012.

·編輯 孫玲娟