李泳苗

摘 要：隨著初中英語(yǔ)教學(xué)的不斷發(fā)展，逐漸開(kāi)辦和舉行了小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。由于部分學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)較差，將這種方法運(yùn)用到其中能夠提高對(duì)英語(yǔ)的興趣。小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作意識(shí)，使他們體會(huì)到通過(guò)互相討論取得學(xué)習(xí)成績(jī)勝利的喜悅。更多的抓住和珍惜小組合作學(xué)習(xí)帶給他們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)的價(jià)值。

關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)；初中英語(yǔ)；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-9214（2015）12-0047-01

英語(yǔ)是當(dāng)今社會(huì)上通用和重要的語(yǔ)言，英語(yǔ)在初中教學(xué)中也有很重的地位和教學(xué)任務(wù)。在整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中都有英語(yǔ)的存在，成為學(xué)生必須學(xué)會(huì)和通過(guò)考核的課程。由于英語(yǔ)的重要性應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的交流和能力，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的交流和合作意識(shí)。

一、簡(jiǎn)單了解小組合作學(xué)習(xí)

學(xué)生通過(guò)分組對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行互相合作的知識(shí)討論，是一種比較好和實(shí)用的新的教學(xué)方法。在初中學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法能夠提高對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣和信心與鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)水平，更有效的提高初中學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。

二、小組合作學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)

（一）提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)能夠提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。以往在班級(jí)里上英語(yǔ)課時(shí)，老師大多數(shù)情況下都是用備好的講義在黑板前講英語(yǔ)，許多學(xué)生缺少對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，只是一少部分的優(yōu)秀學(xué)生參與老師的課堂互動(dòng)。現(xiàn)在開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的新教學(xué)方法，能夠使學(xué)生擁有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣，鍛煉英語(yǔ)水平提高成績(jī)。

（二）培養(yǎng)合作意識(shí)?，F(xiàn)在的學(xué)生都缺少合作意識(shí)和精神，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)是它們具有合作精神，擁有合作意識(shí)才能立足社會(huì)和適應(yīng)于社會(huì)發(fā)展的需求。小組合作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和精神，也是對(duì)學(xué)生素質(zhì)和修養(yǎng)的培養(yǎng)，是學(xué)生學(xué)會(huì)互相合作的學(xué)習(xí)和討論英語(yǔ)。

（三）建立英語(yǔ)自信。原開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)使原來(lái)在課堂上缺少互動(dòng)的學(xué)生也能夠積極的參加到學(xué)習(xí)討論中去，使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)方面建立了自信和信心。為他們提供了一個(gè)表現(xiàn)和發(fā)揮的平臺(tái)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)面前不再自卑從此有了自信。

（四）提高英語(yǔ)能力。開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)有利于提高英語(yǔ)水平，在英語(yǔ)教學(xué)方面將口語(yǔ)和寫作很好的結(jié)合起來(lái)，這兩方面通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)得到了很好的鍛煉與展示，使口語(yǔ)和寫作不再受到限制而無(wú)法達(dá)到和實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)與任務(wù)，大大提升了學(xué)生的英語(yǔ)水平和能力。

三、實(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)

（一）分組。落實(shí)小組合作學(xué)習(xí)工作要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組和分工，根據(jù)要討論的英語(yǔ)內(nèi)容和知識(shí)的特點(diǎn)將小組做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整便于合作。能夠引導(dǎo)學(xué)生之間的交流互動(dòng)和高效的完成學(xué)習(xí)內(nèi)容的討論，展開(kāi)討論之后再寫個(gè)小組報(bào)告和總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和素養(yǎng)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生。在教學(xué)中老師是學(xué)生的引導(dǎo)者和合作者，在引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)的同時(shí)也要和學(xué)生共同討論研究問(wèn)題。在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中老師要督導(dǎo)學(xué)習(xí)紀(jì)律，根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整保證學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。老師要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)。

四、小組合作學(xué)習(xí)需謹(jǐn)慎的事項(xiàng)

（一）有價(jià)值的討論。在小組合作學(xué)習(xí)中要對(duì)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行有價(jià)值的討論，沒(méi)有價(jià)值的討論行為應(yīng)該取消。要讓他們懂得珍惜討論的機(jī)會(huì)和價(jià)值，防止學(xué)生不珍惜教學(xué)的討論。有價(jià)值的討論也會(huì)吸引學(xué)生，這就要求老師要抓住有價(jià)值的研究?jī)?nèi)容，并且將其設(shè)為小組合作學(xué)習(xí)的課題，進(jìn)行有價(jià)值的討論培養(yǎng)合作意識(shí)。

（二）關(guān)系的處理。在小組合作學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)處理學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和合作意識(shí)之間的關(guān)系，要清楚在什么時(shí)候獨(dú)立學(xué)習(xí)什么時(shí)候有合作意識(shí)的對(duì)知識(shí)進(jìn)行討論。在小組合作學(xué)習(xí)中合作意識(shí)和獨(dú)立思考同樣重要，試著對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考之后再尋求合作與幫助，沒(méi)有獨(dú)立思考的過(guò)程是不完整的學(xué)習(xí)過(guò)程。小組合作學(xué)習(xí)鍛煉的是能力和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系處理，要把握好獨(dú)立思考和合作意識(shí)之間的關(guān)系。

（三）老師的指導(dǎo)。在小組合作學(xué)習(xí)中，老師也要參與到其中去給學(xué)生建議性的指導(dǎo)。由于學(xué)生對(duì)知識(shí)和世界充滿了好奇和猜想，老師需要鼓勵(lì)他們勇敢的討論知識(shí)并加以指導(dǎo)。不怕錯(cuò)誤的討論，在討論中尋找正確的答案這才是最重要的。

（四）培養(yǎng)習(xí)慣。在小組合作學(xué)習(xí)中，老師要注意培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣。既然是小組合作學(xué)習(xí)，他就是一個(gè)小的集體組織。在進(jìn)行教學(xué)討論的同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣。要讓他們養(yǎng)成對(duì)問(wèn)題的獨(dú)立思考和大膽發(fā)言，還要有合作精神，這些都是在小組合作學(xué)習(xí)中應(yīng)該培養(yǎng)的習(xí)慣，對(duì)他們的學(xué)習(xí)很有幫助。

五、小組合作學(xué)習(xí)的價(jià)值

（一）適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題自由發(fā)揮和合作意識(shí)，要懂得它的重要性和珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)會(huì)獨(dú)立和合作才能和同學(xué)之間展開(kāi)更多的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，便于更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展?，F(xiàn)在的社會(huì)具有合作精神和意識(shí)是很重要的一種素質(zhì)和修養(yǎng)，合作遠(yuǎn)遠(yuǎn)比理論知識(shí)更重要是素養(yǎng)的體現(xiàn)。

（二）促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。小組合作學(xué)習(xí)是學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和討論，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向并且向這個(gè)目標(biāo)努力和奮斗，使學(xué)生真正的主宰和支配學(xué)習(xí)，不再是一個(gè)人獨(dú)立思考還有團(tuán)隊(duì)之間的齊心協(xié)力合作。大家在學(xué)習(xí)中互相幫助建立和諧的合作關(guān)系，促進(jìn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中健康成長(zhǎng)。

六、總結(jié)

隨著初中英語(yǔ)教學(xué)的改變，將小組合作學(xué)習(xí)引入到初中英語(yǔ)教學(xué)中，提高和調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中要做好需要謹(jǐn)慎的事項(xiàng)，避免部分學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中投機(jī)取巧而不利于教學(xué)的展開(kāi)和發(fā)展。小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)也使他們建立了對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信和信心，在適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

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