曾偉康

摘要：對(duì)我們高中生來說，關(guān)于加速度這個(gè)概念早已耳熟能詳。雖然只是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但是它牽扯的題目卻不少，如直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)等。因此，歷年的真題中都要命與加速度相關(guān)的試題，而且題目的分?jǐn)?shù)都比較大。加速度這個(gè)概念，看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際上很抽象，同學(xué)們稍微的疏忽就會(huì)出錯(cuò)，所以同學(xué)們要加深對(duì)加速度的理解和運(yùn)用，不能來半點(diǎn)含糊。本文就高中物理“ 加速度” 學(xué)習(xí)方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論，希望能夠?qū)ν瑢W(xué)的學(xué)習(xí)有所幫助，從而提高物理成績(jī)。

關(guān)鍵詞：高中物理；加速度；學(xué)習(xí)方法

我們無論是在高中物理的練習(xí)題目中，還是在做理科綜合題目中，加速度的概念都是我們老生常談的問題。盡管老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)加速度的重要性，但是我們有些同學(xué)還是不給予足夠的重視，導(dǎo)致加速度相關(guān)的題目頻繁出錯(cuò)。因?yàn)榧铀俣炔煌谖覀儗?shí)際生活所說的速度，這個(gè)概念有些脫離我們的日常生活，所以更需要我們同學(xué)們加深加速度的理解。理解加速度的概念，是做好加速度相關(guān)題目的基礎(chǔ)，仔細(xì)分析同學(xué)們題目出錯(cuò)的原因，很大部分是因?yàn)榧铀俣壤斫獠坏轿辉斐傻摹?/p>

一、重溫加速度的概念理解

要想解決好加速度的相關(guān)題目，首先就必須對(duì)加速度的概念有一個(gè)準(zhǔn)確、清晰的認(rèn)識(shí)。如果同學(xué)們連概念都含糊不清，那么怎么能應(yīng)對(duì)高考的物理試題呢？之所以說加速度重要是因?yàn)榧铀俣仁菧贤W(xué)和運(yùn)動(dòng)學(xué)的橋梁，加速度的出現(xiàn)能夠考察同學(xué)們的綜合物理技能。加速度通常用a來表示，它是單位時(shí)間內(nèi)速度的變化量，即a= 。僅僅停留在字面的理解還是不夠的，同學(xué)們還要重視以下幾點(diǎn)：1、加速度和速度是一樣的具有矢量性；2、加速度的方向與速度的變化量的方向相同，與速度無關(guān)；3、在與力學(xué)結(jié)合的題目時(shí)，要做好受力分析，判斷出加速度的大小和方向。

一、加速度相關(guān)題目的出題類型

高考很少單獨(dú)命治加速度的題目，但這并不說明加速度不重要。與加速度相關(guān)的題目是每年高考的必考題目，命題人往往借助加速度將力學(xué)和運(yùn)動(dòng)學(xué)有機(jī)的結(jié)合，因此加速度相關(guān)的題目分值在物理總分中占有的比例也不小，我們一定要在平時(shí)的學(xué)習(xí)和聯(lián)系中熟練掌握。因?yàn)榧铀俣壬婕斑\(yùn)動(dòng)學(xué)和力學(xué)，所以加速度相關(guān)題目的命題十分靈活，涵蓋了高考所有的命題類型。題目類型處理選擇題、綜合題目外，近幾年來實(shí)驗(yàn)題也是考察的一大熱門。一般而言，選擇題題目難度不大，但是考的比較細(xì)致，主要檢驗(yàn)同學(xué)們的基礎(chǔ)知識(shí)，重視上文的注意事項(xiàng)選擇題就應(yīng)該沒問題。綜合題，考的就難一些了，它考的是我們對(duì)物理知識(shí)的綜合把握。它經(jīng)常與能量、力學(xué)、運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，如果我們基礎(chǔ)知識(shí)不過關(guān)，細(xì)節(jié)不重視，不能掌握正確的答題技巧是很難做出來的。至于物理實(shí)驗(yàn)題目，同學(xué)們要聯(lián)系實(shí)際生活，還要將加速度相關(guān)的物理過程和物理現(xiàn)象弄得一清二楚。

二、加速度的學(xué)習(xí)方法

（一）善于聯(lián)系生活場(chǎng)景

盡管加速的概念很抽象，但是它畢竟源于我們的實(shí)際生活，我們要善于將加速的概念引入到我們熟知的生活場(chǎng)景，這樣概念的理解必將上升一個(gè)層次。以我們熟悉的跑車為例，我們可以從網(wǎng)上查詢資料，以圖片的形式將其加速度形象的展現(xiàn)出來。不僅如此為加深我們的

理解程度，我們還可以自己根據(jù)跑車速度的變化命治一些簡(jiǎn)單的題目，如“跑車的速度變化是多少？”、“跑車每秒的加速度是多少？”等。我們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性提升了，對(duì)加速度的掌握程度自然會(huì)有所加強(qiáng)。因此，我們要留心自己生活周圍與加速度相關(guān)的生活現(xiàn)象，探究加速度在這些現(xiàn)象形成中的作用，這就做到了知識(shí)點(diǎn)和生活的有機(jī)結(jié)合。在結(jié)合的過程當(dāng)中我們可以加深加速度概念的理解，我們運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力也會(huì)有所提高，這也有助于我們更好地處理與加速度相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)題目。

（二）主動(dòng)創(chuàng)造合作共贏的學(xué)習(xí)氛圍

在高中的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，我們同學(xué)們時(shí)常會(huì)陷入所謂的學(xué)習(xí)困境，這時(shí)候我們學(xué)習(xí)效率低下，喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，如果缺乏老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助，我們很難自己解決，甚至有可能深陷其中無法自拔。因此，主動(dòng)尋求教師和同學(xué)的幫助是解決學(xué)習(xí)困境的有效方式。如果我們對(duì)于加速的的概念掌握不好，對(duì)于加速度和速度經(jīng)常混淆，這時(shí)候我們可以主動(dòng)和物理成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)結(jié)成學(xué)習(xí)小組，以小組的形式討論學(xué)習(xí)方法、探討相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和把握。在和同學(xué)的交流過程中可以起到一箭雙雕的效果，我們的成績(jī)提高了，同學(xué)之間的友誼也更深厚了。這種合作共贏的學(xué)習(xí)方式不僅有助于加速度概念的掌握，對(duì)于物理其他知識(shí)點(diǎn)和其他科目的學(xué)習(xí)都有很大的促進(jìn)作用。

三、結(jié)語

加速度絕不僅僅是一個(gè)孤立的概念，它和物理的其他知識(shí)體系存在著千絲萬縷的聯(lián)系。因此熟練地掌握加速度的概念是十分必要的，不僅如此我們還應(yīng)主動(dòng)地分析加速度和運(yùn)動(dòng)學(xué)、力學(xué)等的聯(lián)系，提高我們解決物理問題的能力。當(dāng)然，掌握加速度概念的方法還有很多，只要我們細(xì)心總結(jié)，就一定能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

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