劉志

【摘 要】學(xué)生對所學(xué)學(xué)科一旦產(chǎn)生濃厚的興趣，隨之就會(huì)激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)自覺地去學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，只有從實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主觀能動(dòng)性，才能向?qū)W好英語邁進(jìn)，提高英語教學(xué)的效果。學(xué)習(xí)初中英語也要注重對學(xué)生對英語興趣的培養(yǎng)，只有對一門學(xué)科充滿興趣，才會(huì)投入熱情，充滿熱情才能真正領(lǐng)悟到這門學(xué)科的真諦所在。

【關(guān)鍵詞】初中英語;興趣教學(xué)

一、課前激發(fā)興趣

就初中學(xué)生這個(gè)年齡階段來說，其特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng)，自我約束、自我控制能力較差，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識的容器，填鴨式地向他們灌輸枯燥無味、硬邦邦的英語詞匯、語法，他們自然不感興趣，因而也就談不上調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。目前，初中英語教學(xué)質(zhì)量不佳，恐怕這是一個(gè)主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣，就某種意義上講，學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是英語趣味教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。

上英語課之前，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，用英語講一個(gè)幽默笑話、一則諺語，或由學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘英語會(huì)話練習(xí)、自由演講、自由談話、集體唱一首英語歌曲，從而活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，完成教學(xué)前的預(yù)熱活動(dòng)。

二、創(chuàng)設(shè)引人入勝的教學(xué)情景

在教授學(xué)生去食品店購物用語時(shí)，我課前準(zhǔn)備了面包、牛奶、蘋果、藍(lán)莓汁、橙子等，在教學(xué)時(shí)我將準(zhǔn)備的道具陳列出來，頓時(shí)講臺便成為了一個(gè)小型的食品店，首先由教師扮演營業(yè)員的角色，學(xué)生扮演顧客。表演結(jié)束后，教師在將學(xué)生學(xué)過的單詞套用句型，然后將學(xué)生分為兩人一組，進(jìn)行表演，表演的過程便是鞏固和練習(xí)句型的過程，同學(xué)們的熱情都非常高，學(xué)生們在愉快的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了新的句型，再比如看病、問路等交際用語，都可以運(yùn)用情境進(jìn)行教學(xué)，這種方式不僅可以激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，而且學(xué)生的英語運(yùn)用能力也得到了顯著的提高。

三、以新穎的教學(xué)內(nèi)容與方法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)中以豐富有趣的內(nèi)容和生動(dòng)的教學(xué)方法引起學(xué)生對本學(xué)科的興趣是很重要的。例如，對一些枯燥的內(nèi)容，要通過采用適當(dāng)?shù)慕叹呋蛏韯菡Z，或者編些順口溜等將其趣味化。如用“提出學(xué)會(huì)的打算，要求答應(yīng)來幫忙;準(zhǔn)備決定遭拒絕，敢于設(shè)法抱希望;未能做到莫假裝，破釜沉舟要自強(qiáng)?！眮韼椭鷮W(xué)生記住后面只能接不定式而不能接動(dòng)名詞的動(dòng)詞：offer（提出），learn（學(xué)會(huì)），plan，intend（打算），demand，ask（要求），promise，agree（答應(yīng)），help（幫忙），prepare（準(zhǔn)備），decide，choose，determine（決定），refuse（拒絕），dare（敢于），manage（設(shè)法），wish，hope，want，expect（希望），fail（未能做到），pretend（假裝）等。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生當(dāng)時(shí)的情緒狀態(tài)不斷變換教學(xué)方式：可以是個(gè)人活動(dòng)、同伴活動(dòng)、小組活動(dòng)或班級活動(dòng)，來增加學(xué)生的參與度。

四、創(chuàng)設(shè)情景、注重活動(dòng)，靈活教學(xué)

在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一些引人入勝的情景是十分重要的。如在教學(xué)去餐館就餐的對話時(shí)，我事先準(zhǔn)備了牛奶、桔汁、梨汁、香蕉、面包等，上課時(shí)把它們陳列出來，講臺便成了餐館的柜臺。教師扮演營業(yè)員，學(xué)生扮演顧客，顧客要喝飲料時(shí)說：“Could I have some bottles of orange（milk，pear）？”營業(yè)員就拿出該件商品回答：“OK?！比缓髥枺骸癏ow many would you like？”顧客答“Three?！睜I業(yè)員就拿出顧客想要的東西說：“Here you are?！鳖櫩驼f：“Thank you?！北硌萃暌槐橐院?，教師再用學(xué)生學(xué)過的其他吃的喝的東西的單詞套用句型，然后讓學(xué)生兩人一組到臺上進(jìn)行表演。表演的過程就是鞏固操練句型的過程。這樣表演了數(shù)遍之后，同學(xué)們在輕松、愉快的氣氛中不知不覺地掌握了新的句型。再如學(xué)習(xí)打電話、問路、看病等日常交際用語時(shí)，我都盡量用情景教學(xué)。這樣做不但極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生學(xué)會(huì)了實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

五、課堂小游戲

課堂小游戲是使學(xué)生輕松而樂于參與教學(xué)的又一種妙法。初一教材中經(jīng)常做的“Polly says”游戲就很有效地培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力，又增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。又如在鞏固初二的第31課時(shí)，就可以依課文內(nèi)容要求六名同學(xué)上臺表演，其它同學(xué)競猜“Who has eraser ？”通過這種既有主角，又有全班同學(xué)參與的游戲，不但使學(xué)生知識得以鞏固，更能在大范圍內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

六、豐富多彩的課外活動(dòng)

《初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中教學(xué)建議部分明確指出活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中，組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，教師積極開展各種課外活動(dòng)，這有助于學(xué)生增長知識、開闊視野，更重要的是能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。課外活動(dòng)的形式要靈活多樣，學(xué)生可以根據(jù)自己個(gè)人的興趣愛好，有選擇地、自由地學(xué)習(xí)和鍛煉。

課堂教學(xué)中提到的英語游戲也是課外最受學(xué)生歡迎的活動(dòng)之一。游戲的形式不勝枚舉，只要老師多動(dòng)腦筋，或者啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋，編出一些實(shí)用有趣的游戲是很有意義的。此外，開展英語競賽、舉行英語晚會(huì)、英語詩朗誦、英語演講比賽、英語講座、英語角、英語墻報(bào)等等，都是英語課外活動(dòng)的很好的形式。

興趣是最好的老師。要提高初中英語教學(xué)效率，提高學(xué)生的英語能力，就必須想方設(shè)法激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)目標(biāo)的重要途徑之一。因此，在初中英語教學(xué)過程中，我們教師要更新教學(xué)觀念，提高教師的個(gè)人素質(zhì)，營造輕松愉快的氛圍，注重教師與學(xué)生角色的互換，突出學(xué)生的主體地位，積極創(chuàng)設(shè)激趣教學(xué)情境，才能實(shí)現(xiàn)興趣教學(xué)，構(gòu)建高效課堂。

【參考文獻(xiàn)】

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