王烜欽

【摘 要】加強創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是現(xiàn)代社會發(fā)展的必然要求，對于提高我國的科學(xué)水平和人民的科學(xué)素質(zhì)具有重要的意義。目前在機械電子工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中還存在不少的問題，需要不斷加強創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，提高學(xué)生的實踐能力和動手能力。本文分析了機械電子工程專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀，對于完善創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式提出了自己的思路。

【關(guān)鍵詞】機械電子工程專業(yè)；創(chuàng)新型；人才培養(yǎng)

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們在科學(xué)研究中需要克服新的問題和挑戰(zhàn)，開拓創(chuàng)新成為了其中的重要手段和方式?？茖W(xué)技術(shù)進步的動力來自于創(chuàng)新，因此在機械電子工程專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中應(yīng)當重視創(chuàng)新的作用，按照社會的需求培養(yǎng)符合社會發(fā)展所需要的創(chuàng)新型人才。在創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)中，應(yīng)當從基礎(chǔ)做出，通過合理的引導(dǎo)和培養(yǎng)，逐步地提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和技能，促進機械電子工程專業(yè)的發(fā)展。

1.機械電子工程專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

1.1專業(yè)培養(yǎng)不夠全面

機械電子工程專業(yè)在成立時主要是為了滿足國家工業(yè)發(fā)展的需要，主要是通過對原來的機械或者電氣工程專業(yè)進行調(diào)整而來的。這種專業(yè)設(shè)置的方法難以滿足社會發(fā)展的需要，也不能夠滿足專業(yè)的要求，存在專業(yè)培養(yǎng)不夠全面的情況，因此對于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)也就無從談起。不少學(xué)校在機械電子工程專業(yè)的設(shè)置中都表現(xiàn)出了傾向機械或者傾向電氣方面，在課程設(shè)置上存在和現(xiàn)實脫節(jié)比較嚴重的情況，特別是在機電一體化等比較熱門而又時代感比較強的課程中。這些情況都導(dǎo)致機械電子工程專業(yè)專業(yè)培養(yǎng)不夠全面，難以真正實現(xiàn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

1.2對于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)不夠重視

部分教師對于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)不夠重視，沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新學(xué)習或者創(chuàng)新研究。教師在教學(xué)的過程中比較重視知識的傳授，忽略了對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。部分教師仍然按照傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在教學(xué)中不重視學(xué)生的主觀能動性，單一地灌輸，沒有認識到創(chuàng)新人才的重要性。學(xué)生的創(chuàng)新能力受到了限制，對于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不夠重視，導(dǎo)致理論知識和現(xiàn)實的脫節(jié)。部分學(xué)生在參與創(chuàng)新學(xué)習活動的過程中往往難以真正善始善終，遇到困難時容易退縮，沒有將創(chuàng)新活動很好地落實下去。還有部分學(xué)生期望能夠通過創(chuàng)新活動快速得到成果，缺乏長期的堅持，其功利思想比較嚴重。部分學(xué)生在參與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)過程中不能夠端正自己的學(xué)習態(tài)度，沒有明確的學(xué)習目標，缺乏創(chuàng)新學(xué)習的積極性和主動性。在學(xué)生評價的過程中，存在一刀切的現(xiàn)象，不能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習能力和實踐能力。這都反映了在機械電子工程專業(yè)的教學(xué)過程中，對于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)意識不足，學(xué)生不能夠以良好的心態(tài)投入到創(chuàng)新活動中，在創(chuàng)新教育中還存在比較嚴重的缺失，需要樹立對創(chuàng)新的正確意識。

1.3學(xué)生的動手能力比較弱

機械電子工程專業(yè)的理論性比較強，與現(xiàn)實的聯(lián)系也非常密切。在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的實踐能力比較差，雖然掌握了豐富的理論知識，但是難以獨立完成某項任務(wù)。在機械電子工程專業(yè)的實踐課程中，不少實踐環(huán)節(jié)都流于表面形式，對學(xué)生的動手能力不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生的動手能力比較弱。部分學(xué)校雖然明確提出了實踐實習，但是卻沒有有效的追蹤模式，導(dǎo)致實踐課程不了了之，對于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)也就無從談起。

2.加強創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)方法

2.1做好學(xué)生的全面培養(yǎng)工作

目前在機械電子專業(yè)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)中，常常面臨著一系列的難題。例如對于機械來說常常存在比較大的創(chuàng)新難度，同時電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度十分快。對于教學(xué)來說，要想緊緊地跟隨時代的發(fā)展往往面臨著客觀上的困難。但是可以通過全面培養(yǎng)的方式，將計算機控制技術(shù)、電子技術(shù)、信息技術(shù)與機械工程領(lǐng)域很好地結(jié)合起來，這樣能夠充分地發(fā)揮電子技術(shù)在機械工程行業(yè)中的價值，使機械電子工程的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)不失偏頗，對于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的意義。按照厚基礎(chǔ)、寬口徑的創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，重視對學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握?；A(chǔ)知識的掌握和積累對于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)具有重要的促進作用。專業(yè)基礎(chǔ)課對于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的意義，它不僅要求學(xué)生掌握全面的基礎(chǔ)理論和實驗技能，同時也培養(yǎng)了學(xué)生解決基本問題的能力。通過全面培養(yǎng)的方式，培養(yǎng)具有現(xiàn)代機電一體化技術(shù)的創(chuàng)新人才，最終建立機電一體化設(shè)計、研究、制造的全面人才培養(yǎng)體系，這也將是機械電子工程創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)方向，能夠更加滿足機械電子工程專業(yè)的發(fā)展需要，滿足社會發(fā)展的需要。

2.2培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

教師作為機械電子工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的引導(dǎo)者，應(yīng)當主動的培養(yǎng)學(xué)生在日常學(xué)習中的創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生參與到創(chuàng)新學(xué)習活動小組中。使學(xué)生能夠主動地面對自己在專業(yè)學(xué)習中的問題，依靠自己的獨立能力或者小組合作的方式解決問題，并且通過對問題的積累和總結(jié)，達到提高的目的，實現(xiàn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)要重視對理論知識的學(xué)習，重視學(xué)生的實踐能力。通過安排學(xué)生參與創(chuàng)新型實驗課，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，使學(xué)生能夠獨立完成文獻查閱、實驗分析和實驗探索，全身心地投入到研究中，并且在研究中掌握科學(xué)的方法。通過對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，使學(xué)生在面對機械電子工程專業(yè)學(xué)習中的難題時，能夠進行獨立思考，依靠自己的能力解決問題，最終達到創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目的。通過學(xué)生自己解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和創(chuàng)新思維，最終提高學(xué)生的整體專業(yè)素質(zhì)。

2.3加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)

對于機械電子工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)來說，學(xué)生的動手能力和實踐能力具有重要的地位。實驗課能夠及時鞏固和檢驗學(xué)生在課堂中學(xué)習到的理論知識，從而啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。實驗室作為實施素質(zhì)教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要基地，是學(xué)生進行創(chuàng)新活動和學(xué)習的重要平臺。學(xué)校應(yīng)當在保護試驗儀器的基礎(chǔ)上開放實驗室，給予學(xué)生參與實踐的機會。教師應(yīng)當加強對學(xué)生綜合性、設(shè)計性試驗的考核，使學(xué)生的實踐活動能夠真正落實?？梢栽趯W(xué)院內(nèi)部展開課外創(chuàng)新活動，通過建立相應(yīng)的課外實踐團隊和組織，加強對社團的指導(dǎo)，逐步帶動學(xué)生參與到創(chuàng)新活動中。

3.結(jié)束語

創(chuàng)新人才的培養(yǎng)不是一朝一夕就能夠完成的，它需要創(chuàng)新文化和環(huán)境。因此在機械電子工程專業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)中應(yīng)當從理論基礎(chǔ)抓起，通過給予學(xué)生地全面的專業(yè)知識培養(yǎng)，注重學(xué)生創(chuàng)新意識的塑造，加強對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)等多方面、多角度做起，使創(chuàng)新人才培養(yǎng)能夠真正地落實到教學(xué)中，更好地促進機械電子工程專業(yè)人才的培養(yǎng)和完善，促進機械電子工程專業(yè)的發(fā)展。 [科]

【參考文獻】

[1]江峰.機械電子工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的探索[J].大學(xué)教育，2013，（2）：68-69.

[2]趙桂玲.機械電子工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的途徑[J].大觀周刊，2013，（14）：151-151.

[3]李勇，尚會超，王潔等.實用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究與實踐—以中原學(xué)院機械電子工程專業(yè)為例[J].大學(xué)教育，2013，（5）：38-40，44.