殷春宏 姜運(yùn)亮 包文杰

摘要：隨著我校學(xué)年制向?qū)W分制改革不斷深入，我校出現(xiàn)了延長(zhǎng)學(xué)業(yè)學(xué)生，而且學(xué)生群體有逐年擴(kuò)大的趨勢(shì)，該群體中絕大部分是由于學(xué)業(yè)困難而被迫延長(zhǎng)學(xué)業(yè)，然而在學(xué)業(yè)困難背后卻隱藏著極為特殊及復(fù)雜的原因，因此對(duì)該特殊學(xué)生群體的教育管理工作存在相當(dāng)大的難度，這部分學(xué)生或者無法完成學(xué)業(yè)，或者最終勉強(qiáng)畢業(yè)但很難就業(yè)，本文結(jié)合民航院校特點(diǎn)，深入研究延長(zhǎng)學(xué)業(yè)學(xué)生狀況，提出了相應(yīng)的教育管理方法。

關(guān)鍵詞：延長(zhǎng)學(xué)業(yè)學(xué)生 學(xué)分制 教育管理;

近幾年，我校完成了從學(xué)年制向?qū)W分制的改革，對(duì)本科生學(xué)習(xí)實(shí)行3—6年彈性學(xué)制管理，學(xué)分制的實(shí)施使學(xué)生有機(jī)會(huì)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，這對(duì)于激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)揮了一定的作用，當(dāng)然也產(chǎn)生了一個(gè)重要的問題，那就是延長(zhǎng)學(xué)業(yè)的學(xué)生年增加，如何做好這部分學(xué)生的教育管理工作成為亟需解決的問題。

一、我校延長(zhǎng)學(xué)業(yè)學(xué)生現(xiàn)狀

1、我校延長(zhǎng)學(xué)業(yè)學(xué)生數(shù)量

2、我校延長(zhǎng)學(xué)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)

（1）延長(zhǎng)學(xué)業(yè)學(xué)生數(shù)量多，且與專業(yè)相關(guān)

由表1-1可以看出，我校延長(zhǎng)學(xué)業(yè)的學(xué)生數(shù)量近三年都保持在畢業(yè)生總數(shù)的10%左右，數(shù)量成增加趨勢(shì)。經(jīng)調(diào)研統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，延長(zhǎng)學(xué)業(yè)學(xué)生的數(shù)量還與專業(yè)相關(guān)。飛動(dòng)、飛制、電氣、交通運(yùn)輸?shù)葘I(yè)延長(zhǎng)學(xué)生較多，這與我校特點(diǎn)有關(guān)。我校為民航類專業(yè)院校，上述幾個(gè)專業(yè)為我校的特色專業(yè)，就業(yè)形勢(shì)相對(duì)較好，同學(xué)們學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，加之這幾個(gè)專業(yè)的課程難度相對(duì)較大，導(dǎo)致了很多同學(xué)成績(jī)不理想而延長(zhǎng)學(xué)業(yè)。

（2）延長(zhǎng)學(xué)業(yè)學(xué)生大多不在校住宿

目前，我校對(duì)于延長(zhǎng)學(xué)業(yè)學(xué)生采取自主申請(qǐng)住宿的方式，學(xué)生可以根據(jù)自身情況和需求決定是否申請(qǐng)?jiān)趯W(xué)校住宿。延長(zhǎng)學(xué)業(yè)同學(xué)中一部分不及格科目相對(duì)較少，已經(jīng)找到實(shí)習(xí)單位，所以在家或者單位住宿。另一部分同學(xué)由于不熟悉新的班級(jí)，自然不能很好的融入，所以采取校外租房住宿。

（3）再申請(qǐng)延長(zhǎng)學(xué)業(yè)學(xué)生比例高

目前，我校對(duì)本科生學(xué)習(xí)實(shí)行3—6年彈性學(xué)制管理，延長(zhǎng)學(xué)業(yè)學(xué)生最多可以延長(zhǎng)兩年。由于延長(zhǎng)學(xué)業(yè)學(xué)生本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，加之在校外住宿，缺少監(jiān)管和督促，經(jīng)常出現(xiàn)逃課現(xiàn)象，課程及格率很低，相當(dāng)一部分同學(xué)不能在第五年畢業(yè)，不得不申請(qǐng)?jiān)俅窝娱L(zhǎng)學(xué)業(yè)。

二、我校在延長(zhǎng)學(xué)業(yè)學(xué)生教育管理中遇到的問題

1、管理制度不完善

按照有關(guān)規(guī)定，延長(zhǎng)學(xué)業(yè)學(xué)生仍然屬于學(xué)校的在校生，但是我國很多的高校就延長(zhǎng)學(xué)業(yè)學(xué)生的教育管理問題缺乏對(duì)應(yīng)的制度，各部門之間對(duì)于延長(zhǎng)學(xué)業(yè)學(xué)生的管理缺乏有效的溝通協(xié)調(diào)，各部門相互獨(dú)立、各自為政，甚至出現(xiàn)各部門之間相互推諉的情況。

2、信息溝通渠道不暢通

我校大部分延長(zhǎng)學(xué)業(yè)的學(xué)生都不在校住宿，他們中很多人既不辦理休學(xué)、走讀手續(xù)，也不參加正常的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)校的很多事情置若罔聞，輔導(dǎo)員很難聯(lián)系上他們，更有甚者直接不接輔導(dǎo)員老師電話，導(dǎo)致管理工作很難落實(shí)到位，這就給學(xué)校管理工作帶來很大難度和安全隱患。

3、師生之間不熟悉

延長(zhǎng)學(xué)業(yè)學(xué)生到下一級(jí)畢業(yè)班統(tǒng)一管理，原來的輔導(dǎo)員不在繼續(xù)對(duì)他們進(jìn)行教育和管理。新的輔導(dǎo)員往往對(duì)這部分學(xué)生不熟悉，不了解，這部分學(xué)生與新的輔導(dǎo)員之間缺乏了解，沒有建立信任，沒有信任便沒有溝通，沒有溝通，更無從談教育和管理，這樣一來，延長(zhǎng)學(xué)業(yè)學(xué)生變得更加散漫和放縱，學(xué)習(xí)無法保障。

4、思想教育工作難以收到效果

延長(zhǎng)學(xué)業(yè)的學(xué)生，往往年齡較大，很多的道理都能明白，但是往往缺乏自制力，無法很好的控制自己，很多時(shí)候，輔導(dǎo)員老師剛剛談完話，也保證了要好好學(xué)習(xí)，結(jié)果一遇到學(xué)習(xí)等方面的困難就開始逃避，言行不一致，前面剛進(jìn)行了教育，出辦公室就可能踏進(jìn)網(wǎng)吧，思想教育工作收效甚微。

三、延長(zhǎng)學(xué)業(yè)學(xué)生教育管理方法探究

1、針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)，做好學(xué)風(fēng)推動(dòng)

我校延長(zhǎng)學(xué)業(yè)學(xué)生數(shù)量逐年增加，而且延長(zhǎng)學(xué)業(yè)學(xué)生的數(shù)量還與專業(yè)相關(guān)。民航特色專業(yè)延長(zhǎng)學(xué)業(yè)學(xué)生比例較高，可以有針對(duì)性的開展學(xué)風(fēng)推動(dòng)工作，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，降低延長(zhǎng)學(xué)業(yè)學(xué)生比例。

2、建立完善的教育管理體制

正確的指導(dǎo)可以為延長(zhǎng)學(xué)業(yè)學(xué)生指明前進(jìn)方向，對(duì)延長(zhǎng)學(xué)業(yè)學(xué)生的管理須進(jìn)一步明確各職能部門的職責(zé)、細(xì)化分工，出臺(tái)《延長(zhǎng)學(xué)業(yè)學(xué)生管理規(guī)定》，設(shè)立專職輔導(dǎo)員，根據(jù)每個(gè)同學(xué)所缺學(xué)分情況，因材施教，指導(dǎo)這些學(xué)生規(guī)劃安排自己的重修課程，使他們明確自己的學(xué)業(yè)目標(biāo)及努力方向，樹立完成學(xué)業(yè)的信心。

3、利用用新媒體，暢通信息溝通渠道

延長(zhǎng)學(xué)業(yè)學(xué)生多在校外住宿或?qū)嵙?xí)，對(duì)于學(xué)校的相關(guān)通知信息等往往不能及時(shí)掌握，導(dǎo)致教育管理的滯后。我們可以充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與延長(zhǎng)學(xué)業(yè)學(xué)生的溝通互動(dòng)。我們可以建立延長(zhǎng)學(xué)業(yè)學(xué)生專門的QQ交流群、微信交流群等，此外還可以利用微博等平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布相關(guān)信息，一方面將學(xué)校和年級(jí)的相關(guān)信息及時(shí)傳達(dá)給他們，另一方面延長(zhǎng)學(xué)業(yè)的學(xué)生們也可以通過這些渠道相互交流，答疑解惑，在學(xué)習(xí)上還可以起到相互鼓勵(lì)促進(jìn)的作用。

4、建立協(xié)同教育管理體制

我校延長(zhǎng)學(xué)業(yè)的學(xué)生中，有一部分不及格課程并不多，這一部分學(xué)生往往選擇在相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。我們可以發(fā)揮企業(yè)的教育功能，與企業(yè)保持聯(lián)系，建立一種協(xié)同教育管理的體制，發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自優(yōu)勢(shì)，更好的教育和管理延長(zhǎng)學(xué)業(yè)的學(xué)生。

5、發(fā)揮家庭教育的紐帶作用

家長(zhǎng)往往比較關(guān)心，但由于距離遠(yuǎn)等因素，父母對(duì)于學(xué)生的在校情況并不了解，這時(shí)就需要輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)要保持長(zhǎng)效的溝通聯(lián)系，把學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活情況及時(shí)反饋給學(xué)生父母，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生教育中的紐帶作用。

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