楊云波

摘 要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，時(shí)事政治教育逐漸成為高中政治教育的主要內(nèi)容。時(shí)事政治教育的開展有利于增強(qiáng)中學(xué)生的政治覺悟，提高其學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升和進(jìn)步。就當(dāng)前時(shí)事政治的具體作用進(jìn)行分析，并提出切實(shí)有效的應(yīng)用對(duì)策，旨在進(jìn)一步提高時(shí)事政治教育成效。

關(guān)鍵詞：時(shí)事政治;教材內(nèi)容;理解能力

最近幾年，高考逐漸偏重于時(shí)事政治的考查，高中政治教師要進(jìn)一步解放思想，推動(dòng)時(shí)事政治教學(xué)的有序開展。高中政治教學(xué)主要以時(shí)事政治為依托，能將國(guó)內(nèi)外最新形勢(shì)實(shí)時(shí)傳遞給學(xué)生，拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野。在教學(xué)過程中，教師在時(shí)事政治分析過程中適時(shí)引入政治理論，能將理論與實(shí)際進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升和進(jìn)步。

一、時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的意義

隨著我國(guó)教育改革的不斷深入和發(fā)展，教育主導(dǎo)思想逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，讓學(xué)生成為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新型人才。在教育教學(xué)過程中，教師要進(jìn)一步解放思想，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和模式，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升和進(jìn)步。時(shí)事政治是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的折射和反映，多以熱點(diǎn)問題和焦點(diǎn)問題為主，它是對(duì)社會(huì)改革和變遷的直觀反映。

1.進(jìn)一步豐富高中教材內(nèi)容

傳統(tǒng)政治課本側(cè)重于理論基礎(chǔ)，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容相對(duì)匱乏，歷經(jīng)多次修改以后，高中政治教材有了一定的改進(jìn)，但是僅僅將舊案例翻新或者增添幾張圖片，并沒有實(shí)質(zhì)性改變。但是就當(dāng)前高考形勢(shì)而言，政治案例主要取材于時(shí)事政治，假若教師在課堂教學(xué)中忽視時(shí)事政治的講解，學(xué)生就難以在高考中取勝。除此之外，傳統(tǒng)教材與時(shí)代嚴(yán)重脫軌，教師適時(shí)引入時(shí)事政治，讓學(xué)生以專業(yè)的眼光來看待時(shí)事政治，有利于將現(xiàn)實(shí)與理論進(jìn)行結(jié)合，從而提升課堂教學(xué)效果。

2.能顯著提升學(xué)生的理解能力

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，教師逐漸解放思想，不再簡(jiǎn)單地要求學(xué)生背誦理論知識(shí)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。在傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)中，教師主要傳授給學(xué)生解題方式，較少涉及時(shí)事政治，在這樣的教學(xué)形式下不僅會(huì)加重學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在高中政治教學(xué)中增加時(shí)事政治教學(xué)內(nèi)容，能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力，切實(shí)提高學(xué)生解決問題的能力。

3.改變教師角色

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師在課堂中占據(jù)著主導(dǎo)地位，學(xué)生只能被動(dòng)接受。部分教師在課堂上講得繪聲繪色，但是學(xué)生卻興致缺乏，教學(xué)效果不甚理想。隨著新課程改革的深入，教師逐漸將時(shí)事政治引入課堂教學(xué)中，學(xué)生逐漸成為課堂教學(xué)的主體，能自由討論各種問題，教師作為引導(dǎo)者，主要負(fù)責(zé)總結(jié)和講解學(xué)生的各種問題，這大大減少了教師的工作量，還能顯著提升課堂教學(xué)效率。

二、高中政治教學(xué)中時(shí)事政治教學(xué)的有效實(shí)施方法

高中政治主要包括經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)以及政治三方面的內(nèi)容，就高中生而言，課程內(nèi)容過于抽象化，學(xué)習(xí)起來枯燥、乏味。長(zhǎng)期以來，教師遵循陳舊的教學(xué)模式和方法，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。由此，教師要進(jìn)一步解放思想，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，切實(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究欲望，讓高中生主動(dòng)投身到課堂學(xué)習(xí)中來。教師在開展時(shí)事政治教學(xué)時(shí)，可以采取如下教學(xué)策略：

1.多關(guān)注時(shí)事，積累更多的教學(xué)素材。高中政治教師除了掌握基礎(chǔ)的政治教材以外，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用各種手段和途徑，豐富自己的視野，建構(gòu)起完整、科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)框架，只有這樣，教師才能將時(shí)事政治與理論知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，從而收放自如地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。日常生活中，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，通過新浪網(wǎng)、新華網(wǎng)、騰訊網(wǎng)以及電視新聞等獲取更多的時(shí)事新聞，保持戰(zhàn)略前瞻性，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。時(shí)事政治的保存和收集是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程，所以，教師在接觸到時(shí)事政治以后要迅速歸類存檔，充分發(fā)掘其中隱含的政治價(jià)值。只有這樣，教師才能豐富自己的時(shí)事政治儲(chǔ)備，也才能更好地運(yùn)用自身所掌握的時(shí)事政治內(nèi)容，從而吸引學(xué)生的注意力。

2.課前開展時(shí)事政治講評(píng)活動(dòng)

高中教師要不斷解放思想，引導(dǎo)學(xué)生開展時(shí)事政治講評(píng)活動(dòng)，使學(xué)生的注意力迅速回歸課堂，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治的習(xí)慣。在課前開展時(shí)事政治講評(píng)活動(dòng)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生分析時(shí)事政治的能力，還能為下一階段的政治學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就某一問題，教師可以讓學(xué)生在業(yè)余時(shí)間多方面收集相關(guān)信息，為學(xué)生留足準(zhǔn)備時(shí)間，讓學(xué)生在課堂上對(duì)此案件進(jìn)行講評(píng)。學(xué)生講解完畢以后，教師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治龊涂偨Y(jié)，讓學(xué)生看到事件背后政府反腐倡廉的決策和決心，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和金錢觀。課前短時(shí)間的時(shí)事講評(píng)能將學(xué)生的注意力集中在課堂中，提高學(xué)生的政治參與熱情。

3.課間有序開展時(shí)事政治討論活動(dòng)

在具體的政治教學(xué)實(shí)踐中，高中教師可以引導(dǎo)學(xué)生有序地開展時(shí)事政治討論活動(dòng)。教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備討論題目，讓學(xué)生在討論交流的過程中放松心情，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生始終處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。教師可以要求學(xué)生大膽闡述對(duì)該事件的看法和體會(huì)，讓學(xué)生自主分析時(shí)事，提高學(xué)生的分析能力。在開展時(shí)事政治專題講座的過程中，不僅能解開學(xué)生心中的疑慮，還能開闊學(xué)生的視野，推動(dòng)政治課堂教學(xué)的有序開展。

4.堂中適時(shí)穿插時(shí)事政治新聞

在高中政治課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師可以適時(shí)穿插時(shí)事政治新聞，將國(guó)內(nèi)外事件與政治理論進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。高考政治試卷中，不僅要求學(xué)生熟悉時(shí)事政治，還注重考查學(xué)生運(yùn)用政治理論研究和分析時(shí)事政治的能力。教師將時(shí)事政治新聞引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用政治理論，能顯著提升高中生的政治水平和能力。比如，在講解“我國(guó)的人民代表大會(huì)制度”這一章節(jié)知識(shí)時(shí)，教師可以充分利用十八大召開的契機(jī)，組織學(xué)生觀看十八大的相關(guān)新聞，學(xué)習(xí)十八大的相關(guān)會(huì)議報(bào)告，讓學(xué)生以政治的眼光分析和研究十八大報(bào)告的相關(guān)內(nèi)容，更好地領(lǐng)會(huì)十八大傳達(dá)的精神。將時(shí)事政治新聞引入政治課堂中，能有效改變當(dāng)前課堂教學(xué)模式，夯實(shí)學(xué)生的政治理論基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)熱情，從而構(gòu)建高效的政治教學(xué)課堂。

5.課后多組織學(xué)生開展時(shí)事政治辯論活動(dòng)

要學(xué)好高中政治，僅僅依靠課堂時(shí)間是不夠的，學(xué)生要合理利用課外時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師可以在課后定期組織熱點(diǎn)時(shí)事政治辯論活動(dòng)，讓學(xué)生在辯論中強(qiáng)化知識(shí)的理解和記憶，逐步提高學(xué)生分析時(shí)事政治的水平和能力，讓學(xué)生在辯論中樹立正確的價(jià)值觀、人生觀。比如，教師在講解“樹立正確的消費(fèi)觀”這一章節(jié)知識(shí)點(diǎn)以后，可以以郭美美事件作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生就此問題展開討論。教師可以將學(xué)生分為兩組，正方堅(jiān)持消費(fèi)有理，而反方則認(rèn)為儲(chǔ)蓄有道，學(xué)生可以就此問題展開討論，在激烈的辯論中，學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到合理消費(fèi)和必要儲(chǔ)蓄同樣重要，從而樹立正確的消費(fèi)觀和金錢觀。

總之，高中政治教師要進(jìn)一步解放思想，在政治教學(xué)中引入時(shí)事政治，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事的良好習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用政治理論分析和解決生活中的現(xiàn)實(shí)問題。教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，在政治教學(xué)活動(dòng)中有針對(duì)性地穿插時(shí)事政治。同時(shí)，教師要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，多方面收集相關(guān)信息，開闊學(xué)生的視野，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

宋榮華.淺談時(shí)事政治在高中思想政治教學(xué)中的運(yùn)用[J].時(shí)代教育：教育教學(xué)版，2010.