摘 要：作為一名語文老師，同時也是一位班主任，每天精心地培育著幾十個祖國的花朵，面對性格不同、脾氣各異、天資有別的孩子，只有用心呵護，才可以讓每一朵花開得更美、更艷！

關(guān)鍵詞：語文老師；祖國花朵；用心呵護

我是一名普通的小學語文老師，沒有經(jīng)歷過轟轟烈烈的大場面，也沒有眾人皆知的輝煌事業(yè)。我平凡得像一株小草，默默無聞。三十幾年來，我只是默默地向?qū)W生傾灑著自己的心血和汗水，盡力地做著屬于自己的那份“良心活”。

“花開很美，等待花開更美?！碑斘覠o意中讀到這句話時，心靈被深深震撼了。一直以來，教師被尊稱為園丁。是呀，教師在教育這塊沃土上辛勤耕耘著，精心培育著祖國的花朵，花開真美。但是我們要靜候花開，才可以聞到花的味道。

比如：剛剛開始學習寫作文的馬××同學作文相當于五年級的水平，袁××的演講總是感情豐富，劉××的歌唱，更是無人能及。劉××同學能按時完成作業(yè)了，徐××不再撒謊了……但我也遺憾地發(fā)現(xiàn)，有些花就是遲遲不開。是我沒花心血？還是我的心血花得不夠多，還是他們根本就不開花呢？不，不會，只要條件適宜，再小的花也一定能開。

郭××同學曾經(jīng)是我的心病，他學習成績不好，又缺乏上進心，上課總走神，聽寫、朗讀都那么差，更不用說分析課文了，真讓人頭疼，作業(yè)要么交不上，要么寫得潦草至極。

期中考試的成績他又是不及格，我是又氣又急，于是我開始做他的思想工作，找他談心，告訴他只要用心去做就沒有做不好的事，和家長也進行了溝通。于是每天的家庭作業(yè)他是我必查的對象，稍有進步便加以表揚，我發(fā)現(xiàn)他上課愛舉手了，作業(yè)也有了很大的進步。課堂上，我會把簡單的問題拋給他來回答，正確了給予表揚，答錯了給予鼓勵，幫助他樹立自信。這樣他會越來越自信，也會更大膽地舉手發(fā)言，激發(fā)學習興趣。這樣堅持了幾個月，又一次單元測驗，他居然及格了，我從心里為他感到高興。

從郭××同學的事例中，我明白了對待一些基礎(chǔ)差、進步慢的學生，一定不要急于求成，只要用心哺育，每一朵花都有開放的時刻。

愛是一粒種子，我悄悄地播撒，它們已悄悄地發(fā)芽了。我用愛心催化了一朵小花，盡管它還不舒展，不那樣大方，隨時有可能凋謝，但起碼它開了，我要用心呵護它，讓它開得更美、更艷！

作者簡介：姜士萍，女，1964年3月出生，小學高級教師，就職于河北省豐寧滿族自治縣波羅諾小學。

編輯 孫玲娟