焦慶軍

高××一直是班長，這學(xué)期仍選她為六年級班長，她也似乎理所應(yīng)當(dāng)?shù)刈唏R上任。

一天，我在學(xué)生的日記里發(fā)現(xiàn)了與眾不同的看法：“高××總是讓我們都服從她，誰要是不聽她的話，就讓其他學(xué)生都不跟那個同學(xué)玩……”我知道那是她頭上五彩繽紛的“光環(huán)”使其陷入自我陶醉的世界里。長時間的受表揚，獲榮譽，被羨慕，會讓她自滿，從而虛榮自私，這些都會讓這個很優(yōu)秀的孩子誤入歧途。

一天，我突然宣布（那天我是有點霸道，讓學(xué)生必須聽我的安排）：“我們班要改選班干部。”孩子們一臉詫異，面面相覷。我看到高××同學(xué)臉忽地紅了，眼眶里充滿了淚水，迅速把書拿起來，堵在自己的眼前……經(jīng)過討論（一大半也是我的極力推薦）一個“無名小卒”極不情愿地當(dāng)上了班長。

高××同學(xué)情緒低落極了——但是，我必須讓她感受到挫折和失敗的滋味，是為了她的將來。有幾次，我真想找她談?wù)勑?，但我還是忍住了。在課堂上，我經(jīng)常談?wù)撘驗樘摌s結(jié)果一事無成的故事。她還真聰明，一次她在日記本上寫道：“同學(xué)們都稱呼我是‘退休班長，我覺得這個稱呼很有意思的，我喜歡。雖然我現(xiàn)在不是班長，但我感受到以前沒有感受過的輕松與快樂，我以前做的確實不夠好，愛排擠那些和我觀點不同的同學(xué)，現(xiàn)在想想很幼稚啊！”

課堂上，她更加專心聽了；作業(yè)，她越發(fā)認(rèn)真地寫了。她常常為了一道題和同學(xué)爭得面紅耳赤，互不相讓。這都是以前所沒有的，以前的她總是在無意間顯出那種“不屑與同學(xué)爭論的表情”。一個失去“光環(huán)”后純樸勤奮的孩子！一個真實的高××！演講比賽，作文比賽……哪里也有她的身影，而且成功不驕傲，失敗不氣餒。

今天在數(shù)學(xué)課上，一道概率和統(tǒng)計題，引發(fā)了她和同學(xué)們的爭論，看得出她很自信，她覺得自己有十足的把握。但是，她錯了！而且一連錯了好幾次！她的臉又一次忽地紅了，下意識地拿起書堵在眼前。再一道題，她不爭論了，雙手捂著臉，皺著眉頭，眼珠來回轉(zhuǎn)動，我知道她一定是在苦苦思索。我一邊講解，一邊走下講臺，摸了摸她的頭，握住了她的手，我怕一連串的錯誤挫傷了她的銳氣！忽然，她小聲說道：“哦，原來是這樣啊，我錯啦！”她抬起頭微微一笑！那雙眼睛里充滿了自信。

在經(jīng)過了失去“光環(huán)”的打擊后，她真的變了！

我常常想：作為一名教師，我們不能僅以分?jǐn)?shù)的高低來衡量每一名學(xué)生，“教學(xué)德為先”，一定要時刻關(guān)注學(xué)生的思想道德，要不然，我們就會培養(yǎng)出一批又一批“分?jǐn)?shù)上的巨人，德行上的矮子”，那將是教育的最大悲哀！

？誗編輯 孫玲娟