陳忠蓉

開學(xué)第一天，我走進(jìn)教室站在講臺上，看著下面一雙雙靈動的、渴望知識的眼睛，我為自己從事的這份職業(yè)感到驕傲。我想給孩子們留下一個好印象，于是用親切的、溫柔的嗓音開始自我介紹。正當(dāng)我在臺上講得津津有味時，底下突然發(fā)出了“嘻嘻嘻”的聲音。所有的孩子都轉(zhuǎn)過頭去盯著聲音的來源者，我也停下了自己的講話，好奇地看著她?？伤]有因為我們的注視安靜下來，仍然“嘻嘻嘻”地傻笑著。這下教室里可熱鬧了，很多人都忍不住“哈哈哈”笑出聲來，我在上面是又怒又惱，好好的一節(jié)課就這樣被毀了。于是，這個扎著兩個羊角辮，名叫夢×的小女孩給我留下了極其深刻的印象。

接下來的日子，她的一系列行為令我哭笑不得，頭痛不已：上課時無故發(fā)出笑聲，在同桌頭上飛紙飛機(jī)，做操時一個人搖頭轉(zhuǎn)圈、在作業(yè)本上亂涂亂畫、一讓寫字就趴到地上找鉛筆······我還發(fā)現(xiàn)她課余時間從不與同學(xué)交流，自己做自己的事。與她的家長交流，我對這個特別的孩子更加了解了：不會與人交流，害怕到人多的地方，聽見刺耳的聲音會恐懼、煩躁……第一單元漢語拼音測驗時，她的成績是我預(yù)料中的27分。我對自己說：算你倒霉，誰讓你遇到了“特殊”呢！

有一天，小夢×的表現(xiàn)很棒，接近一個正常孩子的行為，于是放學(xué)時我摸著她的頭表揚(yáng)了她?？粗裰豢鞓返男▲B飛奔出教室，我也很欣慰。第二天上學(xué)時，她的家長在校門口拉著我說：“老師，昨天孩子回家告訴我，你摸她的頭并且表揚(yáng)她了，她一晚上都很興奮，還第一次自己單獨(dú)完成了家庭作業(yè)。太感謝你了！”我不知道自己隨意的一個動作、一句話對孩子有這么大的影響，看來，我不該吝嗇自己的贊美。

從那以后，只要我發(fā)現(xiàn)小夢×有一點(diǎn)進(jìn)步，就會在班上夸夸她，課間去拉拉她的手，摸摸她的頭，有時和她一起整理凌亂的文具盒，還特意為她安排了幾個好朋友，下課陪她一起玩。漸漸地，她有了一些變化：上課不再東倒西歪了，書包里的東西開始“聽話”了，下課偶爾會和同學(xué)一起游戲了……期末，家長拿到成績通知單，看見上面的“83分”，流下了眼淚。假期里，我收到了家長的短信：老師，謝謝你，孩子有今天多虧了你，你的愛給了孩子第二次生命。

我很慶幸當(dāng)初沒有放棄她，沒有用簡單粗暴的辦法去教育她，沒有去傷害她易碎的心靈，而是選擇了用愛去溫暖她。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有一個十分精彩的比喻：“要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復(fù)存在?！蔽蚁耄鳛橐幻處?，我們更要以一種平等、博愛、寬容、友善、欣賞、鼓勵的態(tài)度對待每一個學(xué)生，特別是這些和常人不同的孩子，讓他們在愛的陽光下茁壯成長。

？誗編輯 段麗君