謝東科

摘要：中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生正是處于青少年的叛逆時期，在加上他們的人生觀，世界觀，價值觀還沒有形成。思想上的幼稚和行為上的魯莽，沒有明辨是非好壞的能力，就會被社會上的不良風(fēng)氣影響，從而養(yǎng)成惡劣的行為習(xí)慣。如果不加以教育，是很容易走上犯罪的道路。中職生和同齡的學(xué)生比，他們更容易接觸到社會的陰暗面，因為他們會更早的畢業(yè)，比同齡人要更早的走出社會。但是他們的心智還不成熟。如果不對他們進(jìn)行法制教育，那么就很容易成為社會上的不良市民。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校 法律教育 問題 對策

一、當(dāng)前職業(yè)學(xué)校法律教育存在的問題

1. 對法制教育重視不足

法律基礎(chǔ)課作為技工教育必不可少的一環(huán)，是中職學(xué)校進(jìn)行法制教育的主要陣地，但由于當(dāng)前就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，部分中職學(xué)校存在“重技能輕德育”的觀念，甚至提出了“文化基礎(chǔ)課要為專業(yè)課讓路”的口號，還有個別民辦學(xué)?；诠?jié)省教學(xué)成本等因素的考慮，往往會隨意刪減包括法律基礎(chǔ)課在內(nèi)的思想政治類課程。這無疑有違國家的普法教育工程和教育方針。這主要體現(xiàn)在部分中職學(xué)校為應(yīng)付檢查而象征性的設(shè)置法制教育課程，存在隨意刪減法律基礎(chǔ)課程的現(xiàn)象。

2、沒有專業(yè)的法制任課教師

從每年中職學(xué)校的老師招聘就可以看出，學(xué)校大量引入與專業(yè)技術(shù)相關(guān)的年輕教師，并且給與很好的待遇。但對于法律方面的教師卻很少招聘，甚至不予招聘。認(rèn)為這一類老師不能為學(xué)校帶來任何價值。但是又要完成上級教育部門的要求，就會讓政治老師來代替上法制教育課，或者讓一些沒有任何教學(xué)經(jīng)驗的行政人員來上法制教育課。學(xué)校的做法更會讓學(xué)生們從思想上輕視法制教育的重要性，從而只重視專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。

3、內(nèi)容缺乏針對性、系統(tǒng)性。中職校法制教育在內(nèi)容上與中職生身心發(fā)展的實(shí)際和思想狀況相聯(lián)系，特別是對現(xiàn)實(shí)社會提出的許多新問題和中職生的思想狀況研究得不夠，引不起中職生的興趣;有的滿足于舉辦法制講座、現(xiàn)場會等能引起一時轟動效應(yīng)的臨時性活動，法制教育內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性、全面性和連續(xù)性，法制教育的效果不明顯;只注重法律條文的傳授，而不注重法律意識和法治觀念的啟蒙和培養(yǎng);法制教育內(nèi)容陳舊，跟不上時代的要求。學(xué)生學(xué)習(xí)法律更多的是為了應(yīng)試的需要，而沒有認(rèn)識到它是治國安邦，保護(hù)公民自身合法權(quán)益的需要。在一些社會傳媒和文化市場中傳播的暴力、色情、賭賻、毒品等不健康的東西，毒害中職生靈魂，誘導(dǎo)學(xué)生違法犯罪。這些因素都極大地制約和影響中職學(xué)生法制教育的成效。

4.中職學(xué)生自身學(xué)習(xí)的積極性不高

中職學(xué)校的學(xué)生絕大部分是經(jīng)過中考選拔后分流下來的初中畢業(yè)生，在主要以考試分?jǐn)?shù)為評價標(biāo)準(zhǔn)的初中階段，該部分學(xué)生的自信心和自尊心往往受到了很大的打擊，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，自覺性不強(qiáng)，厭學(xué)情緒較高。中職學(xué)生普遍存在的特點(diǎn)致使他們對類似于以往說教形式的法制教育課程的學(xué)習(xí)積極性普遍不高。

二、中職校法制教育存在問題的對策

1、完善法律教育體系。中職生的教學(xué)課程要以學(xué)生的需求為指導(dǎo)方向，在提高中職生的法律應(yīng)用能力的前提下，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和法律知識，逐漸引導(dǎo)學(xué)生的法制觀念，從而設(shè)置合理的法律教學(xué)課程。同時，學(xué)校要對不同專業(yè)的學(xué)生設(shè)置不同的法律教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)，要讓不同專業(yè)的學(xué)生都覺得自己所學(xué)的法律可以學(xué)有所用。

2、提高法律教師的素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法。法律教師，要有專業(yè)的法律知識和法律素質(zhì)，因為教師的一言一行，對學(xué)生會有很大的促動作用。法律教師在教學(xué)的過程中，可以適當(dāng)?shù)亟M織一些有趣的有利于學(xué)生了解法律知識的活動。只有學(xué)生的法律知識提高，才能提高其實(shí)踐能力，開闊其視野。在中職教學(xué)的過程中，教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，營造一個輕松開放的教學(xué)課堂，引導(dǎo)學(xué)生探索性地學(xué)習(xí)和思考，利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，構(gòu)建學(xué)校的法律網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，以學(xué)生的興趣為著手點(diǎn)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性，著眼于學(xué)生的實(shí)踐體驗，在實(shí)踐中提高學(xué)生的法制觀念和法律素質(zhì)。

3.運(yùn)用豐富的教學(xué)方法，提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的積極性和實(shí)效性

中職學(xué)生自控能力較差，如果課堂缺乏吸引力，他們往往很容易分散注意力，繼而出現(xiàn)睡覺、玩手機(jī)、講話、看小說等現(xiàn)象。改進(jìn)課堂教學(xué)方法，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力是強(qiáng)化法制教育的重要環(huán)節(jié)。作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，可通過采用案例教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，讓學(xué)生在教學(xué)活動中感受為什么要遵守和怎樣遵守法律，從而逐步讓法制意識根植于心。

第一，積極采用案例教學(xué)法。中職法律課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合中職學(xué)生身邊發(fā)生的事情，以案例教學(xué)為主，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，努力改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式，使學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。教師可以通過引用盜竊、敲詐勒索、社交陷阱、消費(fèi)維權(quán)等方面的典型案例，讓學(xué)生通過角色扮演，自編、自演、自拍微視頻等方式，重現(xiàn)案例發(fā)生過程。這樣可以加深學(xué)生對法律知識的掌握，幫助學(xué)生樹立法律意識，養(yǎng)成良好的守法、用法習(xí)慣。

第二，多運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法。在課堂教學(xué)過程中，教師可適時地提出問題，鼓勵學(xué)生思考或分析出答案，老師進(jìn)行提示點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)法律規(guī)范、事實(shí)材料以及各因素之間的關(guān)系，使零散的知識在頭腦中形成完整的知識體系，讓所掌握的法律知識更完善、更深入、更牢靠。

第三，善于利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行法制教育。由于受課時的限制，任何學(xué)校都不可能安排大量的課時來進(jìn)行法制教學(xué)，我們可充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視這樣的平臺來彌補(bǔ)課時的不足，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，組織學(xué)生觀看電視、網(wǎng)絡(luò)播放的法制教育欄目，如CCTV的舉案說法、法律講堂，懺悔錄、庭審現(xiàn)場等節(jié)目。這樣不但可以讓學(xué)生從中學(xué)到豐富的法律知識，還可以通過節(jié)目主人公的案例對自己的行為規(guī)范起著警示作用。

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