古繼紅

【摘要】目的：分析探討健康教育在老年慢性病患者中的效果。方法：選取2014年1月-2014年12月在我院接受慢性病治療的234例患者，對(duì)其實(shí)施慢性病健康教育干預(yù)，與實(shí)施健康教育前進(jìn)行對(duì)比，比較患者的健康知識(shí)、生活行為習(xí)慣、改善情況等。結(jié)果：實(shí)施健康教育后，患者健康知識(shí)的知曉率明顯高于健康教育前，教育前后比較差異顯著，P<0.05具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；實(shí)施健康教育后，患者的生活習(xí)慣明顯得到改善，比較差異顯著，P<0.05具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。討論：對(duì)老年慢性病患者實(shí)施健康教育，可以有效提高患者的疾病知曉率，改善不良生活習(xí)慣，值得臨床推廣應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】老年；慢性??；健康教育

【中圖分類號(hào)】R-1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1671-8801（2015）02-0305-02

慢性病是指不構(gòu)成感染、具有長(zhǎng)期積累形成疾病形態(tài)損害的疾病，主要包括心腦血管疾病、糖尿病、惡性腫瘤、慢性阻塞性肺疾病、精神異常等為代表的一組疾病[1]，具有病程長(zhǎng)、病因復(fù)雜等特點(diǎn)，主要侵害人體的腦、心、腎等重要器官，嚴(yán)重威脅患者的生命健康以及生活質(zhì)量[2]。老年人是慢性病的高發(fā)人群，因其自身機(jī)體器官功能減退，若患有慢性病則嚴(yán)重影響其生活質(zhì)量。本文通過研究健康教育在老年慢性病患者治療中的效果，以期為臨床提供借鑒。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取2014年1月-2014年12月在我院接受慢性病治療的234例患者，其中男性患者146例，女性患者88例，年齡61歲～79歲，平均年齡66.8±7.2歲；其中糖尿病98例次，高血壓87例次，高血脂77例次，冠心病63例次，其他慢性疾病3例次，部分患者合并出現(xiàn)2種以上慢性疾病。

1.2 教育方法 對(duì)234例患者實(shí)施健康教育，主要包括：（1）進(jìn)行資料收集，并策劃教育實(shí)施。為234例患者建立個(gè)人健康檔案，將收集到的個(gè)人資料進(jìn)行統(tǒng)一分類管理，對(duì)患者實(shí)施有計(jì)劃、針對(duì)性強(qiáng)且持續(xù)性的健康教育。根據(jù)調(diào)查評(píng)估情況分析患者現(xiàn)狀，并根據(jù)患者實(shí)際情況制定個(gè)性化健康教育實(shí)施方案。（2）健康教育內(nèi)容。對(duì)老年慢性病患者的健康教育，應(yīng)主要針對(duì)患者最急需解決的問題，如飲食健康安全指導(dǎo)、用藥指導(dǎo)、健康生活方式指導(dǎo)以及自我護(hù)理方面的指導(dǎo)等，也可以根據(jù)老年患者的經(jīng)濟(jì)接受能力，給予專項(xiàng)中醫(yī)保健，如針灸、推拿以及飲食保健等方面。（3）加強(qiáng)溝通與指導(dǎo)。因慢性病病程時(shí)間長(zhǎng)，服藥時(shí)間長(zhǎng)，老年患者會(huì)出現(xiàn)不同程度的不良情緒。護(hù)理人員可邀請(qǐng)?zhí)悄虿　⒏哐獕旱群笃诳刂菩Ч^好的慢性病患者回院進(jìn)行座談交流，對(duì)老年慢性病患者起到積極引導(dǎo)作用；同時(shí)也可以根據(jù)對(duì)患者疾病的了解程度，定期加強(qiáng)對(duì)患者的專項(xiàng)指導(dǎo)。護(hù)理過程中，還應(yīng)積極加強(qiáng)對(duì)患者的心理護(hù)理，及時(shí)排解老年患者的不良情緒，促使患者保持積極心態(tài)面對(duì)疾病。（4）因老年患者機(jī)體功能變?nèi)?，患者的視力、記憶力以及聽力等感官功能衰退，患者的體質(zhì)下降以及反應(yīng)變慢，需要護(hù)理人員及時(shí)根據(jù)患者的接受程度及時(shí)調(diào)整教育內(nèi)容，提高健康教育的實(shí)施效果。

1.3 效果評(píng)價(jià) 采用醫(yī)院自制的調(diào)查問卷，比較健康教育前后患者的疾病知曉率、生活方式改善情況。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析 采用SPSS13.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，計(jì)數(shù)資料采用%表示，P<0.05具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

通過表1可以看出，實(shí)施健康教育后，患者的健康知識(shí)知曉率相較于健康教育前明顯提高，健康教育前后比較差異顯著，P<0.05具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。實(shí)施健康教育后，患者的生活習(xí)慣得到明顯改善，健康教育前后比較差異顯著，P<0.05具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3 討論

我國(guó)正逐步進(jìn)入老齡化社會(huì)，老年慢性病的發(fā)病人數(shù)在逐漸增加，慢性病也以成為影響老年人身體健康的重要危險(xiǎn)因素[3]。臨床治療中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)老年慢性病患者的健康教育，以提高治療效果。健康教育是通過實(shí)施有組織、有計(jì)劃以及有結(jié)果評(píng)價(jià)的教育活動(dòng)，促進(jìn)患者的全面健康[4]。本組研究中，對(duì)老年慢性病患者實(shí)施健康教育，通過研究結(jié)果可以看出，實(shí)施健康教育后，患者的疾病知曉率以及生活習(xí)慣改善情況相較于治療前得到明顯改善，健康教育前后比較差異顯著，P<0.05具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

綜上所述，對(duì)老年慢性病患者實(shí)施健康教育，通過提高患者的健康意識(shí)，主動(dòng)改變不健康的生活方式以及行為習(xí)慣，降低疾病的危害，從而達(dá)到良好治療效果的目的。本組研究中，患者的疾病知曉率明顯提高，患者的不良生活習(xí)慣也得到改善，因此健康教育值得臨床推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧秋蘭，李小明，龐玲玲.護(hù)理干預(yù)在社區(qū)老年慢性病患者健康管理中的作用[J].中國(guó)康復(fù)理論與實(shí)踐，2010，16（9）：882-883.

[2]任玉嘉，唐四元，郭果毅，等.社區(qū)老年人的健康教育及效果分析[J].中國(guó)實(shí)用護(hù)理雜志， 2010，26（2）： 76-77.

[3]熊彩娟，江淑賢，張麗華.健康教育對(duì)老年慢性病病人生活質(zhì)量的影響[J].全科護(hù)理，2010，8（7）：1868-1869.

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