馬再乃哈

在素質(zhì)教育思想的影響下，我們要更新教育教學觀念，要充分發(fā)揮體育學科的價值，幫助學生養(yǎng)成終身體育的良好習慣，進而也為提高青少年的身體素質(zhì)水平打下堅實的基礎(chǔ)。所以，本文就從以下幾個方面入手對如何發(fā)揮小學體育教學價值進行概述，以期能夠為學生健全的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、借助體育教學培養(yǎng)學生克服困難的精神

眾所周知，學生之所以不喜歡體育課的一個重要原因就是怕苦、嫌累，導致一些學生總是在逃避體育運動，尤其是運動機能較差的學生。因此，在素質(zhì)教育下，我們要意識到現(xiàn)在學生存在的問題，要有意識地培養(yǎng)學生克服困難的精神，幫助學生突破自己，克服困難，從而使每個學生都能找到適合自己的體育項目。

例如：在教學“1000米/800米跑”時，由于該項目需要學生的吃苦耐勞的精神，也需要學生堅持不懈的精神，所以，學生常常會出現(xiàn)半途而廢的現(xiàn)象。因此，為了展現(xiàn)體育學科的價值，也為了培養(yǎng)學生克服困難的精神，在該體育項目的學習中，我選擇“以身示范”的教學法，主要就是陪同即將放棄的學生，鼓勵他們，同時調(diào)整呼吸，幫助學生跑向終點，逐步培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝困難的精神，以促使學生獲得良好的發(fā)展。

二、借助體育教學培養(yǎng)學生與人合作的意識

隨著現(xiàn)在獨生子女的增多，學生以自我為中心的意識越來越強，不懂得與人交流、缺少一定的合作意識成了現(xiàn)在學生的特點之一。但是，在社會競爭激烈的今天，這樣的人才是不能更好地適應社會的發(fā)展的，也是不利于學生健全發(fā)展的。因此，我們可以借助體育教學中團體競賽項目的教學來有意識地培養(yǎng)學生的合作意識，引導學生在互相學習、優(yōu)劣互補的過程中感受合作意識的重要性，進而為學生綜合素質(zhì)水平的提高作出相應的貢獻。

例如：在教學“籃球”“足球”等項目時，我們可以通過模擬比賽的形式來幫助學生意識到每個成員在團隊中的作用，同時讓學生感受到合作的重要性，進而使學生逐漸改變自己，逐漸融入團隊當中，真正成為團隊中的一員。

當然，在體育教學中除了培養(yǎng)學生克服困難的精神和合作意識之外，我們還可以借助體育教學來增強學生的身體素質(zhì)，提高學生的心理健康水平，增強學生社會適應能力等。這些都是能夠在體育學習中實現(xiàn)的。所以，在新課程改革下，我們要借助恰當?shù)姆绞絹碚{(diào)動學生的學習積極性，進而促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發(fā)展。

參考文獻：

白炳貴.拓展體育學科的育人價值[J].成都教育學院學報，2003（12）.

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