潘雪英

摘 要：目的：探索高職學(xué)校問題學(xué)生的教育方法，從而提高教育問題學(xué)生的效果。方法：案例分析法。通過導(dǎo)之以行，持之以恒，循循善誘，逐步改良問題學(xué)生的不良行為習(xí)慣。結(jié)果：轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”是素質(zhì)教育的一個重要方面和教師義不容辭的責(zé)任，只要堅(jiān)定信心，科學(xué)教育，這些遲開的花朵將開得更加絢麗，更加燦爛。結(jié)論：對待問題學(xué)生必須堅(jiān)持疏導(dǎo)、鼓勵、情感交融與嚴(yán)肅紀(jì)律相統(tǒng)一的原則，耐心細(xì)致地做好反復(fù)教育的轉(zhuǎn)化工作，這樣，才能收到較好的教育效果。

關(guān)鍵詞：高職;留級學(xué)生;教育設(shè)計(jì);轉(zhuǎn)化

一、問題學(xué)生留級的原因分析

蘇霍姆林斯基說：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維特點(diǎn)、興趣愛好、才能、稟賦的傾向，就談不上教育。”有一個學(xué)生，由于家境較好，衣食無憂，從小養(yǎng)成了依賴父母的習(xí)慣，母親溺愛，父親忙碌，疏忽了對兒子好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，放縱了兒子的任性，降低了兒子的抗逆力（面對逆境時(shí)的回彈、回復(fù)和成功的適應(yīng)能力）。該生在學(xué)習(xí)和生活上碰到困惑時(shí)不能正確面對，表現(xiàn)了放棄情緒，缺乏正能量，于是產(chǎn)生了厭學(xué)、曠課、抽煙等不良行為，受到了周圍同學(xué)和老師的責(zé)備。這時(shí)家長缺乏了教育的信心，放任自流，老師也顯得力不從心，使得該生更加自暴自棄，喪失了自信心，渾身充滿了負(fù)能量。

二、問題學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化

1.靜觀動態(tài)，適時(shí)教育

了解了該生的問題成因以后，本人思考再三：如果用和以前一樣的方式教育他，效果肯定不明顯，于是本人向?qū)W校提出“試讀”方式，向他明確表明學(xué)校態(tài)度，如果不好好表現(xiàn)，馬上退學(xué)回家。該生進(jìn)入下一年級以后，一開始班主任以冷處理的方式對待他，沒有說服教育的言辭，靜靜觀察他的表現(xiàn)。慢慢發(fā)現(xiàn)，在和新班主任的目光交流中，明顯在察言觀色，說明該生在渴望班主任的認(rèn)可。于是本人針對該生的轉(zhuǎn)化教育，召開了一次班團(tuán)干部會議，班團(tuán)干部指出：該生能參與班級活動，主動加入了班級群，還主動爭取獲加操行分;進(jìn)入本班以來沒有遲到、曠課現(xiàn)象，上課也無睡覺現(xiàn)象。難道真的變成了一位要求上進(jìn)的學(xué)生，真的要學(xué)習(xí)了？從班級男生那里了解到，該生是因?yàn)樵囎x，不敢有違紀(jì)行為，原來是“試讀”起了作用。說明該生還是有自控能力的，對他的教育有了轉(zhuǎn)機(jī)。于是班主任第一次在辦公室和該生進(jìn)行了長談，也深入了解該生的內(nèi)心，在交談中發(fā)現(xiàn)該生很孤獨(dú)，渴望同學(xué)和老師的關(guān)愛，對自己也缺乏信心，為了讓該生能順利完成學(xué)業(yè)，本人和他協(xié)議了一個明確的目標(biāo)：“完成所有課程的學(xué)分，在畢業(yè)前撤銷處分，順利畢業(yè)?！边@個目標(biāo)對普通學(xué)生來說是非常容易達(dá)到，而對該生來說卻是要克服諸多困難才能完成的。本人承諾該生：會和全班同學(xué)一起努力幫助完成這個目標(biāo)，他很高興，答應(yīng)班主任一定會好好表現(xiàn)，不辜負(fù)老師和同學(xué)的希望。

2.用班級的力量促進(jìn)問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化

老師的關(guān)愛固然重要，但周圍同學(xué)們的關(guān)心意義更加重大。在班團(tuán)干部會議上，本人要求他們把他看作班集體的一員，特別是男同學(xué)，要關(guān)心他的生活。因?yàn)樗麤]有和本班同學(xué)住在一起，不能及時(shí)得到班級許多信息，經(jīng)常是被遺忘的一員。記得有一次晚自習(xí)，在班級里沒有看到他，后來發(fā)現(xiàn)他在宿舍里睡覺，原來宿舍就他一人，沒人提醒他進(jìn)班上課，這次班主任沒有直接批評他，只是囑咐班級男生凡事提醒他，后來就沒有發(fā)生類似的情況。記得還有一次，本來一人住的宿舍，學(xué)校安排了實(shí)習(xí)生回校的學(xué)生住進(jìn)來，由于回校的實(shí)習(xí)生不知情況，將他的生活用品和書籍等當(dāng)作垃圾全部扔到了外面，給該生帶來了極大的傷害，班級男生看到這些情況以后，主動幫助收集整理，做好了安撫工作，再次溫暖了他，給了他信心。

3.面對反復(fù)，重拾信心

問題學(xué)生因其心理過程和經(jīng)歷過程的某些非凡性，往往比其他學(xué)生輕易犯錯誤。一個學(xué)期的成績，只是他一個階段的表現(xiàn)，要完成預(yù)定的目標(biāo)，任重而道遠(yuǎn)。長期形成的不良習(xí)慣和行為總有一些反復(fù)。在進(jìn)入本班的第二個學(xué)期，有個別任課老師向我反映他上課又有睡覺現(xiàn)象了，還有曠早自習(xí)。于是我找他談話，他對違紀(jì)行為供認(rèn)不諱，但很懺悔，因?yàn)樯险n聽不懂，所以就不自覺地睡覺了，早上起不來就不上早自習(xí)了，以后會堅(jiān)決改正。我沉默了，如果按照常規(guī)教育，估計(jì)教育效果不明顯，我思量著還是以鼓勵為主，我告訴他：“老師今天不批評你，反而要表揚(yáng)你，因?yàn)槟阒皇窃谏险n偶爾睡覺，偶爾早上起不來不上早自習(xí)，比起以前經(jīng)常曠課在宿舍睡覺進(jìn)步多了，你已經(jīng)比以前有很強(qiáng)的自控能力了，你的這些行為只是一位普通學(xué)生的表現(xiàn)，你的問題是不能正確面對和處理學(xué)習(xí)困難中的矛盾，選擇了逃避，而你和普通學(xué)生不一樣，你要順利完成學(xué)業(yè)就要比其他同學(xué)付出更多，需要更強(qiáng)的意志力。”所以我再次提醒他，不要忘了本班的學(xué)習(xí)目標(biāo)，用他的意志力克服上課睡覺的毛病，做個真正的男子漢，提高課堂學(xué)習(xí)效果，他答應(yīng)了。為了提高他的課堂學(xué)習(xí)效率，我專門給他調(diào)整了座位，在他的周圍安排了學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生來幫助他，讓值日班長專題匯報(bào)他的課堂表現(xiàn)和行為表現(xiàn)，同時(shí)我會將班級對他的評價(jià)和建議及時(shí)反饋給他，如有不良表現(xiàn)就時(shí)時(shí)提醒他，防患于未然，好的方面及時(shí)鼓勵。

三、教育效果與反思

1.教育效果

經(jīng)過一個學(xué)年的努力，他的行為習(xí)慣有很大提高：在班級聚餐晚會和班團(tuán)活動上看到了他積極參與的情形，在運(yùn)動會上也看到了他參賽的身影，當(dāng)年的懶散在逐步消退。一學(xué)年下來，基本完成了學(xué)年所有課程的學(xué)分，自覺抵制違紀(jì)行為發(fā)生，由當(dāng)年一個慵懶和隨心所欲的學(xué)生變成了一位具有自控能力的向上青年。

2.教育反思

對待問題學(xué)生必須堅(jiān)持疏導(dǎo)、鼓勵、情感交融與嚴(yán)肅紀(jì)律相統(tǒng)一的原則。重要的是要給予更多的關(guān)注，要付出更多的心血。要用一顆寬容的心來對待，要欣然地接納，要對他充滿積極的期待。多站在學(xué)生的角度考慮問題，把心理溝通放在第一位，更多地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心真實(shí)世界，成為他們可以交心的朋友，這樣，老師的真誠、友善的表揚(yáng)和批評才能被他樂意接受。滴水穿石，長期持久的支持信任很重要，一旦放棄，他就可能會重蹈覆轍，自暴自棄，我們的工作也會前功盡棄，所以我認(rèn)為還要堅(jiān)持“導(dǎo)之以行，持之以恒”的原則，耐心細(xì)致做好反復(fù)教育的轉(zhuǎn)化工作，這樣才可能收到較好的教育效果?？傊?，轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”是素質(zhì)教育的一個重要方面和教師義不容辭的責(zé)任，只要堅(jiān)定信心，科學(xué)教育，這些遲開的花朵將開得更加絢麗，更加燦爛。

參考文獻(xiàn)：

侯童.抗逆力研究及對高職“問題學(xué)生”的解讀[J].教育教學(xué)論壇，2013（20）.

？誗編輯 韓 曉