李雪芹

摘 要：我——一個(gè)普通教師的夢(mèng)想是教出有愛心的孩子，讓他們知道怎樣去愛家人，愛社會(huì)，愛祖國(guó)。

關(guān)鍵詞：愛的教育；愛家人；愛社會(huì)；愛祖國(guó)

一個(gè)作家的夢(mèng)想是發(fā)表一些好的文章，一個(gè)建筑師的夢(mèng)想是設(shè)計(jì)一系列能表現(xiàn)自我風(fēng)格的建筑，一個(gè)園藝家的夢(mèng)想是培育出更多的新品種，而我——一個(gè)普通教師的夢(mèng)想是教出有愛心的孩子，讓他們知道怎樣去愛家人，愛社會(huì)，愛祖國(guó)，從而讓我們未來的生活多一點(diǎn)愛心，少一點(diǎn)冷漠；多一點(diǎn)感恩，少一點(diǎn)仇恨；多一點(diǎn)付出，少一點(diǎn)索取。

現(xiàn)在的孩子，優(yōu)點(diǎn)很多，缺點(diǎn)也很多。他們的生活條件越來越優(yōu)越，受到的關(guān)注越來越多，得到的愛越來越多，久而久之，孩子們認(rèn)為這是他們應(yīng)該得到的，于是，他們就會(huì)變得多索取，少回報(bào)，尤其是對(duì)家人，對(duì)社會(huì)，對(duì)祖國(guó)給予他們的愛的回報(bào)。

一些孩子在為別人能吃到好東西，而自己吃不到煩惱；為別人穿名牌，而自己穿不起憂傷；為別人有優(yōu)越的家庭而自己的家庭很一般而自卑，卻很少捫心自問自己為家庭做了什么，為親人付出了什么，為學(xué)業(yè)努力了多少。他們認(rèn)為一切都是老天的錯(cuò)，讓他們有這么悲慘的命運(yùn)，于是他們逃課、輟學(xué)、上網(wǎng)、吸煙、喝酒、自暴自棄；或者一味地向父母、親人索取，來滿足自己一時(shí)的欲望，一旦有一天他們的欲望得不到滿足，他們就會(huì)產(chǎn)生邪惡的念頭滑向罪惡的深淵而不能自拔。

這就需要我們家長(zhǎng)老師多給孩子以愛的教育，讓孩子們知道愛是什么，知道感恩，知道怎樣去愛別人。但這不是這幾年流行的感恩教育，襯托著動(dòng)人的音樂，配上慷慨的言辭，觸動(dòng)人們心中那根敏感的神經(jīng)，讓全場(chǎng)達(dá)到情感的沸點(diǎn)，所有人都感動(dòng)地稀里嘩啦，緊接著就是更加沸騰的售書活動(dòng)，這些演講者的腰包一次次被撐爆，但孩子們把少則幾十元多則幾百元一套的書拿回家后發(fā)熱的腦門卻慢慢涼了下來，少數(shù)孩子會(huì)偶爾翻一翻這些書本，重溫一下心靈的感動(dòng)，大多數(shù)孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，他們思想中的抵觸情緒讓他們對(duì)這些書本產(chǎn)生反感而敬而遠(yuǎn)之。

愛的教育，不能只靠一時(shí)的情感沖動(dòng)和頭腦發(fā)熱，那只能是暴風(fēng)雨，雷聲大，雨點(diǎn)小，來得快，去點(diǎn)疾。要把愛的教育融入到平時(shí)，融入到知識(shí)中，融入到課堂里，讓愛的教育如潤(rùn)物細(xì)無聲的春雨般滲透進(jìn)孩子們的心田，讓愛之花更加絢麗、更加多彩。

能把愛的教育時(shí)時(shí)貫穿于其中的最合適的學(xué)科是語(yǔ)文教學(xué)。在語(yǔ)文教學(xué)中有很多有關(guān)親情、感恩內(nèi)容的課文，這都是為了培養(yǎng)孩子們做一個(gè)有愛心的人而設(shè)計(jì)的。但孩子們年齡還小，還不能與作者在思想上產(chǎn)生深刻的共鳴，即使有觸動(dòng)也因?yàn)槭虑椴皇亲约旱挠H身經(jīng)歷、或者與自己的生活相差太遠(yuǎn)而不能觸及心靈深處。這時(shí)候就要求老師在合適的時(shí)機(jī)結(jié)合孩子自己、或由老師列舉一些每個(gè)孩子身上都可能發(fā)生過但因太平常而孩子們意識(shí)不到的小事，或由孩子們說一件或幾件發(fā)生在自己身上、身邊而讓自己感受很深的事件，并由孩子們從事件中思考感受父母、親人、社會(huì)對(duì)他們付出的關(guān)愛。這樣的內(nèi)容能讓孩子們觸動(dòng)心靈、記憶深刻，并從學(xué)會(huì)愛自己的父母、親人開始，慢慢學(xué)會(huì)愛社會(huì)，愛祖國(guó)，愛世界。

如課文《花邊餃子里的愛》，孩子們會(huì)被文中媽媽的愛所感動(dòng)，這時(shí)候讓孩子們說說自家吃餃子時(shí)父母的愛是怎樣表現(xiàn)出來的，孩子們會(huì)有很多有關(guān)愛的回憶，這些回憶早已存儲(chǔ)于孩子們的記憶里，只是被塵封了，或被暫時(shí)遺忘了。現(xiàn)在有了導(dǎo)火索，孩子們情感的火花比元宵節(jié)的焰火更美麗，更動(dòng)人。再借機(jī)讓孩子們?cè)S下一個(gè)承諾，為疼愛自己的親人做一件小事來回報(bào)他們無微不至的愛，那么一顆愛的種子也許就在孩子們的心中生根發(fā)芽。

又如《北京的秋天》，在講課中把作者生病時(shí)的表現(xiàn)和母親生病時(shí)的表現(xiàn)作對(duì)比，趁機(jī)讓孩子們說說自己生病時(shí)怎樣，父母生病時(shí)又怎樣，讓孩子們認(rèn)識(shí)到自己生了病只想著自己，而父母生了病卻常常為了孩子忘了自己。讓這些愛的點(diǎn)滴在孩子們的心中不斷地被拾起，被重溫，也讓孩子們心中更多的愛被喚醒。學(xué)習(xí)知識(shí)需要時(shí)刻溫習(xí)，愛的學(xué)習(xí)也需要一個(gè)不斷累積、重復(fù)練習(xí)的過程。

再如《滿山的燈籠火把》，在講述課文最后全村男女老少一百多人舉著燈籠火把尋找小作者時(shí)，讓孩子們回憶自己什么時(shí)候被不是親人的人關(guān)愛過，被陌生人幫助過，使孩子們明白關(guān)心愛護(hù)他們的不只是父母、親人，還有很多有愛心的好心人，更有社會(huì)和國(guó)家。那么孩子們就懂得了只會(huì)愛自己的父母親人還不夠，還要學(xué)會(huì)愛我們的社會(huì)，愛我們的祖國(guó)。

在對(duì)孩子們愛的教育中，不光要貫穿于課堂中，在課外也不能間斷，給孩子們點(diǎn)名一些好的文章、刊物等；也可在課余時(shí)間要求孩子們讀一些指定的作文，把同類的文章多做一些練筆，可寫一篇，也可寫一段，只要能寫出孩子們內(nèi)心的感受即可；還可以在課余布置一些實(shí)踐作業(yè)，如：對(duì)父母說出自己的愛，給父母送一件小禮物，幫父母做一點(diǎn)小事，對(duì)社會(huì)做一些力所能及的公益事業(yè)等等，不可強(qiáng)求，要孩子們發(fā)自內(nèi)心地去做。

在教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)愛人的同時(shí)，還要教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)愛國(guó)。孩子們很小，對(duì)時(shí)事新聞接觸很少，老師應(yīng)在國(guó)家有重大事情發(fā)生時(shí)及時(shí)向孩子們講解時(shí)事，讓孩子們知道我們國(guó)家近幾百年間曾經(jīng)很落后、很貧窮，但現(xiàn)在正以極快的速度向前發(fā)展，要不了多久，我們的國(guó)家就會(huì)成為一個(gè)富強(qiáng)大國(guó)。

要讓孩子們知道人窮不行，國(guó)窮更不行。世界上一些發(fā)達(dá)國(guó)家仗勢(shì)欺人，總是拿有色眼鏡看我國(guó)，更怕我們富強(qiáng)了他們獨(dú)霸全球的好夢(mèng)就不好實(shí)現(xiàn)了，于是對(duì)我國(guó)的政治橫加干涉，對(duì)我國(guó)的進(jìn)出口貿(mào)易列出一系列的苛刻條件，還想霸占我國(guó)的臺(tái)灣和釣魚島。

讓孩子們知道雖然澳門、香港回歸了，但是臺(tái)灣還在流浪，新疆西藏還有邪惡勢(shì)力在作亂，我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和科技與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有很大差距，我們的國(guó)民素質(zhì)還很低，教育水平還跟不上，我們國(guó)家的體制還有很多不完善的地方。

讓孩子們知道我國(guó)目前的現(xiàn)狀，不是讓他們嫌棄我們的祖國(guó)貧窮落后，而是讓孩子們更了解我們的祖國(guó)，對(duì)祖國(guó)的發(fā)展有更全面的認(rèn)識(shí)。這樣孩子們才會(huì)更加熱愛我們這個(gè)人口眾多、積極向上、前景美好的祖國(guó)，會(huì)更迫切地希望早日為祖國(guó)美好的明天盡一份力。

現(xiàn)如今，在把經(jīng)濟(jì)作為重中之重的時(shí)代，我們的孩子們正成長(zhǎng)在一條不懂得愛、不會(huì)去愛的人生路上，讓我們教師們肩負(fù)起教育孩子學(xué)會(huì)愛的重?fù)?dān)，讓我們用春雨潤(rùn)物細(xì)無聲的精神培育出健康優(yōu)秀懂得愛的新一代，讓我們的祖國(guó)能更快地在世界的東方崛起。