胡春華

著名教育家赫爾巴特曾說：“教學(xué)如果沒有進(jìn)行道德教育，只是一種沒有目的的手段?！蔽覀兠刻焖鎸Φ膶W(xué)生都是祖國的未來，而在我國這種特殊的教育體制下，很多教師都忽略了道德教育的重要性，一味追求高智商、高分?jǐn)?shù)。正是這種教育體制的不完善使我們的社會逐漸缺乏“正能量”。

十年樹木，百年樹人。百年大計(jì)，始于教育。我希望教師能夠重視學(xué)生的道德教育，從學(xué)生的根本抓起。我們雖然是小小的思想品德老師，但我們更應(yīng)該意識到自己的責(zé)任。我們要知道，思想品德課是最好的道德教育平臺。

首先，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)移思想品德課的教學(xué)重心，不要以應(yīng)試為教學(xué)目標(biāo)。要合理根據(jù)初中思想品德課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育教學(xué)。抓住初中學(xué)年段的不同特征進(jìn)行有針對性的德育滲透。對于七年級的學(xué)生，先進(jìn)行心理培養(yǎng)，懂得什么是道德情操，養(yǎng)成良好品質(zhì)，知道如何正方向思考事物。而對于八年級的學(xué)生，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行法律常識的教育，了解我國的各種法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生懂得利用法律武器來保護(hù)自己，同時(shí)也讓學(xué)生懂得法律的約束性，讓他們知道法律不但可以保護(hù)自己，更是對個(gè)人行為的約束。知道如何根據(jù)我國法律規(guī)范自己的行為。九年級的教學(xué)內(nèi)容恰恰是德育教育的升華階段，讓學(xué)生樹立崇高的理想，培養(yǎng)學(xué)生對社會的責(zé)任感。幫助學(xué)生樹立做“主人”的思想，建設(shè)我們的國家。教師還應(yīng)根據(jù)具體情況讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)和反思，讓他們多動腦、多思考，及時(shí)進(jìn)行教育鞏固。以自查的方式進(jìn)行自我德育修養(yǎng)的提高，逐漸將只會在考試中拿高分的學(xué)生轉(zhuǎn)變成在人生道路上拿高分的人。

其次，我們應(yīng)該明確，讓學(xué)生親身體會去進(jìn)行教學(xué)是最直接的。所以教師在進(jìn)行思想品德教學(xué)的時(shí)候不應(yīng)該讓學(xué)生只局限于課堂之內(nèi)。可以將身邊所經(jīng)歷的有關(guān)道德的人和事放在課堂中進(jìn)行討論，或者可以以辯論賽的活動形式進(jìn)行教學(xué)。再或者在班級之內(nèi)成立“愛心協(xié)會”，要求每位學(xué)生以班級為單位建立品德監(jiān)督互助體系。讓學(xué)生親力親為，參與到道德培養(yǎng)的學(xué)習(xí)中。

教育是強(qiáng)國之本，而我認(rèn)為德育是根本中的根本。沒有良好道德修養(yǎng)的人，就算有再高的智商也未必能為國家作貢獻(xiàn)。面對中國的社會現(xiàn)狀，品德教育已經(jīng)迫在眉睫，這是必須引起我們高度重視的。作為一名教育工作者，從我們自身的認(rèn)識做起，從學(xué)生的道德教起。

？誗編輯 孫玲娟