范閣軍

作為一名小學體育教師，每天面對學生的時候，我都會想方設法地讓他們?nèi)谌氲秸n堂學習氛圍中來，通過創(chuàng)設各種各樣的情境教學，讓他們喜歡上體育課。小學生由于年齡小，活潑好動，確實對體育課也比較感興趣?？墒且瓿山虒W目標，就要有一定的知識傳授。為了讓每一個學生都在愉快的氛圍中學到知識，我在實踐中摸索經(jīng)驗，在不斷積累的過程中找到解決問題的方法。新課程標準要求教師為課堂的主導，學生為主體，充分發(fā)揮每一個學生的優(yōu)勢。下面，我來談一談自己的一些看法。

一、小組合作優(yōu)勢多

團隊協(xié)作能夠發(fā)揮出每一位隊員的優(yōu)勢，而且能夠取長補短，有所增進。因此，現(xiàn)在很多教師都青睞于小組合作學習這樣的模式。教師根據(jù)學習內(nèi)容和要求，按照學生現(xiàn)有的水平進行編排，讓他們的性格特點和操作能力都在小組中得到展現(xiàn)。尤其小組中各個層面的學生都有，好像一個大家庭一樣，開放包容的學習氛圍會讓每一個成員都相互促進與鼓勵，充分發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性，在合作學習中產(chǎn)生愉悅感，提高成績。

為了調(diào)動學生的積極性，激發(fā)他們的學習興趣，并且發(fā)揮個體作用，成為課堂的主人，在教學中，我經(jīng)常會將班級分為幾個小組，小組之間的成員都是固定的，形成他們的團隊意識。成員之中也要分的科學得當，注意優(yōu)勢互補。如有的學生喜歡和自己的朋友在一起，有的學生喜歡向強者學習，這些都可以成為他們自由分組的條件。重要的是要體現(xiàn)出強弱結合、男女比例搭配，這樣才能夠發(fā)揮出團體的優(yōu)勢，也不至于讓小組之間的比分太過懸殊。還有就是要盡快熟悉每一位成員的基本情況、體能情況等等，這樣有助于他們在商討中給出最佳答案。最后，由小組自行推選隊長，隊長要對自己小組負責。分完小組之后，你追我趕的比拼就開始了。例如，在進行接力賽跑的時候，我就讓每個小組自己選擇他們中的隊員進行比賽，每個組推薦四名學生。這就需要他們對自己的團隊有信心，對自己的隊員情況很熟悉，每一棒的接力都非常關鍵，誰是第一棒，誰是第二棒，都要確定好。在這樣的活動中，讓他們互相交流，互相探討，對體育有了更深層次的認識，增加了學習興趣。

二、多媒體教學豐富體育課堂

體育課堂如果只靠教師在講臺上干巴巴地講課，未免缺少點什么，如果能利用好多媒體，將會為體育課堂錦上添花。多媒體所具備的圖像和聲音處理模式，能夠更好地展現(xiàn)體育項目，將動作、要領、技巧、重難點都一一展示到位，讓學生一目了然，從而提高學習效率。例如，在教學“跳遠”的時候，我先讓學生在課堂上觀看視頻，掌握要點。而我則在一旁講解，讓學生充分了解跳遠的技術特點，應該注意哪些事項等等。在學生看明白之后，我就帶學生到場地進行實踐，這樣學生就能熟練掌握技巧。再如，學習廣播體操，如果直接練習的話，有可能學生看不到自己哪些地方做的不到位，如果在事后將視頻播放給學生，讓他們觀看到別人的表演，看到自己有哪些不足，會彌補實踐中的缺陷，也讓學生以旁觀者的身份感受體操的形體美。那些動作整齊、標準的示范，會從心底激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，讓他們覺得自己也能夠做得很好。

三、幫助學生克服困難，培養(yǎng)迎難而上的意志

有些運動項目，在成人看起來很簡單，可是在小孩子的眼中，卻是無比困難。如一些學生在跳山羊、跳高等活動中不慎摔傷過，就會產(chǎn)生“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的條件反射。這樣也在無形中讓他們對體育課產(chǎn)生恐懼和膽怯。還有的學生因為恐高或者受到別人傳染，對體育項目產(chǎn)生高度緊張，無法完成既定目標。遇到這樣的情況，不僅耽誤后面學生的練習，還會對課堂目標的完成產(chǎn)生影響。這時候，教師要多多鼓勵學生，有困難、有問題不要懼怕，要相信自己，并幫助學生克服困難。

例如，班里的王爽同學身體比較差，而且還害怕做一些項目。每次上課的時候，她都不敢上前，扭扭捏捏地躲在后面，有時候還裝病。了解到她消極的原因后，我就開始采取一系列措施，幫助她完成任務，如進行語言暗示和心理引導：“你可以的，你行的。”“沒事，一下子就能過去?！蔽疫€暗暗放低高度。采取這樣的措施后，王爽鼓足勇氣，終于跳了過去。我?guī)ь^鼓起掌來，王爽也感覺到了快樂。之后的訓練，我都是著重培養(yǎng)她，慢慢的她也改變了不敢上前的性格，大大方方、干脆利落地完成了很多項目，不但身體素質得到了提高，而且在性格上也發(fā)生了改變。

四、多種方式讓學生喜歡體育

除了上面講到的一些方式，教師還應該樹立良師益友的形象，通過自己的影響力讓學生喜歡體育課，融洽的師生感情，以及生生感情，對課堂教學也有很好的作用。如親切微笑、友愛和善等等，都會給自己加分，而鼓勵的語言又會帶給學生肯定和贊許，會讓學生在心里感覺這個教師是喜歡自己的，在乎自己的，自己一定要好好表現(xiàn)，不讓教師失望等等。當學生失敗的時候不要批評他，而是鼓勵他：“沒事，再來一次?！睂W生成功的時候，教師要豎起大拇指表揚，讓學生在肯定的評價中得到認同感，增加自信心和自豪感，有助于培養(yǎng)其對體育的積極性。在創(chuàng)設情境的時候，教師可以多關注一下當前的賽事和當?shù)氐牧晳T，都能夠引起話題和討論，豐富學生的視野，同時又培養(yǎng)了學生的愛國主義思想，讓學生的身體和心理都得到健康的鍛煉。

能夠讓小學生喜歡體育課的方法還有很多，在教學過程中，需要我們不斷地摸索，把以人為本的理念牢記在心。良好的師生關系會激發(fā)學生對于學科的喜愛，和諧的課堂氛圍也會帶來更多的愉悅。為了祖國的未來，相信我們會做得更好。

（責編 張宇）