薛雙芬

摘 要：在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展和普及的大好環(huán)境下，各大高校也在全面推行互動式教學(xué)理念和教學(xué)模式。微信作為即微博之后最火熱的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件，憑借其簡捷操作、多網(wǎng)并融的社交化特點，成為當(dāng)下最新型的交流互動平臺，并深受廣大高校大學(xué)生的喜愛。高校的教育工作者，就要將這種新媒體、新技術(shù)恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用到教育領(lǐng)域中來，充分發(fā)揮它在高校教學(xué)工作中的重要作用。

關(guān)鍵詞：微信;高校教育;互動平臺;應(yīng)用策略

雖然隨著信息技術(shù)的發(fā)展，高校對傳統(tǒng)“滿堂灌”的教學(xué)模式進行了改革，也適當(dāng)?shù)夭捎昧硕嗝襟w教學(xué)，但僅局限于簡單的屏幕投放課件的方式，很難進行互動，從而影響對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)。那么為了提高高校教育教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生的能動性，可以將教學(xué)資源與現(xiàn)代信息技術(shù)微信平臺緊密結(jié)合起來，在教學(xué)方式上進行創(chuàng)新，使其在高校的課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)中產(chǎn)生良性互補效果，從而實現(xiàn)高校教學(xué)目的。本文對微信軟件進行了概述，敘述了微信在高校教育教學(xué)中的應(yīng)用意義，并提出微信在高校教育中的具體應(yīng)用策略。

一、微信概述

教育是通過媒介建立起來的一種聯(lián)系，到目前為止，微信作為一種傳播和溝通媒介已經(jīng)成為高校大學(xué)生聯(lián)絡(luò)和交流的重要工具之一。自2011年開始，騰訊公司開發(fā)并隆重推出的一種即時聊天軟件，可以將文字、圖片、音頻和視頻通過網(wǎng)絡(luò)進行相互聯(lián)系和交流。微信支持手機用戶端，支持跨通信運營商及跨操作系統(tǒng)平臺通過網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送免費語音短信、圖片、文字及視頻，能與多人進行互動交流，同時也可以共享媒體內(nèi)容的資料信息。一般都是采用點對點或群聊的方式進行組織傳播，再說只要在線使用，微信本身不另收費，有時在使用過程中會產(chǎn)生少量流量費。到2013年春節(jié)期間，微信用戶已近5億，年齡在20～30歲之間，尤其以高校大學(xué)生為主，是目前大學(xué)生生活中不可缺的移動社交交流工具。

二、微信在高校教育教學(xué)中的應(yīng)用意義

1.微信實施起來非常便捷。微信不同于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，它不受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和時空的限制，不要求學(xué)生一定在電腦上進行學(xué)習(xí)。因此，在高校教育教學(xué)中使用起來十分方便，只需要教師通過電腦對微信公眾平臺進行多種媒體的在線編輯后發(fā)送給學(xué)生智能手機上即可，學(xué)生可以通過智能手機對教師發(fā)送的信息進行閱讀。

2.能實現(xiàn)資源的有效整合。微信公眾平臺通過添加原文鏈接的方式與其他網(wǎng)絡(luò)資源實現(xiàn)有效整合。因為微信公眾平臺具有云存儲功能，教師發(fā)送的消息和編輯的自定義回復(fù)都可以存儲在分眾平臺上，可以做到隨時調(diào)用和修改，這樣對教學(xué)資源的利用和整理起到很大的好處，教師不會修改教學(xué)內(nèi)容而改變平臺資源，從而可以實現(xiàn)一勞永逸的效果。

3.微信實施起來非常高效。微信公眾平臺提供的信息交流有在線交流、自定義回復(fù)和消息推送三種主要方式。消息推送式可以保證發(fā)送的文字、聲音和視頻等消息百分百地送達到學(xué)生的手機上，這種方式用來發(fā)布課前輔導(dǎo)和課后答疑是十分有好處的，同時也很適合有針對性地進行分層輔助教學(xué);而自定義回復(fù)方式能使師生間的互動變得更加高效快捷，能充分解決教師和學(xué)生之間時間不匹配的問題，能讓學(xué)生通過公眾平臺及時得到回復(fù);在線交流是點對點的交流，可以讓教師和學(xué)生更深入地互動，教師能主動地向?qū)W生發(fā)問，而學(xué)生也能跟教師進行雙向互動交流，能滿足學(xué)生的個性需求，使師生交流更加高效。

三、微信在高校教育中的具體應(yīng)用策略

1.利用微信實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革。隨著微時代的到來，高校教師在教育教學(xué)中正面臨著各種挑戰(zhàn)，無論在對學(xué)生思想上還是在教育教學(xué)路徑和方法上，都發(fā)生了很大的改革。特別是通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)來改革高校教育教學(xué)模式值得大家去推行，包括構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺，給師生開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)服務(wù)微信公眾平臺，讓學(xué)生從成長過程中遇到的實際問題上來培養(yǎng)學(xué)生的品德和素養(yǎng)，在教育教學(xué)改革中遵守寓教于樂、溝通交流、合作共贏的原則，達到拓展教學(xué)空間，開闊師生視野的最終目的。

2.利用微信更好地選擇課程。有了微課程、微課堂，無論對任課教師還是學(xué)生而言都是很有幫助的，師生可以利用微信來更好的選擇課程。學(xué)生公選課不再只是通過簡單的文字介紹來確定，而是可以通過微信服務(wù)平臺，任課教師事先將自己的課程主要內(nèi)容和教學(xué)模式錄制成微課程，通過微信發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生可以試聽，如果喜歡就選擇，能幫助學(xué)生更好地選擇所學(xué)課程，避免學(xué)生因盲目選課而逃課的現(xiàn)象發(fā)生。

3.利用微信開展以學(xué)生為中心的互動式教學(xué)。在高校教育教學(xué)過程中，利用軟件這一教學(xué)方式，有利于在教師和學(xué)生之間搭建良好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，教師可以通過微信發(fā)布相關(guān)的課程知識和要求注意事項，而學(xué)生則可以利用微信軟件及時進行查收，在完成教師布置的課程作業(yè)的同時，還能提高閱讀能力和辨別力。同時，教師還可以利用微信公眾平臺對學(xué)生的作業(yè)進行批改，并寫上批語，讓學(xué)生進行更正修改，這樣以學(xué)生為中心的互動式教學(xué)模式，就會大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也使學(xué)生的思維能力得以提升。

4.利用微信實現(xiàn)互幫互助。高校教師和大學(xué)生都是成年人，他們都有各自的興趣愛好，又因志同道合而在一起交流學(xué)習(xí)，并形成專業(yè)的交流圈。如在平時的教育教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，組建不同的興趣小組，或圍繞一個有趣有思想的話題展開討論和分析，然后再將各自己的意見通過微信公眾平臺發(fā)送出來，讓大家一起借鑒和分享，及時發(fā)現(xiàn)各自的興趣、愛好和平時的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，在有需要的時候及時進行信息提醒，從而真正做到互幫互助。再有高校教師和相關(guān)部門可以選擇定時發(fā)送“今天檢查衛(wèi)生”來提高師生的出勤率，發(fā)送“給你拜年”以此來增加師生之間的情感交流，從而實現(xiàn)融洽的校園氛圍。同時利用微信，教師還能把握學(xué)生的最新動態(tài)，通過語音和圖片拉近師生之間心的距離，幫助學(xué)生及時解決學(xué)習(xí)和思想問題。

5.做好微信軟件應(yīng)用的及時評價和審核。要想保障微信在高校教育教學(xué)中的效果，我們也要對微信軟件教學(xué)進行及時的評價和審核。微信教學(xué)的特點就是在教學(xué)中能充分挖掘有限的時間和空間資源，能讓師生在微信公眾平臺上及時得到互動，從而提高學(xué)習(xí)效率和效果。那么在高校中要建立起微信評價機制，在進行微信應(yīng)用中能起到很好的監(jiān)管作用，時及摒棄微信中不好的共享信息和資源，同時監(jiān)控學(xué)生在微信平臺上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到交流信息健康有效。

綜上所述，因為微信公眾平臺在實施過程中具有整合、高效和便捷的特性，因而越來越多地受到各行各業(yè)的關(guān)注和重視，與此同時，隨著技術(shù)的不斷完善，微信在我國高校教育領(lǐng)域輔助教學(xué)中的應(yīng)用也會越來越廣泛。因此，我們要大膽實踐、勇于探究，去開發(fā)出更多更適合高校師生在微信公眾平臺上進行交流的課程資源和教學(xué)模式。

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注：本文系2014年南陽市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目《基于“中國夢”背景下的微信研究》階段性研究成果。

？誗編輯 溫雪蓮