翁銘棟

摘 要：我國實施科教興國戰(zhàn)略以后，教育改革一直是人們關注的重點問題，在中國教育部新頒布的新課程標準中，對義務教育數(shù)學課程的教學目標和教學方法做出了新的規(guī)范，要求在數(shù)學教學過程中，老師應該組織學生積極參與到數(shù)學學習中來，培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的愛好和興趣，通過對數(shù)學的學習，讓學生養(yǎng)成善于思考、追求真理、嚴謹務實的求學態(tài)度，逐漸建立學生的自信心和激發(fā)求知欲。

關鍵詞：初中數(shù)學;高效教學模式;改革;方法

科學技術的迅速發(fā)展要求教育要緊跟時代的步伐及時做出調整。為了適應當前社會的發(fā)展需求，實施高效的數(shù)學教學模式勢在必行。在這一趨勢下，出現(xiàn)了利用導學案構建高效課堂的教學模式，本文就初中數(shù)學利用導學案這種高效教學模式的具體方法和細節(jié)措施進行研究分析，實現(xiàn)導學案這種高效教學模式在初中數(shù)學教學過程中的普及和應用，最終提高學生的學習成績，提升學生的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。

一、實施初中數(shù)學高效教學模式的具體方法

最近本地區(qū)流行利用導學案構建高效課堂的教學模式。導學案是教師編寫的引導學生進行課前準備、課堂探究、課后合作學習的一種新的教學方案，目的是為了培養(yǎng)學生自主學習、合作研究的學習習慣。以下內容將對導學案實施過程中的具體方法進行研究。

1.設置情境，激發(fā)學生的學習興趣

在初中數(shù)學教學過程中，數(shù)學老師可以借助多媒體播放圖片、影像等直觀的教學方法，向學生提出疑問，引導學生進行研究思考。在此之前，數(shù)學老師必須深入了解班級里學生的數(shù)學基礎，這樣就可以很好地把握學生在學習數(shù)學的過程會遇到哪些疑問和困難，針對這些情況做好課前準備，這樣在講課過程中就能實現(xiàn)與學生思想的深入交流，也可以通過結合現(xiàn)實生活中與數(shù)學相關的案例。例如：老師通過投影儀播放趙州橋的圖片，結合圖片設置具體的數(shù)據(jù)，通過給定的數(shù)據(jù)讓學生學習函數(shù)知識，最終提升學生的學習興趣和積極性，激發(fā)學生的求知欲。

2.教學難度適度，把握學習重點

在導學案的實施過程中，數(shù)學老師應該把握好教學難度，如果學習的目標太難，學生會失去學習的興趣，導致教學質量下降;如果學習的目標比較簡單學生一學就會，學生很快就會失去學習的興趣。因此，數(shù)學老師在教學過程中要把比較難的數(shù)學問題分步講授，這樣就把難點分散開了，學生在學習過程中就可以逐漸深入，最終解決這些數(shù)學難題。

3.成立數(shù)學學習小組

根據(jù)學生的意愿和學生的不同特點，成立數(shù)學課后學習小組，每個小組選出一名組長，專門負責對小組成員在學習過程中遇到問題進行總結歸納，然后在上課前與數(shù)學老師溝通反饋，老師就學生們反饋上來的問題及時進行講解，達到當日問題、當日解決。同時，數(shù)學課后學習小組的另一個作用是，把老師當天布置的數(shù)學作業(yè)，組員之間進行檢查，小組和小組之間互相抽查，如果有同學沒有完成數(shù)學作業(yè)，小組組員應該督促及時完成。如果出現(xiàn)問題太難，小組成員之間可以互相討論，但不是小組成員代替解決，這樣做的目的是讓學生能夠養(yǎng)成深入思考的習慣，培養(yǎng)自主學習能力。

4.以學生為主體的教學模式

在原來的數(shù)學教學過程中，基本上都是老師講學生聽，學生和老師沒有很好的互動，同時學生也一直是被動地接受知識，而不是主動投入到學習數(shù)學的過程中來。為了實現(xiàn)教學效果的提升，老師可以讓學生定期地做課程總結，例如：在對數(shù)學統(tǒng)計學習完后，每個小組要根據(jù)自身對知識的掌握，以小組的形式進行匯報總結，也就是讓學生講課老師聽課，老師通過聽取每個組的匯報總結，點評每個小組存在的問題，小組同學認真總結老師的建議，補充在總結過程中存在的不足，這個過程的目的是為了充分挖掘學生的潛能，讓學生能夠更好地吸收和活用數(shù)學知識。

5.敢于提出疑問和不同見解

學生在學習過程中，因為怯于老師的權威，對老師的講解內容存在疑問時不敢提出來，這很大程度上影響了學生的學習，數(shù)學老師應該在講授知識時，經常鼓勵學生就自己講課內容提出問題，通過學生提出的問題，老師及時作答，實現(xiàn)學生與老師之間的溝通互動，這樣才能使數(shù)學課堂氣氛更自由，學生的學習熱情才會變高。

二、導學案實施過程中的細節(jié)措施

1.老師重新編寫教案

想要在新課程標準下實施高效的數(shù)學教學模式，數(shù)學老師擔負著重要的責任。為此，老師必須勇于摒棄傳統(tǒng)的數(shù)學參考書，重新編寫教案。在教案的編寫過程中，要強調實用性，根據(jù)所教授的課程內容，設計好具體的教學內容，并針對學習內容制訂具體的學習目標，通過教學活動不斷改進教學方法和教學內容。

2.建立合理的獎勵機制

老師對每個小組和小組里的每一個成員作評價，評選出表現(xiàn)優(yōu)異和進步突出的學生，制訂班級內的評價表，記錄每個小組的評分狀況，目的是為加強學生的學習勁頭，把評價和獎勵作為推動學生學習進步的動力，最終的目的是讓學生更好地投入到學習數(shù)學的活動中來。

3.采用任務導向型教學模式

采用任務導向型教學模式能夠有效帶動學生學習的積極性，任務導向型教學是在教學過程中通過設定相應的教學任務，以任務促進學生對教學目標的理解。通過設定合適的目標可以使學生在學習的過程中擁有足夠的動力，同時能夠加深學生對知識點的理解。

在新課標下實施導學案這種高效的數(shù)學教學模式，對推動初中數(shù)學教學具有重要的意義，若想實現(xiàn)初中數(shù)學教學的進步就必須不斷完善教學方法，提升教學效果，實現(xiàn)高效的教學模式，最終實現(xiàn)學生追求真理、嚴謹務實的求學態(tài)度，提升初中數(shù)學的教學質量。

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