趙景軍

2014年6月應邀出席了某所職業(yè)學校專業(yè)技能活動月的閉幕式，大會對部分獲獎作品進行了展示。就在耳聞目睹、心靈備受震撼的同時引發(fā)了我一連串的思考：參加匯報演出的這些是什么基礎的學生？何以這么出色？我作為一個基礎教育工作者陷入了沉思……我覺得基礎教育應務實做好以下幾方面工作：

一、改進和優(yōu)化學生評價機制，調整教育方法和育人觀念

1. 繼續(xù)深化現有的學生綜合素質評價，切實發(fā)揮其應有的評價功能。對學生實施綜合素質評價，充分關注他們的個體差異，努力實現教育評價指標的多元化，即從只關注學生學業(yè)成績轉向對學生整體綜合素質的考察。學生的學業(yè)成績過去一直是考察學生發(fā)展、教師業(yè)績和學校辦學水平的重要指標。但隨著社會的進步和發(fā)展，傳統(tǒng)教育模式下的人才培養(yǎng)標準已遠遠不能適應現代社會發(fā)展對人才的要求，已經逐漸開始關注個體發(fā)展的其他方面，如一個人的學習態(tài)度是否積極、是否具備創(chuàng)新精神、分析與解決問題的能力的高低、有沒有形成正確的人生觀、價值觀等，從關注學生學了多少、學的是啥，到會學習、能生存、懂合作、會做人等這些方面進行考核與評價，充分發(fā)揮評價的導向作用。

2. 我們要為學生創(chuàng)設一個相互信任和相互支持的學習空間。古語云“親其師，信其道”，可見良好的師生關系對學生的學習態(tài)度會有積極的影響的。師生關系融洽，學生也就喜歡這個老師，也就對這個學科充滿了興趣，學起來就有勁。特別對于那些家庭特殊、情感缺失的同學，我們的教師更要付出無私的愛，讓他感受到班集體的溫暖、師生對他的關愛，讓他們感受到自己不孤單、感受到自己存在的價值。另外，教師在學生取得成績時要及時關注，讓他們看到自己的進步和成長，使他們?yōu)樽约旱某砷L驕傲自豪。同時要大力開展課外活動，使學生在活動中體驗所學的知識，成功的活動會讓他們體會到所學知識的價值，進而增強學習的自信。讓學生通過實踐、體驗、合作、交流來完成相應的任務，他們才能真正感到“我能行”。

3. 我們要對每個人都充滿信心，努力嘗試賞識教育。無論某個個體的表現如何，我們都不可以對其失去信心。因為教師的有些態(tài)度會直接影響孩子的成長，孩子對自己的認知和處事的態(tài)度是否積極在一定程度上會受外界對他的評價和影響。其實每個人都有極強的表現欲，所以我們要給孩子機會，關注他們每個成功，因此我們一定多用“你很棒的”、“你能行的”這樣的語言來鼓勵他，讓他自己也相信他就是一個自信的、充滿活力能夠成功的人，相信他能夠做好每件事。我們對他的認可和適當的夸獎，很大程度上是讓他感覺到自己在別人的眼里是被重視和賞識的，這樣他就會很自然地產生愉悅感，做事就會更加積極更加充滿自信。因此，當孩子哪怕只有一點點進步時，我們都要毫不吝惜的予以表揚和贊美，一定要利用這個機會夸一夸。我們一定要記住那句話：“好孩子是夸出來的”。

4. 創(chuàng)造體驗成功的機會，來增強其求知的自信。信心是前進的動力，進取是成功的根本。做事或是學習，都是需要力量的支撐。教育成功的秘笈就是為他們創(chuàng)設成功的機會，去滿足他們對學習和生活更高層次的需要，我覺得這種理念主要是針對那些喪失了信心的厭學者，教師把對他們的學習要求適當降低，讓他們抬抬手就能摸得到，使他們也能感受到到成功給他們帶來的喜悅，這就會使學生增強學習信心，不再自卑，回到群體中來。我們要以人為本，從學生的實際出發(fā)，為其設定適度的期望值，使學生容易達到，盡可能使每一個學生都能體驗到滿足感、成功感。同時我覺得也包括課外活動的設計和開展上。

二、從課堂教學改革入手，豐富校園的文化生活

1. 進行體音美課堂教學模式改革，嘗試學生對專業(yè)技能課程的選修。結合體育藝術“2+1”活動的全面開展，真正使學生在體育藝術方面能掌握一定專業(yè)技能，計劃對體音美課堂教學進行改革。具體想法是把全校專業(yè)課教師同一調配使用，根據專業(yè)課老師擅長的專業(yè)確定選修的內容讓學生選報，也可以根據學生的申報修改選學內容，然后再有針對性地選聘實習教師來填補專業(yè)的不足。選修專業(yè)確定后將進行課表的調整，即把每個年段的專業(yè)課調到一節(jié)上來，就是說這個年段的這節(jié)課都是體育或其他專業(yè)課。一個年段選修同一專業(yè)的學生到一個班來集中學習訓練這個專業(yè)，我們也要求在選學專業(yè)課的同時，要保證正常教學任務的完成。這個計劃打算在小學高年級進行，并且是先從體育學科入手，取得一定經驗之后再鋪開。那么經過三年或者五年的強化訓練，我相信學生一定會在某一方面有所發(fā)展的。

2. 建立社團，豐富校園文化生活。為深入開展“群星璀璨耀校園”活動，進一步豐富校園文化生活，提高學生的綜合素養(yǎng)，學校決定大力創(chuàng)辦校園學生社團，本著“學生社團學生辦，學生社團學生管”的指導思想，學校通過豐富多彩的社團活動的開展，為不同特長的同學提供一個施展才華、培養(yǎng)綜合素質和放飛夢想的舞臺，同時進一步發(fā)揮活動育人的德育功能，促進學生團結協(xié)作和實踐探索意識的有效形成。

總之，想法是有了，我也相信通過對相關學科的課堂教學進行改革和校園活動社團的建設，必將對學生的成長和素質教育的全面落實起到一定的推動作用，同時也會為學生順利完成九年義務教育起到一個保障作用。