郭會茹

初中語文新課標提出：語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各種活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。語文課程教學資源的開發(fā)與利用成為新一輪教學改革的重點，也是廣大語文教師最為關心的課題。影視劇資源也是重要的教學資源。影視是人們所普遍喜愛的一門藝術，現(xiàn)在電腦、電視已走進尋常百姓家，這勢必會對學生產生深遠的影響。將其引入語文教學中，無疑為語文教學注入了生機與活力，讓整個語文教學因此而變得更加豐富多彩，更加精彩，這對于提高學生語文素養(yǎng)具有重要作用。筆者現(xiàn)結合教學實踐，對初中語文教學中影視劇資源的運用淺談如下。

一、激發(fā)學生學習興趣

興趣是最好的老師，只有激發(fā)學生濃厚的學習興趣，教學才能取得成功，否則學習就會成為學生的負擔，無法取得預期的效果，相反還會讓學生完全喪失學習興趣。學生對影視劇情有獨鐘，據(jù)我的調查，很少有學生不看電視，不喜愛影視劇。將影視資源引入到語文教學中，不僅可以讓教學內容更豐富，而且可以一改往日枯燥的教學，讓語文教學更具生機與活力，這樣自然就可以激起學生對語文學科濃厚的學習興趣。為此在教學中教師要深入了解學生的喜愛與基礎知識，要選擇一些適合初中觀看，包含豐富語文知識的影視資源，以此來吸引學生的注意力，調動學生參與語文學習的主動性與積極性。如古詩是語文學習的重點，也是難點。學生往往認為難以理解，而學習興趣不高。為了激發(fā)學生學習古詩的積極性，我們可以讓學生觀看《中華好詩詞》，這樣既可以讓學生觀看中來學習更多的古詩詞，又可以激起學生學習古詩詞的興趣。這樣學生自然就可以快樂而主動地參與到古詩詞的學習中來。

二、提高學生口語水平

（一）通過模仿來提高學生普通話水平

我所在的學校處于農村，學生普通話整體水平不高，這是客觀存在的事實。為了讓學生說得一口標準流利的普通話，為學生今后的交流打下堅實的基礎，我們可以選擇一些新聞類節(jié)目，讓學生來模仿主持人的發(fā)音、語調等。這樣就可以大大改變學生以往方言重的現(xiàn)象。

（二）通過移植來提高學生口語交際水平

《非常6+1》《幸運52》《一周立波秀》等節(jié)目深受學生的喜愛，我們可以將其移植到課堂內，利用這些形式，結合具體的教學內容，開展一系列的口語活動，這樣更能帶動學生參與的積極性，讓學生主動而積極地參與其中。教師可以讓學生輪流當主持人，選取學生感興趣的話題，這樣的活動植根于學生的現(xiàn)實生活，可以激起學生強烈的參與熱情。不管是臺上的主持人，還是臺下的觀眾，在課前都會積極地準備，以在這個大舞臺上一展身手，這樣就可以讓學生在輕松而愉悅的氛圍中展開主動而積極的交流與互動，這不正是提高學生口語水平的重要時機嗎？

（三）通過欣賞展開主動而積極的交流

我們可以為學生播放一些與社會熱點相關的節(jié)目或是電視劇等，讓學生將之與現(xiàn)實生活與知識基礎結合起來，引導學生就此來展開積極的交流與討論?？梢詠碛懻撃硞€節(jié)目的成功，也可以就某個觀點來發(fā)表個人見解。這樣學生在充分的交流與交際中可以有效鍛煉聽說技能，同時也可以達到開闊學生視野，豐富學生見聞的效果。

三、提高學生的閱讀水平

新課改非常重視學生的課外閱讀，對此作了明確的規(guī)定。而古典文學是其中的重要部分。但隨著生活節(jié)奏的加快，這些經典之作離學生越來越遠。經典文學作品不斷地被拍成電影或電視劇，學生可能不愛閱讀，但是對于這些電視劇電影卻沒有抵抗力，完全為其所折服。此時教師正好可以利用學生對影視劇的喜愛來帶動學生的閱讀。如《西游記》《水滸傳》《紅樓夢》《雷雨》等國內名著，以及《哈里波特》《茶花女》等國外名著。教師可以讓學生在課余時間來觀看這些影視劇，這樣學生就會在影視劇的帶動下來產生強烈的閱讀原著的欲望，從而使學生展開主動而積極的課外閱讀。在學生觀看了影視劇與原著的基礎上，教師要做好引導工作，要讓學生發(fā)現(xiàn)二者的不同，這樣學生就可以讓學生更全面而深刻地理解原著與影視劇的不同。這樣更加利于提高學生的閱讀水平，同時也可以讓學生能夠將文學作品與現(xiàn)實生活結合起來，這對于提高學生的寫作水平同樣重要。通過原著與影視劇的比較，可以讓學生深切地認識到文學作品來源于生活，又高于生活，這樣自然利于學生語文素養(yǎng)的整體提高。

將影視資源引入教學，給語文教學帶來了很大的改觀，這在一定程度上使得教學更加活躍，學生的學習積極性更高，實現(xiàn)了學生的主體參與與主動學習。但同時也不可否認，其中包括一些消極思想，會給學生帶來一些負面影響。這就需要廣大教師正確認識影視資源，其精華與糟粕共存，我們不能全盤接受，也不能全盤否定，而是要正確認識，科學選擇。教師要切實站在學生的角度，圍繞著具體的教學內容，以開放的眼光來選取最適合學生的影視資源，將其整合于語文教學中，這樣才能在立足教材的基礎上實現(xiàn)語文課程資源的開發(fā)與利用，為學生打造一個大的語文教學課堂，這樣學生才能在語文教學中得到素養(yǎng)與能力的全面發(fā)展，在學到知識掌握技能的同時，得到審美、情感等的全面發(fā)展。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，教師不能停下前進的步伐，要勇于接受新事物，樹立新觀念，踐行新模式，這樣才能為學生構建開放而有活力的課堂，實現(xiàn)學生的可持續(xù)發(fā)展。

（責編 張亞欣）