孫毓

摘 要：在高中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞力，發(fā)自內(nèi)心地去聆聽(tīng)音樂(lè)，以達(dá)到靈魂的共鳴，在音樂(lè)中陶冶情操，提升音樂(lè)素養(yǎng)，教師還要結(jié)合多種的教學(xué)形式和方法，啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)天賦，積極發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用。主要闡述了如何提高高中音樂(lè)教學(xué)的有效性，讓音樂(lè)課堂散發(fā)無(wú)限的光芒和魅力。

關(guān)鍵詞：高中教學(xué)；音樂(lè)課堂；個(gè)性

一、優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)，建立互動(dòng)式課堂教學(xué)

音樂(lè)是散發(fā)著傳統(tǒng)文化和精神文化的重要產(chǎn)物。所以，教師要帶領(lǐng)學(xué)生了解音樂(lè)的文化背景，將音樂(lè)教學(xué)上的深層價(jià)值挖掘出來(lái)，并向?qū)W生一一展示。音樂(lè)教材凝聚著人類智慧的結(jié)晶，是眾多音樂(lè)家和學(xué)者嘔心瀝血研究的成果，蘊(yùn)含著巨大的音樂(lè)價(jià)值。教師在課堂上要充分利用好多媒體的網(wǎng)絡(luò)資源，運(yùn)用多種途徑整理教材內(nèi)容，優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很多學(xué)生都特別喜歡流行的音樂(lè)，教師就可以針對(duì)這類學(xué)生在課堂上播放勵(lì)志積極的歌曲，比如，《隱形的翅膀》《最初的夢(mèng)想》《我的未來(lái)不是夢(mèng)》等。與此同時(shí)，教師還可以將音樂(lè)制作人創(chuàng)作的歷程向?qū)W生講解，讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)人堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神。

二、注重個(gè)性培養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

教師還可以在課前準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)器材，讓學(xué)生在音樂(lè)課堂上進(jìn)行集體演奏，比如，三角鐵、木琴、口琴等。在課上將學(xué)生分成若干組，在分組的時(shí)候要結(jié)合學(xué)生的音樂(lè)情況，讓音樂(lè)基礎(chǔ)較好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，其他組員進(jìn)行明確的分工，教師也要參與其中，師生一起演奏歌曲，讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)音樂(lè)知識(shí)和技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的集體合作能力。另外，教師還可以將國(guó)內(nèi)外一些具有代表性的音樂(lè)作品，在課堂上為學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的分析，讓音樂(lè)課堂不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的殿堂，同時(shí)也是學(xué)生放飛自我的樂(lè)園。

三、健全評(píng)價(jià)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

肯定的評(píng)價(jià)會(huì)讓學(xué)生充滿自信，并始終保持積極的學(xué)習(xí)熱情。教師在評(píng)價(jià)的時(shí)候，要注重評(píng)價(jià)的語(yǔ)氣和用詞，要心平氣和、態(tài)度和藹，同時(shí)也可以采用多元化的評(píng)價(jià)方式，比如，教師評(píng)價(jià)、生生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等，發(fā)揮評(píng)價(jià)體系的作用，讓學(xué)生相互監(jiān)督、相互學(xué)習(xí)，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，并及時(shí)糾正。對(duì)于進(jìn)步的學(xué)生，教師要給予認(rèn)可和肯定，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注，就會(huì)更加努力，也能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

參考文獻(xiàn)：

王昕.淺談如何提高音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性[J].藝術(shù)教學(xué)，2011（4）.