高琴

摘 要：《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，英語課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。 綜合語言運(yùn)用的形成建立在語言知識(shí)、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)等方面之上。語言能力的發(fā)展需要積累，需要經(jīng)歷相對(duì)較長(zhǎng)的時(shí)間；從英語學(xué)習(xí)的起始階段開始逐漸培養(yǎng)語言能力，有利于發(fā)揮低齡英語學(xué)習(xí)者在某些方面的語言學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，有利于提高最終的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

關(guān)鍵詞：綜合語言運(yùn)用能力；興趣；英語氛圍；交際情景

小學(xué)英語教學(xué)中，如何把書上的語言知識(shí)變成語言技能，變成學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力，興趣是最直接最有效的因素。因此給學(xué)生創(chuàng)造交際情景，加強(qiáng)語言信息刺激，引發(fā)學(xué)生表達(dá)思想的欲望，增強(qiáng)他們綜和運(yùn)用英語的能力是極為重要的。只有創(chuàng)造出有聲、有形的生動(dòng)有趣的語言環(huán)境，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。下面僅以個(gè)人的觀點(diǎn)，基于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容談?wù)勗撊绾翁岣咝W(xué)生的英語綜合語言運(yùn)用能力：

一、培養(yǎng)興趣，提高能力

興趣是最好的老師，有興趣才會(huì)學(xué)得輕松、愉快、牢固，學(xué)習(xí)就會(huì)有成就。促使學(xué)生發(fā)展的起點(diǎn)就是激發(fā)學(xué)生興趣，精心保持和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)愿望和由此萌發(fā)出學(xué)習(xí)上的自信心和自尊心，我是這樣做的：努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)。生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)是激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，要讓課堂教學(xué)充滿活力，教師必須具有精湛的授課藝術(shù)和技巧，因?yàn)橛⒄Z教學(xué)過程本來就是寓教于樂的交際活動(dòng)過程。我針對(duì)教材的特點(diǎn)，充分思考各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，把知識(shí)性和趣味性融為一體，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性經(jīng)久不衰。

二、營(yíng)造氛圍，培養(yǎng)能力

寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍有助于小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)施，教師面帶微笑輕松地走進(jìn)課堂，師生用英語互致問候，把好的心情帶給學(xué)生，消除了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的壓力。同時(shí)在課堂教學(xué)中，教師要時(shí)刻把鼓勵(lì)帶給學(xué)生，學(xué)生的每一次發(fā)言，每一次語言實(shí)踐，教師都應(yīng)該給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，這是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。會(huì)使他們更加積極地學(xué)習(xí)英語，運(yùn)用英語，享受英語。

1.發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)良好的英語課堂環(huán)境

在課堂教學(xué)中，我堅(jiān)持用英語教學(xué)，可能不是每句話都能用英語表達(dá)清楚，學(xué)生也不可能完全聽懂，但是一些簡(jiǎn)單的課堂用語，我們應(yīng)該多用，很可能學(xué)生在一開始聽不懂，我就用英語說一遍再用漢語說一遍，慢慢的聽多了不用我翻譯學(xué)生也能聽懂了。在課堂教學(xué)的小環(huán)境中為學(xué)生營(yíng)造良好的語言環(huán)境，給學(xué)生一種自然有效地掌握所學(xué)語言的機(jī)會(huì)。

2.發(fā)揮學(xué)生主體作用，創(chuàng)造良好的校園環(huán)境

學(xué)習(xí)語言離不開特定的語言環(huán)境，在學(xué)校里營(yíng)造一個(gè)良好的英語大環(huán)境，能潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高英語教學(xué)的效果。

三、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)參與

新課程強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)要面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此在教學(xué)中，我針對(duì)不同程度的學(xué)生給他們不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。由于語言來源于生活，每個(gè)人都在不同的交流環(huán)境中扮演不同角色，將真實(shí)生活情景引進(jìn)課堂，既縮短了課堂教學(xué)與實(shí)際生活的距離，又使學(xué)生似乎回到了活生生的現(xiàn)實(shí)。如我在教語語言點(diǎn)“Where are you from？What food do youlike？”時(shí)，要求學(xué)生相互采訪來自的地方，喜歡的事物，采訪本組，采訪鄰組，采訪朋友。學(xué)生們個(gè)個(gè)積極開口，人人踴躍表達(dá)，在很短時(shí)間內(nèi)，便掌握了語言，鞏固了短語，真實(shí)運(yùn)用了語言，使學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中。

四、運(yùn)用手段，開闊思維

多媒體教學(xué)的特點(diǎn)是圖、文、聲、像并茂，能向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料。教師在課堂教學(xué)中如果能巧妙地利用多媒體教學(xué)手段、創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情景，就可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生積極的情感。如：在學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的問候語后，我選取了迪士尼神奇英語中的一個(gè)片段，讓學(xué)生為畫面配音?？粗蜩蛉缟漠嬅?，讓英語在不知不覺中得到運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很濃，積極性很高，學(xué)習(xí)效果也很好。因此，恰當(dāng)?shù)卦谡n堂當(dāng)中使用多媒體技術(shù)，能更好的培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

五、多維互動(dòng)，拓展延伸

教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持探索行之有效的口語交際教學(xué)策略，精心創(chuàng)設(shè)口語交際情境，選擇貼近生活的話題、運(yùn)用雙向或多向互動(dòng)的交際方式，對(duì)口語交際教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全面、合理的調(diào)控，并拓展延伸到生活中去，培養(yǎng)孩子們英語實(shí)際運(yùn)用能力。

1.主題談話或報(bào)告

堅(jiān)持利用課前5分鐘，開展主題性報(bào)告或談話。內(nèi)容可以是值日?qǐng)?bào)告，自我介紹（用學(xué)過的句型介紹自己的姓名，年齡，性別，職業(yè)。班級(jí)、年級(jí)，生日以及喜歡的事物）等等。然后讓其他同學(xué)當(dāng)小記者對(duì)做報(bào)告的同學(xué)進(jìn)行提問，可以詢問當(dāng)天的日期，天氣以及個(gè)人情況讓其回答。這樣為每一個(gè)學(xué)生提供在眾人面前說英語的機(jī)會(huì)，臺(tái)下學(xué)生也得到了聽、說英語的機(jī)會(huì)。通過這些活動(dòng)，達(dá)到人人動(dòng)腦、動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)口，全方位刺激各個(gè)感官，形成立體思維。由于形式多樣，且人人有份，內(nèi)向膽小的同學(xué)也得到鍛煉，充分調(diào)動(dòng)了各層次學(xué)生學(xué)英語的積極性。

2.角色扮演

有趣的故事或情節(jié)總是很容易抓住孩子們的心，教師也要在這一環(huán)上學(xué)會(huì)抓住機(jī)遇。恰如其分地創(chuàng)設(shè)或利用故事的情節(jié)，讓學(xué)生愿意說，樂意演。如：陜旅版第六冊(cè)Lesson 2“I`m hungry”整個(gè)單元都圍繞喜歡或不喜歡的食物這一主題展開，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，以故事“白雪公主喜歡的食物”貫穿教學(xué)，孩子們特別是平時(shí)不愛表達(dá)的女生，可愛扮演這一角色了！個(gè)個(gè)爭(zhēng)著給別人介紹自己喜歡的食物，在這樣的氛圍之下，本單元的重點(diǎn)句型“I like…””I would like…”迎刃而解。

總之，在小學(xué)英語教學(xué)中，教與學(xué)的過程是相輔相成的。英語教育就是把“快樂學(xué)英語”的理念融入英語教學(xué)中，營(yíng)造氛圍和意境，能夠激發(fā)學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)情緒，促進(jìn)他們旺盛的精力，積極的態(tài)度，主動(dòng)在快樂的課堂活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)，享受英語學(xué)習(xí)所帶來的每一份快樂，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。無論是基于內(nèi)容型教學(xué)還是任務(wù)型教學(xué)，綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)能夠讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂。