采有余

評(píng)講試卷是當(dāng)前復(fù)習(xí)教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)。通過試卷評(píng)講既可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí)、熟練技能、查漏補(bǔ)缺、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、拓寬思路、揭示規(guī)律、提高能力，又可以幫助發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)方面的問題和不足，改進(jìn)教學(xué)方法。因此它是對(duì)某一階段教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)。新課標(biāo)指出“評(píng)講試卷的目的是使學(xué)生鞏固知識(shí)，提高能力?！?/p>

一、寫好試卷評(píng)講課教案

評(píng)講前，我們要通過分析試卷，逐題做好答案。吃透考題內(nèi)容，試題的難易程度，明確考點(diǎn)，分析試題涉及的知識(shí)點(diǎn)有哪些；試卷的重心是什么，掌握試卷中重點(diǎn)考點(diǎn)的分布情況，培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力；對(duì)各道試題在整份試卷中的“地位”做到心中有數(shù)，在學(xué)生答卷中，主要失誤的是哪類題目，其失誤的原因是什么。找出復(fù)習(xí)中所出現(xiàn)的具有共性的典型問題。

二、評(píng)講試卷要注重時(shí)效性

每次考試一結(jié)束，教師應(yīng)盡可能在第一時(shí)間內(nèi)認(rèn)真批閱完學(xué)生的試卷，找出學(xué)生失分率較高的試題，仔細(xì)分析學(xué)生出錯(cuò)的原因。

試卷評(píng)講應(yīng)趁熱打鐵，才能收到事半功倍的效果。因?yàn)?，每次考試一結(jié)束，許多學(xué)生都急于與別人討論試題答案，尤其是形式新穎、靈活的試題，更是學(xué)生爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。他們都在強(qiáng)烈地盼望著老師能盡快開始評(píng)講試卷，以“證實(shí)”自己答案的正確性。我們教師就應(yīng)趁著學(xué)生這股尋求正確答案的“熱勁”，及時(shí)評(píng)講試卷。

三、評(píng)講試卷要有針對(duì)性

教師在評(píng)講試卷時(shí)要突出重點(diǎn)。切中要害分析學(xué)生在知識(shí)和能力方面的薄弱環(huán)節(jié)，找出復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的具有共性的典型問題，針對(duì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的原因及解決問題的方法進(jìn)行評(píng)講，這樣才能真正解決學(xué)生存在的問題。因此試題的評(píng)講應(yīng)該有所側(cè)重，要有針對(duì)性。要找準(zhǔn)學(xué)生答題出現(xiàn)失誤的“關(guān)節(jié)”點(diǎn)，透徹分析、解疑糾錯(cuò)，防止類似錯(cuò)誤的再次發(fā)生。

四、突出學(xué)生的主體地位

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，課堂教學(xué)效果的好壞，關(guān)鍵在于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。教師的作用在于組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，促進(jìn)教學(xué)互動(dòng)。教師要積極創(chuàng)造條件，為學(xué)生搭建交流的舞臺(tái)，設(shè)計(jì)帶有啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生回答、討論，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探究。

五、注重方法，加強(qiáng)引導(dǎo)

“授之以魚，不如授之以漁?！痹嚲碇性S多題目都有方法可循，我們主要應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓他們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)正確的解題方法，提升學(xué)習(xí)運(yùn)用的能力。

正確解題的前提是認(rèn)真審題。在評(píng)講試卷時(shí)，我們應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生審題、分析，教給其審題的方法，重視解題技巧、方法的指導(dǎo)。

六、要體現(xiàn)知識(shí)的延伸性

教師要根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況及其能力水平，依據(jù)考點(diǎn)，變換題型，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度、不同的層次來(lái)思考問題，提高遷移理解能力。以一份或幾份試題為線索，將涉及的知識(shí)講透，加以延伸、擴(kuò)展，以拓寬學(xué)生的解題思路，使之在學(xué)生的頭腦中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

七、反饋、鞏固、矯正

評(píng)講課后，學(xué)生如何達(dá)到鞏固知識(shí)、查漏補(bǔ)缺的效果？教師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生將答錯(cuò)的題訂正在試卷上，讓學(xué)生建立錯(cuò)題集，經(jīng)常翻閱，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。依據(jù)評(píng)講情況，教師再精心設(shè)計(jì)一份具有針對(duì)性的練習(xí)題，作為評(píng)講后的矯正補(bǔ)償練習(xí)。根據(jù)課堂反饋的情況進(jìn)行矯正，這是評(píng)講課的延伸，也是保證評(píng)講課教學(xué)效果的必要環(huán)節(jié)。

八、充分激趣，不斷探究

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。它指出課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，尊重學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)、激勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。我們?cè)谠u(píng)講課上同樣可以運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方式。

編輯 薛直艷