楊華峰

如今，我國正處于社會轉(zhuǎn)型時期，學(xué)校管理工作也開始變得紛繁復(fù)雜，既要提高教育教學(xué)質(zhì)量；又要權(quán)衡各項(xiàng)工作的輕重得失。校長的工作變得千頭萬緒，怎樣才能確保學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，下面就結(jié)合我校的工作實(shí)踐談一談想法：

一、注重建章立制，努力構(gòu)建和諧校園

不以規(guī)矩，不成方圓。制度是一個學(xué)校管理工作的基本元素，在長期的學(xué)校管理實(shí)踐中，我校不斷探索創(chuàng)新，建立并完善了一套較為科學(xué)的管理制度。通過制度固有的“剛性”，嚴(yán)格學(xué)校的常規(guī)管理，形成良好的運(yùn)行態(tài)勢，如《春谷中學(xué)校務(wù)公開實(shí)施方案》《春谷中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理》《行政例會制度》《春谷中學(xué)教科研制度》《周工作安排制度》《行政值班制度》《借讀生、休學(xué)生、插班生管理制度》《招待、用車制度》《班主任聘用及量化考核細(xì)則》《教師師德、業(yè)務(wù)考核方案》《春谷中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》等。為了把紙上的制度落在實(shí)處，學(xué)校在管理中大力推行目標(biāo)明確的導(dǎo)向機(jī)制、民主透明的評價機(jī)制、獎優(yōu)推先的激勵機(jī)制。

學(xué)校確立了“以德治校，依法治校，科研興校，改革活校，特色立校”的辦學(xué)方針，實(shí)施學(xué)校發(fā)展的“1236”工程：即確定一個目標(biāo)，爭創(chuàng)省市示范學(xué)校；建設(shè)兩支隊(duì)伍，干部隊(duì)伍與教師隊(duì)伍（班主任隊(duì)伍）；努力形成三種好風(fēng)氣：校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；力求六個方面突破：構(gòu)建和諧校園，教育教學(xué)質(zhì)量，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，學(xué)校管理，教育手段現(xiàn)代化，教研工作。確立了明確的目標(biāo)，教師們工作的積極性高，全校團(tuán)結(jié)一致求發(fā)展。學(xué)校按期召開教代會，任何重大決策都經(jīng)過教代會討論，充分發(fā)揚(yáng)民主精神。

學(xué)校的各類考核人員組成中教師代表都占大多數(shù)，以保證都做到公開、公正、陽光、透明。民主透明的評價機(jī)制有效地規(guī)范了學(xué)校的辦學(xué)行為，激發(fā)了廣大教職工的積極性，形成了各部門齊抓共管、人人積極向上的可喜局面。在抓教師隊(duì)伍建設(shè)和畢業(yè)班工作中學(xué)校大力推行激勵機(jī)制，對在課堂教學(xué)大賽、課題研究、輔導(dǎo)學(xué)生獲獎的教師給予精神和物質(zhì)雙重獎勵。教師節(jié)期間學(xué)校對一批優(yōu)秀班主任、骨干教師、學(xué)科帶頭人進(jìn)行了表彰，并把他們的照片和事跡張榜公布，起到了很好的激勵作用。

二、注重過程管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

隨著學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，目前學(xué)校實(shí)施的是年級組長負(fù)責(zé)制。學(xué)校把中層以上干部派到年級組搞好協(xié)調(diào)和服務(wù)。年級組管理強(qiáng)化教師間的橫向聯(lián)系，便于教師工作內(nèi)容的協(xié)調(diào)，也有利于對教師工作任務(wù)完成情況進(jìn)行評價。學(xué)校通過開展聽、評課和集體備課等活動的開展強(qiáng)化備課組、教研組的建設(shè)，讓教研組和年級組這兩個輪子同時協(xié)調(diào)地轉(zhuǎn)動起來。

教學(xué)工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)，扎實(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保證。為此，我們狠抓課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)，向45分鐘要質(zhì)量。我們遵循不備課就不上課、嚴(yán)格按課程表上課的原則，要求教師認(rèn)真上好每一節(jié)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)到各個班級聽課，聽后同任課老師交換意見。我們從備課入手，提出一系列要求，引導(dǎo)教師精心備課，備“活”課，備彈性課。我們要求教師在備課時，要做到以下幾點(diǎn)：一是注重創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情；二是重視學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)，重視知識的滲透、遷移；三是能夠精心設(shè)計教學(xué)策略，采取激勵手段，讓學(xué)生樂于開口說話，積累學(xué)習(xí)方法；四是重視課后反思，認(rèn)真寫好課后自評。本學(xué)年我們正要求每個教師根據(jù)校本培訓(xùn)的重點(diǎn)——備好課的要求認(rèn)真撰寫一份教學(xué)設(shè)計參加學(xué)校和縣局的評比，以此促進(jìn)教師在備課環(huán)節(jié)多下功夫。

1. 作業(yè)設(shè)計與批改。能面向全體學(xué)生，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計作業(yè)要有梯度、有創(chuàng)意，形式靈活多樣，不搞機(jī)械抄襲，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，能按要求控制作業(yè)時間。教師批改及時，認(rèn)真規(guī)范并做好作業(yè)講評?，F(xiàn)在社會實(shí)踐、動手操作的作業(yè)量正在逐步增加。

2. 加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。我們考慮到學(xué)生之間的差異，要求每位教師在制定可行的輔導(dǎo)計劃和措施時，能充分利用課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)，無論優(yōu)等生還是后進(jìn)生，在輔導(dǎo)時都要知識與能力并重。在傳授知識和指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的同時，注意在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)意志、品質(zhì)的培養(yǎng)上下功夫。

3. 堅(jiān)持畢業(yè)班聯(lián)考制度，認(rèn)真組織非畢業(yè)班的階段性檢測。所有考試都由教務(wù)處、年級組共同組織。統(tǒng)一設(shè)置考場、安排考號，同一年級學(xué)生交叉編排，單人單座，統(tǒng)一安排監(jiān)考，進(jìn)行流水閱卷，雙語學(xué)科的作文，年級之間調(diào)換教師評閱。成績出來后，很快進(jìn)行統(tǒng)計分析，統(tǒng)計出各班各科的均分和名次，及時組織召開專門分析會，肯定成績，找出問題。對考試中出現(xiàn)均分差距大的教師采取個別談話，找出問題的癥結(jié)。

三、注重校園文化建設(shè)，堅(jiān)持立德樹人

學(xué)校工作德育為首，學(xué)校成立了黨、政、工、團(tuán)、班主任等共同參加的德育工作領(lǐng)導(dǎo)組，注意從理論和實(shí)踐兩個方面探索德育工作的新路子，研究市場經(jīng)濟(jì)條件下如何培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀？如何使教育工作者在新形勢下有正確的人才觀？通過實(shí)驗(yàn)和研究，提高了教師們的育人水平。我們采取請進(jìn)來與走出去的方式加強(qiáng)對德育隊(duì)伍的培訓(xùn)，先后省內(nèi)外知名教授來校做報告。我們還組織班主任到外校參觀學(xué)習(xí)，巧借他山之石，提高班主任管理班級的水平。每學(xué)期優(yōu)秀班主任的評比和班主任論壇，推動了整個學(xué)校的班級管理和德育工作。

在日常的教育教學(xué)中，我校逐步推進(jìn)以“升好旗、讀好書、寫好字、做好操、唱好歌、掃好地”為主要內(nèi)容的“六個好”工程建設(shè)，讓師生從身邊的每一個細(xì)節(jié)入手，讓德育工作具體化、形象化，求達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。學(xué)校以創(chuàng)新的思維有針對性地開展一系列活動對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會主義、集體主義教育：每周一升旗儀式及國旗下講話；每年的各類演講、征文活動；每學(xué)期的主題班刊評比活動；每年舉辦一次的校園藝術(shù)節(jié)（或體育節(jié)）；中考百日誓師大會；利用節(jié)日開展主題教育活動；如清明節(jié)時“學(xué)會感恩，珍愛生命”的主題教育活動；“五一”勞動節(jié)“體驗(yàn)勞動者生活”為主題系列教育活動。

新時期學(xué)校發(fā)展有許多的機(jī)遇，也面臨著十分嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。學(xué)校只有在生存中謀發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新，學(xué)校管理者以推進(jìn)素質(zhì)教育為動力，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本，這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展辦人民滿意教育。