倪錦君

摘要：本文從高職英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，以二語(yǔ)習(xí)得理論和建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)，探索英語(yǔ)真實(shí)視頻在英語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)嘗試了一些較為實(shí)用的視頻實(shí)用方法。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)真實(shí)視頻;英語(yǔ)教學(xué)

近年來(lái)教育部，政府一直非常關(guān)注高職院校的發(fā)展，多次發(fā)文要求改革，創(chuàng)新教學(xué)方法，以培養(yǎng)有較高文化素養(yǎng)的應(yīng)用型人才。國(guó)務(wù)院2014年發(fā)布的關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定（2014，19號(hào)）中，明確表示應(yīng)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的覆蓋面，加強(qiáng)高職院校教師現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力作為教師評(píng)聘考核的重要依據(jù)。英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際通用語(yǔ)言，是高職學(xué)生了解世界文化，知識(shí)，信息及技術(shù)的一個(gè)重要工具，教學(xué)上更應(yīng)創(chuàng)新，利用網(wǎng)絡(luò)，將最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源帶入課堂。讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，為他們未來(lái)將要面對(duì)的世界做準(zhǔn)備。

一、英語(yǔ)教學(xué)運(yùn)用真實(shí)視頻的理論依據(jù)

那為什么選擇真實(shí)視頻呢？俗話(huà)說(shuō)眼見(jiàn)為實(shí)。真實(shí)視頻可以將最真實(shí)的語(yǔ)言呈現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)者PennyUr將真實(shí)語(yǔ)言狀況總結(jié)如下：

（1）語(yǔ)言是非正式的。它包括了簡(jiǎn)化的語(yǔ)音形式、語(yǔ)法、詞匯、噪聲和重復(fù)冗余。

（2）聽(tīng)眾在聆聽(tīng)的過(guò)程中有期待和目的。一般而言，聽(tīng)眾總是事先知道一些事情。例如，他們想通過(guò)判斷說(shuō)話(huà)人的外貌來(lái)猜測(cè)什么是被說(shuō)的。在確定說(shuō)話(huà)者的目的之后，他們會(huì)和自己的情況聯(lián)系起來(lái)。

（3）聽(tīng)著的同時(shí)也在觀察。比如說(shuō)話(huà)者的外表，他臉上的表情和談話(huà)的環(huán)境。

（4）聽(tīng)眾通常對(duì)演講者作出反應(yīng)。聽(tīng)者通常會(huì)根據(jù)說(shuō)話(huà)者的目的和時(shí)間間隔對(duì)說(shuō)話(huà)者的話(huà)做出反應(yīng)。

（5）說(shuō)話(huà)者在談話(huà)中也會(huì)根據(jù)聽(tīng)眾的目的和期待調(diào)整說(shuō)話(huà)的內(nèi)容。

克拉申強(qiáng)調(diào)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者必須擁有大量的、與其生活和認(rèn)知相關(guān)的、富有趣味性、容易被理解的閱讀材料。皮亞杰的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識(shí)與情境是密切聯(lián)系的。情境越接近學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生越是把他們的知識(shí)運(yùn)用到相關(guān)的情境中去。當(dāng)知識(shí)出現(xiàn)在與學(xué)習(xí)者相關(guān)的情境中時(shí)，才有助于促進(jìn)先驗(yàn)知識(shí)和新知識(shí)的關(guān)聯(lián)。當(dāng)學(xué)習(xí)者在現(xiàn)實(shí)生活中使用時(shí)，知識(shí)才有力量。因此，教師應(yīng)充分利用所有的資源，創(chuàng)造與學(xué)習(xí)者的生活環(huán)境相關(guān)的、有趣的真實(shí)情境，讓學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)在以及將來(lái)的真實(shí)生活。

二、真實(shí)視頻分類(lèi)以及特征

1.真實(shí)視頻分類(lèi)

本文作者所指的真實(shí)視頻是指在電視上，網(wǎng)絡(luò)上或者是電影院里等出現(xiàn)的，包括專(zhuān)題片，紀(jì)錄片，廣告，游戲節(jié)目，采訪(fǎng)，教育電影等各種英語(yǔ)節(jié)目。作者將視頻分為2類(lèi)：真實(shí)的視頻和非真實(shí)的視頻。這里的非真實(shí)的視頻是指專(zhuān)門(mén)為課堂設(shè)計(jì)的視頻，比如美國(guó)專(zhuān)輯。真實(shí)視頻是用于娛樂(lè)，信息等記錄或者模擬人們真實(shí)生活情境的視頻。真實(shí)視頻讓學(xué)生看到真正的英語(yǔ)世界，擴(kuò)大其輸入資源的多樣性。真實(shí)視頻題材主要有如下幾類(lèi)：①專(zhuān)題片;②情景喜劇;③肥皂劇;④紀(jì)錄片;⑤電視新聞;⑥面試;⑦脫口秀。

2.真實(shí)視頻特征

（1）真實(shí)性。真實(shí)性是真實(shí)視頻最顯著的特征。英語(yǔ)教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用英語(yǔ)。真實(shí)視頻可以給學(xué)生呈現(xiàn)各種各樣生動(dòng)的人物和環(huán)境?，F(xiàn)實(shí)生活中的人包括朋友，親戚，下屬，權(quán)威，陌生人，推銷(xiāo)員，面試官等?，F(xiàn)實(shí)生活的環(huán)境包括家庭，學(xué)校，超市，街道，公司等。教學(xué)中，這些貼近生活的真實(shí)視頻的選用，將使學(xué)生輕松構(gòu)建英語(yǔ)知識(shí)體系。

現(xiàn)階段高職院校的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容主要有教材中的對(duì)話(huà)，課文，輔以相關(guān)的課后練習(xí)和等級(jí)考試。聽(tīng)力的音頻大多是標(biāo)準(zhǔn)的英音或者美音。這些素材不能真實(shí)反映學(xué)生日常以及將來(lái)的生活與工作，不利于學(xué)生的可靠的二語(yǔ)輸入積極知識(shí)體系的建構(gòu)。如在中國(guó)教材上基本只有一種打招呼的方式“how are you”或者“how do you do”遇上個(gè)老外說(shuō)“what a beautiful day today？”就不知道該如何反應(yīng)了。這是我們英語(yǔ)課堂的失敗。事實(shí)上，課堂英語(yǔ)和地道的英語(yǔ)發(fā)音，思維方式，速度上都有很大的差異。

（2）豐富性，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到今天，可以讓我們輕松獲取世界各地的，包括文化，新聞，娛樂(lè)，軍事，科技，教育等各個(gè)領(lǐng)域的大量的，最新的視頻。比如新聞報(bào)道，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人講話(huà)，名人采訪(fǎng)，奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮，肥皂劇。5分鐘的展示，可能要老師描述一節(jié)課的時(shí)間了，而且效果還不一定比視頻好。

（3）可行性，首先現(xiàn)在浙江省大多數(shù)的英語(yǔ)課堂都配備有多媒體設(shè)備。其次獲取視頻并不要花費(fèi)太多的精力，且攜帶方便，如網(wǎng)絡(luò)下載，電視錄制，或者是購(gòu)買(mǎi)光盤(pán)。再者真實(shí)視頻的應(yīng)用可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，可以讓學(xué)生在有限的時(shí)間里，體驗(yàn)更多的英語(yǔ)元素。

（4）有趣性，英語(yǔ)視頻能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激活學(xué)習(xí)者的興趣和熱情。一旦學(xué)生感興趣，情緒放松，焦慮程度降低，更利于學(xué)習(xí)。比如像英美文化，我們可以用視頻向?qū)W生展示當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，學(xué)生肯定喜聞樂(lè)見(jiàn)。

三、真實(shí)視頻的在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

1.英語(yǔ)教學(xué)中真實(shí)視頻的應(yīng)用原則

課堂上使用視頻，并不是說(shuō)老師找個(gè)視頻，學(xué)生整堂課就在觀看視頻。為了達(dá)到理想的效果，我們必須注意一些細(xì)節(jié)。

（1）介紹。學(xué)生觀看視頻前，一定要事先有一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。不能介紹太多也不能太少，老師要找好一個(gè)平衡點(diǎn)。讓學(xué)生對(duì)所看的視頻有一個(gè)心理準(zhǔn)備，并了解關(guān)于這個(gè)視頻他們已知道的內(nèi)容。比較好的一個(gè)做法就是來(lái)一個(gè)頭腦風(fēng)暴，討論相關(guān)的內(nèi)容。然后提供必要的背景信息和新的一些詞匯。所以一方面教師要提供足夠的背景信息，另一方面，你要讓視頻來(lái)講述這個(gè)故事。

（2）目標(biāo)明確。要明確學(xué)生具體需要聽(tīng)什么。可以是某個(gè)細(xì)節(jié)，也可以是視頻大意，或者也可以是一些語(yǔ)氣如開(kāi)心，驚訝，生氣。如果不是即時(shí)要求給出答案的，一定要讓學(xué)生清楚，視頻后需要提交的內(nèi)容。

（3）停頓。在播放的過(guò)程中，不要頻繁的中斷視頻。有些老師喜歡在觀看的過(guò)程中插入問(wèn)題和解釋?zhuān)@不是一個(gè)很好的做法。因?yàn)檫@樣很有可能破壞視頻的整體性和學(xué)生的注意力。因此老師最好在視頻播放前或者是視頻播放后提問(wèn)和解釋。

（4）練習(xí)。不要在視頻后設(shè)計(jì)太多的練習(xí)或問(wèn)題。最理想的數(shù)量是1～2個(gè)，不要超過(guò)3個(gè)。教學(xué)效果不取決于數(shù)量而是質(zhì)量。過(guò)多的視頻會(huì)給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面的情緒，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.英語(yǔ)教學(xué)中真實(shí)視頻應(yīng)用的具體案例

教師在用英語(yǔ)視頻教學(xué)時(shí)，必須考慮學(xué)生的需要，考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，設(shè)計(jì)合理的可行的切合實(shí)際的教學(xué)方案，來(lái)充分發(fā)揮視頻的優(yōu)勢(shì)，以求達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。視頻資料的選擇要真實(shí)地道，內(nèi)容生動(dòng)新穎，并且聯(lián)系學(xué)生日常生活。根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)言水平和教學(xué)課程的要求將視頻資料與教材相結(jié)合，對(duì)影視片斷進(jìn)行合理地編輯和組織，合理分配每個(gè)片段的內(nèi)容和時(shí)間。下面利用三個(gè)具體案例說(shuō)明如何利用真實(shí)視頻加深學(xué)生影片理解，文化體驗(yàn)和英語(yǔ)口音的識(shí)別。

案例1：如何利用真實(shí)視頻幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)英文的理解，步驟如下：

（1）選擇一些人物關(guān)系較復(fù)雜的視頻，一些電影和肥皂劇非常適合，如泰坦尼克號(hào)。

（2）教師用一個(gè)個(gè)圈圈寫(xiě)下視頻當(dāng)中涉及的人物。

（3）讓學(xué)生用箭頭和標(biāo)注說(shuō)出人物之間的關(guān)系。

（4）再次觀看視頻，讓學(xué)生寫(xiě)下相關(guān)人物之間更加詳細(xì)的信息。

（5）讓學(xué)生做一些角色扮演。

案例2：如何利用真實(shí)視頻幫助學(xué)生感受異域文化，步驟如下

（1）選擇其他國(guó)家一些全國(guó)性的活動(dòng)視頻，如美國(guó)的圣誕節(jié)，國(guó)慶節(jié)，閱兵儀式，白宮的一些活動(dòng)等。

（2）觀看視頻前，教師給學(xué)生說(shuō)一下活動(dòng)的背景，以及學(xué)生有必要知道的內(nèi)容。

（3）第一遍觀看，主要了解大概。可以讓學(xué)生寫(xiě)下參與活動(dòng)的人，以及活動(dòng)的名稱(chēng)。

（4）學(xué)生用一些詞來(lái)描述活動(dòng)的氣氛以及人物的一些表情。

（5）第二遍觀看，要求學(xué)生注意視頻中人物的穿著和環(huán)境的布置。

（6）最后可以讓學(xué)生簡(jiǎn)單的描述活動(dòng)，并說(shuō)說(shuō)他們對(duì)這個(gè)活動(dòng)的看法。

案例3：如何利用真實(shí)視頻讓學(xué)生了解不同國(guó)家人的發(fā)音區(qū)別。

（1）播放教師精心挑選不是標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)或美語(yǔ)視頻，如印度英語(yǔ)，中國(guó)英語(yǔ)，澳洲英語(yǔ)等。

（2）讓學(xué)生模仿口音。

（3）請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)角色。

（4）查看視頻中的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，重音，連讀，略讀，表情。

（5）把聲音關(guān)掉，讓學(xué)生做一段配音。

你可以播放視頻時(shí)先關(guān)掉聲音，讓學(xué)生根據(jù)視頻猜測(cè)對(duì)話(huà)的大意。然后再打開(kāi)聲音，之后討論他們?yōu)槭裁床聹y(cè)有誤。你也可以第一遍先播放音頻關(guān)掉視頻，看看學(xué)生能聽(tīng)到哪些內(nèi)容，第二遍再打開(kāi)視頻。

四、結(jié)束語(yǔ)

教學(xué)的外部條件是相對(duì)固定的，而教學(xué)內(nèi)容是教室可以靈活控制的。各種真實(shí)視頻將給我們的學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的英語(yǔ)世界。在視覺(jué)的幫助下，學(xué)生們通過(guò)觀察，比對(duì)，猜測(cè)對(duì)內(nèi)容有更加深入的理解。因此，隨著社會(huì)的發(fā)展應(yīng)用視聽(tīng)設(shè)備在英語(yǔ)教學(xué)中使用真實(shí)視頻是一種值得嘗試的教學(xué)模式。

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