路秀波

摘要：國際發(fā)展一體化趨勢的加強(qiáng)促進(jìn)了更多跨國貿(mào)易和文化交流，這也增大了英語的使用范圍，提高了英語教學(xué)的地位。英語教學(xué)是為社會發(fā)展輸入英語人才的最為直接的方式，不同的人群，不同的社會時期，對應(yīng)于學(xué)習(xí)有著不同的需求，但中學(xué)英語教學(xué)的作用是不容忽視的。本文的寫作，以新時期的社會環(huán)境為背景，分析了當(dāng)前形勢下做好英語教學(xué)工作的一些方法。

關(guān)鍵詞：新時期;英語教學(xué);工作

今天的社會環(huán)境，科技飛速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，國家之間的聯(lián)系越來越米奇，“地球村”的話題成為熱議，而英語作為國際官方通用語言，在這樣的社會背景下，是社會發(fā)展的需要。改革開放以后，我國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，而國內(nèi)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也為英語的應(yīng)用提供了更廣闊的空間，教育強(qiáng)則國強(qiáng)，國家為了培養(yǎng)更多的社會優(yōu)秀人才，開始大力發(fā)展教育事業(yè)，提出了九年義務(wù)教育。到了上個世紀(jì)末，本世紀(jì)初，素質(zhì)教育的出現(xiàn)促進(jìn)了教育領(lǐng)域新課改的發(fā)展，各地區(qū)的中小學(xué)和高校都開始注重學(xué)生的全面教育，特別是對學(xué)生的綜合能力的提升。而本文的寫作，就是針對在這樣的特殊時期，英語教學(xué)工作的開展。

那么，在新時期，做好英語教學(xué)工作，具體應(yīng)該從哪些方面入手呢？

一、加強(qiáng)對學(xué)生思維方式的培養(yǎng)

思維方式?jīng)Q定著學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和對教師教授內(nèi)容的領(lǐng)悟能力?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，在英語教學(xué)過程中，教師除了教授學(xué)生基本英語基礎(chǔ)知識以外，還應(yīng)該注重對學(xué)生思維方式的培養(yǎng)，這樣可以鍛煉學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的需要，是新時期做好英語教學(xué)工作應(yīng)該注意的問題。對于學(xué)生思維方式培養(yǎng)，要注意以下幾點(diǎn)：

首先，在思維模式中，我國學(xué)生的固有思維模式是以我國幾千年的歷史文化為背景形成的，與西方的思維模式存在著較大的差距，所說，英語學(xué)習(xí)模式的培養(yǎng)，就是要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語時的西方思維模式。一方面，在英語教學(xué)中，除了基本的教學(xué)內(nèi)容之外，教師可以適當(dāng)增加關(guān)于西方，特別是英美文化環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣、歷史發(fā)展等內(nèi)容，讓學(xué)生對英語的存在環(huán)境有所了解，這樣有助于英語思維方式的培養(yǎng);另一方面，在英語課堂中，可以適當(dāng)給學(xué)生觀看英美影片的機(jī)會，影片的內(nèi)容來自于生活，所以說，英美影片的觀看，可以讓學(xué)生更生動、更立體的了解到西方的社會環(huán)境，這樣也有利于英語思維方式的培養(yǎng)。當(dāng)然，一些英美文學(xué)著作等也可以成為學(xué)生英語思維模式培養(yǎng)的重要方式。

其次，教師在英語教學(xué)過程中，切忌講課內(nèi)容先翻譯，然后在講授。如果在講課的過程中，教師先進(jìn)行翻譯，然后再進(jìn)行講解，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，就會把英文的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為中文的內(nèi)容理解，潛意識里，對于中文的內(nèi)容就用中國人慣用的思維方式來理解，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)所有的內(nèi)容，都按照原有的思維方式進(jìn)行，其知識的學(xué)習(xí)必然是呆板的，不靈活的。這種思維方式不利于學(xué)生后期對應(yīng)于扎實(shí)的掌握，而英語難度的不斷提升，這種思維方式必然無法應(yīng)對。所以說，以英語講解英語，按照英語本來的思維方式思考，這才是學(xué)生思維方式培養(yǎng)的正確方式，對學(xué)生學(xué)習(xí)英語具有長久性的幫助。

總之，加強(qiáng)對學(xué)生的思維方式的培養(yǎng)，是新時期做好英語教學(xué)工作中非常重要的一點(diǎn)。

二、注重對課堂教學(xué)的創(chuàng)新

教學(xué)課堂的創(chuàng)新，在今天的社會環(huán)境下，也是英語教學(xué)中必然選擇的方式。教學(xué)方式對于教師講課以及學(xué)生學(xué)習(xí)的影響都是比較大的，同時，新課改對教學(xué)中教學(xué)方式的選擇也做了一定的要求，傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式的地位正逐漸弱化。在新時期，英語教學(xué)中，課堂教學(xué)的創(chuàng)新應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

第一，課堂教學(xué)創(chuàng)新要有豐富的教學(xué)方式為基礎(chǔ)。英語作為一種語言，其目的是用于交流和溝通，在英語教學(xué)課堂上，可以以此為基礎(chǔ)，選擇不同的教學(xué)方式。目前應(yīng)用比較多的合作小組學(xué)習(xí)方式、教師學(xué)生角色互換式的教學(xué)方式以及情景劇表演式的教學(xué)方式，在英語課堂上都可以被廣泛的推廣，這些教學(xué)方式，既可以減輕教師的備課負(fù)擔(dān)，同時也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的提高，最終都可以更好的實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)目標(biāo)。

第二，英語教學(xué)方式的選擇不是隨意的，應(yīng)該根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容確定。上面我們提到了多種教學(xué)方式，這些教學(xué)方式是新時期英語教學(xué)應(yīng)用最為廣泛的方式，也是比較適合英語教學(xué)的方式，但是教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該注意，這些教學(xué)方式的應(yīng)用不是隨意的，不同的教學(xué)內(nèi)容，其適應(yīng)的教學(xué)方法也會有所區(qū)別，這就要求教師根據(jù)自身的教學(xué)內(nèi)容確定合適的教學(xué)方式。也就是說，新時期，教學(xué)方法的應(yīng)用，需要以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)進(jìn)行選擇確定。

總之，新時期，英語教學(xué)需要課堂創(chuàng)新，但是創(chuàng)新的過程仍然離不開教師對課堂的控制和把握。

三、全面培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

除了以上提到的兩點(diǎn)以外，新時期做好英語教學(xué)工作，還需要全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，特別是素質(zhì)教育，尤為重要。在英語教學(xué)中，全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，就要做到以下幾點(diǎn)：

一是對學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，英語作為一門語言，其教學(xué)過程自然離不開聽說練習(xí)。在今天的英語教學(xué)中，除了對學(xué)生語法能力的加強(qiáng)以外，更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的聽說能力的鍛煉，這是學(xué)生應(yīng)用英語的重要途徑。所以說，在英語教學(xué)中，要增加學(xué)生的參與度，要給學(xué)生更多的聽說練習(xí)機(jī)會。

而是鍛煉學(xué)生的英語寫作能力。英語寫作能力同樣考驗(yàn)學(xué)生對英語的應(yīng)用，在聽說之外，學(xué)生也應(yīng)該能夠熟練的運(yùn)用英語進(jìn)行基本的寫作。針對這一點(diǎn)，教師要在授課中注意對學(xué)生語言組織能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，在英語的教學(xué)考核中，也應(yīng)該增加英語寫作能力測試的比重，讓學(xué)生能夠真正學(xué)會應(yīng)用英語。

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