黃長(zhǎng)征

質(zhì)量是教學(xué)的生命線(xiàn)，課堂是學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力的主要渠道，因此，教師要不斷探索優(yōu)化課堂教學(xué)方法，改革教學(xué)模式，打造高效課堂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為了在改革高中物理教學(xué)中少走彎路，關(guān)鍵是在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，從而促進(jìn)教學(xué)改革的持續(xù)發(fā)展。

一、改革教學(xué)手段

課堂教學(xué)是物理教學(xué)的主要場(chǎng)所，因此選擇恰當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)方法很重要，一個(gè)班級(jí)內(nèi)的學(xué)生情況各異，在不同環(huán)境下，運(yùn)用不同的教學(xué)方法都可能造成學(xué)生的不同想法，因此有效的教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況而定，這樣才能提高教學(xué)效果。

1.圍繞教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)方法

教學(xué)方法的選擇要圍繞教學(xué)內(nèi)容而定，首先，教學(xué)方法的選擇要從教材出發(fā)，在多種教學(xué)手段中進(jìn)行比較，最后選擇最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。成功課堂，需要幾種方法的有機(jī)組合，并不是幾種方法的隨意結(jié)合，教師要精心挑選、設(shè)計(jì)、創(chuàng)新、優(yōu)化、認(rèn)真實(shí)施?？傊x擇有效的教學(xué)方法，最終目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不同類(lèi)型的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法。

2.改革教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

在傳統(tǒng)的物理教學(xué)中，教師只注重理論和邏輯思維的培養(yǎng)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，使學(xué)生的動(dòng)手能力和操作能力得不得提高，在新課程三維目標(biāo)下，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，過(guò)程和方法體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和操作能力有很大的意義。教師也為學(xué)生提高動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，增加課外小實(shí)驗(yàn)，在物理教學(xué)中，要讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴，自主掌握物理實(shí)驗(yàn)技巧，獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)論，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3.處理好教和學(xué)的關(guān)系

部分教師認(rèn)為高中物理難教，學(xué)生難學(xué)，實(shí)際上這是沒(méi)有處理好主導(dǎo)和主體的關(guān)系，在新課改背景下，課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)教和學(xué)的完美結(jié)合，因此，要加強(qiáng)教和學(xué)之間的交流互動(dòng)，教師是交流的主導(dǎo)一方，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)多種學(xué)習(xí)情境，開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)。利用多樣化的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好物理知識(shí)。在教學(xué)活動(dòng)中要突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)更多的學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的發(fā)展。在課堂上，教師和學(xué)生是兩個(gè)最基本的因素，不管哪一項(xiàng)活動(dòng)都離不開(kāi)教師的指導(dǎo)，因此，要把多向互動(dòng)交流活動(dòng)貫穿于物理教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

總之，在高中物理教學(xué)中，教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇有效的教學(xué)方法，深化物理課堂教學(xué)方法改革，構(gòu)建高效物理課堂。

二、指導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法

在以往的物理教學(xué)中，主要強(qiáng)調(diào)教師的教，而現(xiàn)代教學(xué)認(rèn)為學(xué)生才是教學(xué)中的主體，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，因此，在教學(xué)過(guò)程中要指導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法。

1.通過(guò)探究活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程

機(jī)械的學(xué)習(xí)方法，達(dá)不到靈活運(yùn)用的目的。物理這門(mén)課有很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性和操作性。任何一個(gè)物理概念和規(guī)律的獲得，都是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)得到的，因此探究學(xué)習(xí)方法是一種有效的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)中有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作精神。比如，在學(xué)習(xí)“自由落體運(yùn)動(dòng)”這一節(jié)時(shí)，先給學(xué)生提供多種器材，比如，小石子、秒表、細(xì)線(xiàn)、砝碼等，這些器材供學(xué)生自由選擇，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，自己進(jìn)行操作，自己記錄數(shù)據(jù)，并分析、總結(jié)。當(dāng)然，我們看到他們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果千差萬(wàn)別，甚至有的操作是錯(cuò)誤的，不管結(jié)果如何，教師最后都要進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，通過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生的探究能力就會(huì)逐漸提升，創(chuàng)新能力也得到了培養(yǎng)。

2.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展

如果教師在課堂上滔滔不絕，學(xué)生的主體地位就無(wú)法凸顯，他們就會(huì)感到枯燥無(wú)味，因此，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生思考，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

編輯 溫雪蓮