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        美聲教學中的技術性與藝術性的相關問題探究

        2015-10-21 17:20:27高博
        新課程·下旬 2015年12期
        關鍵詞:聲情并茂技術藝術

        高博

        摘 要:美聲教學是一個量化的過程,在教學中常常遇到技術與藝術在時間分配上的難題,出現(xiàn)“此消彼長”現(xiàn)象。所以,教師在美聲教學中必須處理好兩者的對立關系,實現(xiàn)兩者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。據(jù)此探討美聲教學中技術性與藝術性的辯證關系,以此來對美聲教學形成正確的認識,希望對提高美聲教學質(zhì)量有所幫助。

        關鍵詞:美聲教學;技術;藝術;聲情并茂

        在美聲教學中我們總是希望實現(xiàn)技術與藝術的全面提高,所以,美聲教學的目標就是通過科學的教學方法,靈活的教學手段,先進的教學工具,完善的教學策略,有計劃地幫助學生提高歌唱能力,使得學生在技術性和藝術性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一下,不斷加強技巧訓練和藝術理解,最終達到“聲情并茂”演唱歌曲的目的。

        一、技術的奠基與藝術的沉淀

        1.技術的奠基

        美聲教學的技術性主要體現(xiàn)在教師要采用有效的教學手段使得學生認識和了解自身的發(fā)聲器官,并且能夠?qū)ζ溥M行合理操縱、協(xié)調(diào)和“改造”,達到流暢地發(fā)聲、收聲,形成良好的聲樂控制力,自如地演唱音樂。所以,美聲教學需要技術作為基礎,在氣息、歌唱語言以及發(fā)聲與共鳴上進行深入系統(tǒng)的學習。

        2.藝術的沉淀

        美聲教學除了對技術性要求嚴格以外,還要求對藝術性的理解和掌握。對藝術性的把握關系到是否能準確理解作品并靈活地進行二次創(chuàng)作。藝術性是人意識和情感的抽象體現(xiàn)。在掌握了聲樂技術的同時,還要實現(xiàn)藝術的融合。所以,聲樂演唱不僅需要技術性做基礎,還要有藝術性來準確表達歌曲的情感和真實內(nèi)容。

        二、技術性與藝術性的內(nèi)在聯(lián)系

        1.技術性是藝術性的基礎

        聲樂是以人的身體器官發(fā)出的聲響為基礎的,這就決定了技術性的基礎地位。聲樂的技術性主要體現(xiàn)在兩方面:一是天然的技術性。強調(diào)人的發(fā)聲系統(tǒng)機能,這也是聲樂的物質(zhì)依賴之根本,是美聲教學的先決條件。二是聲樂技術教學。在美聲教學中的技術性主要指的是后學習和訓練。聲樂演唱要想體現(xiàn)藝術性就必須建立在技術性的基礎上,這樣演唱才能得到良好的展示。失去技術性,藝術性便成了無本之木。

        2.藝術性是技術性的動力

        任何學習都需要有動力來刺激。美聲教學中,技術性是比較枯燥的,需要不斷練習來提高和完善。而藝術性是一種能動需求,是學生學習音樂的原動力,藝術性是音樂的永恒追求。美聲教學中,藝術性為技術性提供了發(fā)展動力,推動著技術教學的創(chuàng)新。

        三、實現(xiàn)“技藝合一”的有效途徑

        1.增強“技”的科學訓練

        在歌唱時要做到“心中有聲,聲中有情,聲情并茂,以情帶聲”,所以,“聲”和“情”是同步的。我們在此研究的技術性指的是“聲”的教學,包括氣息、歌唱語言、發(fā)聲和共鳴。在美聲教學中,大多數(shù)時間都在練“聲”,這就說明技術的重要性。美聲教學就是建立在美“聲”的基礎上,因而在實際教學中許多音樂教師偏重于技巧的教學。究其原因就在于只有用好聲音才能稱得上是好歌唱者。因此,在美聲教學中,教師要增強技巧的科學練習,實現(xiàn)學生的聲音圓潤、氣息通暢,做到“聲起于氣而止于氣”,在“技”的有效支撐下,做到“聲”的游刃有余。

        2.強調(diào)“藝”的融會貫通

        美聲講究“聲情并茂”,這里的“情”就是指的藝術性。聲樂的理想表現(xiàn)要求音色、力度、速度、語感以及神態(tài)等元素有效結(jié)合,實現(xiàn)“情”的充分抒發(fā),這些都屬于“藝”的范疇。“情”是美聲教學藝術性的出發(fā)點和落腳點,美聲演唱要求在“技”的基礎上,追求“情”的藝術感染力,所以,就需要對“藝”的各項元素實現(xiàn)融會貫通。例如用暗淡的音色來表現(xiàn)哀傷情感,用明亮的音色來表現(xiàn)喜悅情感,用慢速來表現(xiàn)憂傷或愛戀,用快速來表現(xiàn)憤怒或恐懼等等,通過各種表現(xiàn)原始的有機結(jié)合實現(xiàn)藝術的有效呈現(xiàn)。

        美聲教學需要一個很長的過程,在教學中往往會因為沒有正確處理技術性和藝術性問題,導致教學質(zhì)量上不去。許多人覺得唱好歌就是把技術練好,能夠把高音輕松地唱上去,低音保持不掉。在欣賞別人演唱的時候也經(jīng)常聽到有人說“這個人唱得真好,高音真棒”“他的聲音不好聽,唱歌也沒感覺”“她的技術太棒了,不愧是專業(yè)的”等。其實,我們多數(shù)人對美聲教學的理解是片面的,有些教師在教學中也過多地側(cè)重于“技”的傳授,而忽略了“藝”的培養(yǎng),抑或是沒有在技術性和藝術性協(xié)調(diào)統(tǒng)一的指導思想下教學,使學生的歌唱能力無法實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。所以,在美聲教學中,我們必須重視技術性和藝術性的辯證統(tǒng)一關系,幫助學生全面認識和了解聲樂學習,促進美聲教學的健康發(fā)展。

        參考文獻:

        [1]唐敏.聲情并茂、技藝結(jié)合是聲樂演唱成功的關鍵[J].音樂創(chuàng)作,2012.

        [2]武俊芳.美聲教學中存在的問題及改進措施[J].黃河之聲,2014.

        編輯 李建軍

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