代彤洲

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我國《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》規(guī)定的3—9年級(jí)學(xué)生的一門必修課，是建立在學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)之上的綜合性實(shí)踐活動(dòng)。我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的非智力因素，為發(fā)展智力因素提供條件，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展。開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，就是利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)課程要求，聯(lián)系社會(huì)生活，對所學(xué)習(xí)的知識(shí)與技能進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用，體現(xiàn)“實(shí)踐中求知，活動(dòng)中育人”的綜合實(shí)踐活動(dòng)的理念。在實(shí)踐活動(dòng)中，教育應(yīng)充分挖掘非智力因素對學(xué)生綜合素質(zhì)的影響，通過多方位的培養(yǎng)來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

一、通過國防教育和學(xué)軍活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)

在活動(dòng)期間，我校開展了國防教育專題教育講座及參觀“紅西路軍西征史——悲壯的歷程”史料展，以豐富的內(nèi)容、靈活的形式和多元的載體開展愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。通過學(xué)習(xí)單個(gè)軍人徒手隊(duì)列動(dòng)作、三大步伐及擒敵拳，來培養(yǎng)學(xué)生良好的站姿、走姿及基本的自護(hù)技能，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)和生活中能有軍人意氣風(fēng)發(fā)的精神面貌和嚴(yán)謹(jǐn)自律的行為風(fēng)范，從而提高組織紀(jì)律性，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。同時(shí)，通過軍事訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、互幫互助的良好品質(zhì)，既鍛煉了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，又形成了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，還激發(fā)了學(xué)生的愛國主義情感。

二、通過行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)解放軍《內(nèi)務(wù)》《隊(duì)列》和《紀(jì)律》三大條令，實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理及“六不準(zhǔn)”“六學(xué)會(huì)” 的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生時(shí)刻規(guī)范自我行為，幫助學(xué)生改掉他們身上所存在各種不良習(xí)慣，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到良好的生活習(xí)慣對個(gè)人發(fā)展以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。通過嚴(yán)格的、長期反復(fù)的日常管理及行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，把學(xué)校行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行為習(xí)慣，把學(xué)生的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的意志品質(zhì)。

三、通過參加感恩主題系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生知恩報(bào)恩的品質(zhì)，提高個(gè)性成熟度

為使學(xué)生常懷感恩之心，以感恩的心態(tài)對待生活中的人和事，我校每期組織學(xué)生參加感恩“六個(gè)一”教育活動(dòng)。即：學(xué)唱一首感恩的歌；算一筆感恩的帳，算一筆感恩的帳；寫一封致爸爸媽媽的感恩信；參加一次感恩主題教育演講會(huì)；堅(jiān)持做一件感恩的事，如打電話向父母道聲安或周末堅(jiān)持幫助父母做家務(wù)。通過“常懷感恩心，走好人生路”主題教育活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生“知恩感恩，奉獻(xiàn)社會(huì)”的情感，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立“人人為我，我為人人”的思想觀念，使學(xué)生逐漸成為一個(gè)知恩感恩、富有責(zé)任感的人。

四、通過科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在推行素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，這也是教育的根本出發(fā)點(diǎn)。我校作為中小學(xué)綜合實(shí)踐教育基地，充分發(fā)揮基地的優(yōu)勢資源，開展以學(xué)生探究為主題的實(shí)踐活動(dòng)，重視學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生不僅獲得知識(shí)，更要掌握獲取知識(shí)的方法。因此，在實(shí)踐活動(dòng)課程中，我校注重提倡學(xué)生相互合作、相互探究，使他們在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)思想上的碰撞，產(chǎn)生創(chuàng)新的火花，使學(xué)生在實(shí)踐中快樂地學(xué)習(xí)。我校開展了豐富多彩的科學(xué)探究活動(dòng)。例如，創(chuàng)新思維室里有諸多關(guān)于智力訓(xùn)練、猜謎益智、互動(dòng)思維和空間想象力培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)施，這對青少年的思維發(fā)散及想象能力拓展有著很大的幫助。

五、通過勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的情趣

我校針對小學(xué)、初中、高中學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、身心特點(diǎn)和新課改要求，通過觀摩學(xué)習(xí)、實(shí)地觀察、調(diào)查分析、分組實(shí)驗(yàn)、參與實(shí)踐等形式，有計(jì)劃地開展花木栽培、果樹管理和動(dòng)植物品種識(shí)別等豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐教育。在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，精心設(shè)計(jì)三維目標(biāo)，使學(xué)生在自主參與、合作探究的學(xué)習(xí)中增長知識(shí)，發(fā)展能力，拓展視野，培養(yǎng)情感。

六、通過磨難教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對挫折的能力

學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志是在克服困難的實(shí)踐活動(dòng)中形成和發(fā)展起來的。在活動(dòng)期間，我校除了通過專題講座和日常思想教育等方式向?qū)W生講述意志鍛煉的意義、方法外，還組織學(xué)生參加“走模擬長征路”實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解紅軍當(dāng)年為了廣大人民能擺脫苦難而流血犧牲的悲壯歷史，從而激發(fā)學(xué)生珍惜現(xiàn)在幸福生活的情感。在活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)徒步行軍、跨溝躍河、攀爬沙丘的艱辛，參與勇奪紅旗、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、防空演練等戰(zhàn)術(shù)活動(dòng)，掌握基本的防空技能。學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)歷了疲勞、傷痛、嚴(yán)寒、酷暑，這將會(huì)使他們變得不再嬌氣，敢于面對困難，意志更加堅(jiān)強(qiáng)，使他們學(xué)會(huì)了自立、自強(qiáng)，能獨(dú)立生存，同時(shí)，同學(xué)之間的互助互愛和同學(xué)情誼更加深厚，集體更加團(tuán)結(jié)。

七、通過拓展訓(xùn)練活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好個(gè)性品質(zhì)

現(xiàn)在的獨(dú)生子女大都性格孤僻，不善于與人交際，普遍存在心理脆弱等問題?；谌绱丝紤]，我校精心設(shè)計(jì)了一系列的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，目的是幫助學(xué)生打破人員之間的堅(jiān)冰，建立積極向上的信念，提高學(xué)生溝通執(zhí)行的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。學(xué)生在拓展訓(xùn)練活動(dòng)中可以發(fā)現(xiàn)到自身的潛能，增強(qiáng)自信，克服心理上的惰性和恐懼心理，磨煉戰(zhàn)勝困難的毅力。同時(shí)可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提高解決問題的能力，還可以充分感受到集體的力量，增強(qiáng)集體的參與意識(shí)和責(zé)任心，幫助學(xué)生有效改善人際關(guān)系。每天下午的拓展訓(xùn)練課：“水上拓展”“高空組合”“畢業(yè)墻”“梅花樁”“信任背摔”“禮讓先行”等項(xiàng)目使學(xué)生激情倍增。通過開展素質(zhì)拓展項(xiàng)目，不僅鍛煉了學(xué)生的心理承受能力，而且使學(xué)生體驗(yàn)了成功的快樂，不僅增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和個(gè)體的應(yīng)變力，還增強(qiáng)了成員之間的溝通能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

我校積極探索德育途徑，遵循德育規(guī)律，按照提高道德認(rèn)識(shí)、陶冶品德情感、鍛煉品德意志和培養(yǎng)品德行為的德育過程，創(chuàng)造性地開展德育實(shí)踐活動(dòng)，收到良好的教育效果。

實(shí)踐證明，學(xué)生的品德是在實(shí)踐活動(dòng)和交往中形成發(fā)展的。而綜合實(shí)踐活動(dòng)能夠從多種渠道、多種途徑對學(xué)生的非智力因素產(chǎn)生影響。教師在活動(dòng)過程中要善于抓住非智力因素的中心興趣，并圍繞它有意識(shí)地培養(yǎng)其他因素，使非智力因素在學(xué)生的成長與成就中真正發(fā)揮作用，使之成為社會(huì)需求的人才。

（責(zé)編 張宇）