夏秀娥

美術(shù)課教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育的重要途徑之一，是新課改后的重要學(xué)科之一，是基礎(chǔ)教育階段的必修課程。美術(shù)課程主要是通過對(duì)美的教育，反映現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，通過美術(shù)繪畫的線條和色彩，促進(jìn)學(xué)生心理和智力的進(jìn)一步發(fā)展，提高學(xué)生對(duì)真、善、美的認(rèn)識(shí)程度。根據(jù)我國現(xiàn)行的教育政策，美術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)大致分為三類：第一是知識(shí)與技能目標(biāo)。第二是過程與方法目標(biāo)。第三是情感與態(tài)度目標(biāo)。

學(xué)生是天真活潑的，也是愛美的，對(duì)新鮮事物具有很強(qiáng)的好奇心。美術(shù)教師應(yīng)該順應(yīng)他們愛美的心理，通過設(shè)計(jì)具有新意的教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力以及動(dòng)手繪畫能力。對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)其實(shí)是一個(gè)欣賞、理解、掌握的過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)傾向很明顯，喜歡的就都愛學(xué)，不喜歡的就都不愛學(xué)。因此，美術(shù)教師要抓住學(xué)生活潑好動(dòng)的特性，不斷創(chuàng)新美術(shù)教育，通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)，有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生形成美術(shù)創(chuàng)新精神，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)綜合能力。下面我主要從四個(gè)方面談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的繪畫能力。

一、巧妙利用范畫，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立繪畫

美術(shù)教師在授課前，要精心準(zhǔn)備課程內(nèi)容，選擇好課上展示給學(xué)生的范畫，組織學(xué)生一起進(jìn)行欣賞，使學(xué)生在每節(jié)美術(shù)課上都能欣賞到藝術(shù)水平很高的范畫，進(jìn)而模仿描繪教師的范畫，在模仿的過程中提高對(duì)美術(shù)的興趣，同時(shí)也提高了學(xué)生的繪畫能力。范畫的影響力在美術(shù)課上是顯而易見的，學(xué)生通過范畫對(duì)教師的教學(xué)構(gòu)思進(jìn)行揣摩，能夠最大程度上與教師產(chǎn)生共鳴。美術(shù)新課程改革的浪潮推動(dòng)著教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，范畫藝術(shù)的合理運(yùn)用起著舉足輕重的作用。教師應(yīng)該將教材中的范畫放大到黑板上，因?yàn)榻滩闹械拿恳环懂嫸茧[含著課程教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，而且每一幅范畫也都有其存在的意義。并不是說學(xué)生有了范畫就產(chǎn)生依賴感，巧妙地利用好范畫，能使學(xué)生增加對(duì)美術(shù)課的關(guān)注程度，能引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立繪畫，最終實(shí)現(xiàn)寓教于樂。

二、通過多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣

如今是信息化飛速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)也已經(jīng)成為人類日常生活與工作的得力助手，教師教學(xué)也要充分利用網(wǎng)絡(luò)的便利，利用網(wǎng)絡(luò)的直觀具體和靈活變化的特點(diǎn)，幫助學(xué)生上好美術(shù)課。學(xué)生在初次繪畫創(chuàng)作時(shí)，可能不知道該畫什么，不知道該怎么下筆去畫？主要的原因就是學(xué)生的創(chuàng)意不足，對(duì)事物的把握不到位。因此，美術(shù)教師要在平時(shí)的教學(xué)中，積極鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力，還要鍛煉學(xué)生的立意和構(gòu)思的能力，以開拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)作繪畫，讓學(xué)生在美術(shù)課上能夠盡情地把內(nèi)心情感發(fā)泄出來。多媒體教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有很重要的作用。在美術(shù)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生年紀(jì)的特點(diǎn)，通過信息技術(shù)和大屏幕將枯燥的課本轉(zhuǎn)化成生動(dòng)的畫面，讓學(xué)生更加直觀的接觸美術(shù)，擺脫對(duì)美術(shù)課不重視的思維怪圈，在美術(shù)的海洋里盡情遨游。

三、鍛煉學(xué)生觀察能力，活躍課堂氣氛

一切的藝術(shù)創(chuàng)作都是來源于日常生活的，這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中多觀察，品味生活的趣味，捕捉生活的美好。在平時(shí)多鍛煉多積累，能夠在進(jìn)行繪畫時(shí)有素材有想法，能夠創(chuàng)作出越來越多的好作品。對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，不能僅僅局限于繪畫時(shí)，還要在平時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，比如在課外活動(dòng)時(shí)多觀察多思考，讓學(xué)生通過觀察感悟生活，享受生活，使學(xué)生更加全神貫注的學(xué)習(xí)。課堂氣氛的活躍與否也在很大程度上制約著學(xué)生美術(shù)繪畫的好壞。教師要善于和學(xué)生處好關(guān)系，合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案，提高課堂氛圍。美術(shù)教師要多一分耐心，少一分抱怨，多一分理解，少一分沖動(dòng)，心平氣和地去教育學(xué)生，將教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際情況有機(jī)結(jié)合，只有這樣才能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維

現(xiàn)實(shí)的生活是最真實(shí)的、最直觀的，我們的思維方式都是來源于生活，學(xué)生對(duì)于生活的理解在無形之中影響著他們的繪畫水平。美術(shù)教學(xué)也要結(jié)合實(shí)際生活，給學(xué)生以啟迪，才能夠真正發(fā)揮美術(shù)課的作用，也有利于幫助學(xué)生培養(yǎng)熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。長期以來，美術(shù)課的模式都是固定的，學(xué)生的思維方式也是一成不變的，但是為適應(yīng)現(xiàn)代化教育的教學(xué)模式，必須要改變學(xué)生思維方式，特別是創(chuàng)造性思維的發(fā)展。美術(shù)教師要細(xì)心指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)新，因?yàn)橹挥袆?chuàng)新才能夠幫助他們獲得成功。同時(shí)還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)變通，美術(shù)繪畫最重要的就是思維的抉擇，別出心裁的想法更有利于促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)散，這一過程需要教師與學(xué)生默契的配合，才能使發(fā)散思維達(dá)到最高水平。

美術(shù)教學(xué)是一門藝術(shù)教學(xué)，美術(shù)的教學(xué)方法和教學(xué)理念有多種多樣。美術(shù)教師應(yīng)該從本學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，遵循學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，采用生動(dòng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)散學(xué)生思維。教師秉承“以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨”的教育理念，通過新角度，采取新措施，能夠?yàn)槊佬g(shù)教育帶來了更為廣闊的天空，也為我們一線教師帶來了從未有過的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。這就要求教師要不斷深造，提高自身專業(yè)知識(shí)水平，在新課標(biāo)的推動(dòng)下，探索多元化的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極去發(fā)現(xiàn)美、去欣賞美。學(xué)生繪畫能力的提高，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情，開拓學(xué)生視野，并且在啟迪學(xué)生智慧，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展以及陶冶學(xué)生情操方面有重要作用。在美術(shù)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分彰顯青春活力，重新定位，變換角色，讓學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)方法常有一種“新鮮感”，以引起學(xué)生的求知欲，讓美術(shù)課成為最接近日常生活的課程。

（責(zé)編 趙建榮）