管海辰

[摘 ? ? ? ? ?要] 為提高授課質量，培養(yǎng)專業(yè)化的、符合臨床需求的醫(yī)學人才，針對醫(yī)學影像學課程，需要抓好教學改革工作。就此進行相關探討，提出該學科教學方法改革的實施策略。

[關 ? 鍵 ? ?詞] ?醫(yī)學影像學;教學改革;實施策略

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ?[文章編號] ?2096-0603（2015）27-0151-01

一、針對該學科課程體系加強建設

醫(yī)學影像學，作為一門針對臨床醫(yī)學系本科生開設的課程，在現(xiàn)階段是教學的重點學科。此外，根據(jù)醫(yī)學的發(fā)展狀況，教研室面向其他類別、專業(yè)及層次的學生開設了部分相關課程，授課的專業(yè)除醫(yī)學影像學之外，還包含了麻醉學、醫(yī)學檢驗、康復醫(yī)學、護理學、口腔醫(yī)學等專業(yè)。授課對象是本科生、碩士及博士研究生等。此外，還有自學考試、專升本等醫(yī)學領域的成人教育。與此同時，在該學科的教學中，還加入了學科研究的最新進展相關內容。

二、針對新模式采取的教學改革措施

（一）修訂新大綱

現(xiàn)階段，醫(yī)學影像學涵蓋了很多內容，如MRI、CT、介入醫(yī)學、超聲及X射線等，但在課程的講授上，以超聲診斷、CT和射線方向為主。最新的大綱，針對該學科的教學目標進行了規(guī)定，其目標是讓學生對該課程的基礎知識點、基本理論有所掌握，同時培養(yǎng)學生的思維表達、專業(yè)英語、科研、自學等能力。教學時，務必通過各類教學活動，讓學生在充分掌握該科目的基本技能和理論的同時，進一步鍛煉臨床思維。

（二）注重實際能力的培養(yǎng)

該課程需要培養(yǎng)的實際能力如下：1.閱片能力。通過閱片，讓學生進行更全面的觀察，讓學生學會識別異常與正常狀況，避免陽性征象的遺漏。2.思維能力。可以在學生閱片時，讓學生將片子和人體解剖學進行聯(lián)系，對正常的影像征象加以掌握，在發(fā)現(xiàn)征象出現(xiàn)問題時，要結合病理學基礎知識，針對各類病因進行比較和分析，進而得出結論。同時，還要學會書寫醫(yī)學影像學的相關診斷報告。3.外語能力。學生需要熟悉醫(yī)學方面的英文專業(yè)名詞，教學結束之后，力求可以閱讀該學科常見病的相關英文資料。

（三）教材的建設和教學內容的更新

在課程教學的體系及內容方面，要注重先進性和基礎性、現(xiàn)代和經典間的關系，及時更新實驗課程及理論課程的教學內容，并且爭取在教學時將該科目的新成就反映給學生。如今，科技的發(fā)展推動了臨床診療相關技術水平的提升，教材也要根據(jù)具體情況對教學內容進行補充。

（四）將現(xiàn)代的教學方式合理運用，改進理論課教學

如今，該學科的課時比較緊張。筆者所在的教研室，在進行全方位調研之后，提出了這樣的課程講授原則：少而精煉。筆者在授課時，對內容進行了篩選，使授課的重點更加突出，著重向學生強調分析問題的思路及解決問題的種種途徑。同時，筆者在教學中引入了多種現(xiàn)代化的教學方式，如多媒體技術、電化教學等。這些方式的采用，讓課堂環(huán)境更加活潑生動，也讓學生的學習效率得到有效提高。

（五）加強實踐課程的教學

可以采用多種教學方法進行該科目的實踐教學，如小組討論、開展科研培訓活動等。還可以通過應用數(shù)字醫(yī)學影像系統(tǒng)，對教學圖片進行收集，并建立醫(yī)學影像圖片的展示教室。

（六）提高教師的整體水平

教研室要緊密結合教學改革的研究與課程教學，并要認識到教師的水平影響著該課程教學的改革效果。要爭取打破只重視科研而輕視教學的傳統(tǒng)，著重培養(yǎng)年輕教師的執(zhí)教技能。

總之，近幾年來，通過教學內容和方法的改革，在醫(yī)學影像學領域，較全面的課程體系正在逐步建立。然而，學校與教學工作者進行共同配合、不斷研究，才能夠實現(xiàn)教學質量的有效提高，并讓教學逐步適應現(xiàn)階段醫(yī)學的發(fā)展狀況。

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