黃蓮芝 王藝杰 李萍

[摘 ? ? ? ? ?要] ?高職高專學(xué)生具有自身的特點(diǎn)，最為重要的就是要提升自身的專業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力，這就給高職高專思政課實(shí)踐教學(xué)提出了新的更高的要求，在開展思政課實(shí)踐教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)牢固樹立“就業(yè)導(dǎo)向”原則，只有這樣才能使高職高專思政課實(shí)踐教學(xué)取得成效。

[關(guān) ? 鍵 ? ?詞] ?高職高專;就業(yè)導(dǎo)向;實(shí)踐教學(xué)

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2015）27-0046-01

隨著我國(guó)教育改革的不斷深化，我國(guó)高職高專教育越來越受到重視，成為培養(yǎng)技術(shù)型人才的重要陣地，特別是在“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略深入實(shí)施的歷史條件下，培養(yǎng)具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)的高職高專人才顯得十分重要。這就需要高職高專思政工作要與“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略緊密結(jié)合起來，特別是要牢固樹立“就業(yè)導(dǎo)向”原則，積極推動(dòng)思政課實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新，這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)成為高職高專思政教育的重中之重。從根本上來說，高職高專思政教育具有職業(yè)性、應(yīng)用性、實(shí)踐性的重要特點(diǎn)，這就更需要在開展思政課實(shí)踐教學(xué)的過程中，必須將就業(yè)導(dǎo)向作為重要原則，在開展思政課實(shí)踐教學(xué)的過程中，積極探索符合高職高專學(xué)生就業(yè)需求的教學(xué)模式，將具體實(shí)踐與思政教育緊密結(jié)合起來，使學(xué)生的職業(yè)道德、政治素質(zhì)、思想觀念、理論素養(yǎng)能夠轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐活動(dòng)，這將有利于提升高職高專思政課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性。

一、創(chuàng)新高職高專思政課實(shí)踐教學(xué)理念

高職高專在開展思政課實(shí)踐教學(xué)的過程中，要進(jìn)一步創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)理念，最為重要的就是要從“人才強(qiáng)國(guó)”的要求出發(fā)，樹立“以人為本”的思路，把提高高職高專學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)作為思政課實(shí)踐教學(xué)的重要目標(biāo)，有的放矢地開展工作。比如在開展思想課實(shí)踐教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)加大對(duì)高職高專學(xué)生就業(yè)需求的調(diào)查分析，轉(zhuǎn)變教育理念，將學(xué)生作為服務(wù)對(duì)象，這樣能夠使高職高專思政課實(shí)踐教育更具針對(duì)性，特別是能夠與就業(yè)緊密結(jié)合起來。

二、優(yōu)化高職高專思政課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

要把專業(yè)化、實(shí)踐性作為高職高專思政課實(shí)踐教學(xué)的重要方向，特別是要從高職高專學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā)，既要高度重視思政教育體系建設(shè)，同時(shí)也要高度重視實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容建設(shè)，將社會(huì)管理、公民意識(shí)、職業(yè)道德、思想素質(zhì)、就業(yè)發(fā)展等融入思政課實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中。比如在開展高職高專思政課實(shí)踐教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生到艱苦的地方、艱苦的崗位進(jìn)行實(shí)踐和鍛煉，著力培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神，這將有利于提升學(xué)生未來的就業(yè)能力和發(fā)展能力。

三、創(chuàng)新高職高專思政課實(shí)踐教學(xué)方法

著眼于提升高職思想政治教育的感染力、吸引力和引導(dǎo)性，突出學(xué)生的主體地位，改變過去“灌輸式”的落后教育模式，積極探索啟發(fā)式、互動(dòng)式、參與式、問題式、案例式思想政治教育新方法。這就需要在開展高職高專思政課實(shí)踐教學(xué)的過程中，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力，破解“應(yīng)式化”的思政課實(shí)踐教學(xué)模式，探索能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的教學(xué)方法。

四、打造高職高專思政課實(shí)踐教師隊(duì)伍

當(dāng)前高職高專思政課實(shí)踐教學(xué)工作者的素質(zhì)還不適應(yīng)“就業(yè)導(dǎo)向”的需要，因而應(yīng)當(dāng)加大對(duì)他們的教育和培訓(xùn)力度，最大限度地提高他們的專業(yè)素質(zhì)。要加強(qiáng)對(duì)高職高專思政課實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍的投入力度，既要引進(jìn)一批專業(yè)的教師隊(duì)伍，又要對(duì)現(xiàn)有教師隊(duì)伍進(jìn)行有效整合，切實(shí)將那些熱心思政教育、具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力的教師安排到工作崗位，同時(shí)還要強(qiáng)化師德建設(shè)，提升他們的責(zé)任意識(shí)，為高職高專思政課實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新奠定人才基礎(chǔ)。

綜上所述，對(duì)于高職高專思政課實(shí)踐教學(xué)來說，要把“就業(yè)導(dǎo)向”作為重要原則，這主要是由高職高專的特點(diǎn)所決定的，只有將思政教學(xué)與學(xué)生就業(yè)結(jié)合起來，才能使思政課實(shí)踐教學(xué)具有強(qiáng)大的生命力，因而必須在創(chuàng)新理念、優(yōu)化內(nèi)容、創(chuàng)新方法、打造隊(duì)伍等方面狠下工夫，積極推動(dòng)思政課實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新。

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