羅軍輝

高中生物是高中教育教學(xué)的重要組成部分，雖然在高中階段生物是副科，但是生物同樣影響著學(xué)生的高考成績(jī)，不僅如此，高中生物與我們的生活密不可分，生活中的很多方面都是對(duì)生物知識(shí)的應(yīng)用。生物教學(xué)的有效性是提高生物教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，如果想提高生物的教學(xué)質(zhì)量必須從提高高中生物教學(xué)有效性方面入手。

一、高中生物教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

眾所周知，高中生物是一門(mén)副科，在高考成績(jī)中占的比重比較少。很多的學(xué)校把教學(xué)的工作重心放在語(yǔ)數(shù)外上面了，對(duì)生物教學(xué)的關(guān)注力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，直接影響著學(xué)生對(duì)待生物的學(xué)習(xí)態(tài)度，造成高中生物缺乏良好的教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)氛圍，極大地降低了生物教學(xué)的有效性。高中生物教學(xué)內(nèi)容比較枯燥乏味，雖然高中生物屬于理科，但是高中生物的知識(shí)點(diǎn)比較瑣碎，需要學(xué)生背、記的內(nèi)容很多，很多的學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)生缺乏對(duì)生物學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，直接阻礙高中生物教學(xué)有效性的提高。由于高中教學(xué)面臨著高考的壓力，教學(xué)任務(wù)重時(shí)間緊，很多生物教師采用“填鴨式”教學(xué)方法，生物每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比較多，教學(xué)量比較大，學(xué)生無(wú)法跟上教師的節(jié)奏的現(xiàn)象比較普遍。針對(duì)存在的這些問(wèn)題，本文簡(jiǎn)單地提出幾點(diǎn)提高高中生物教學(xué)有效性的建議。

二、提高高中生物教學(xué)有效性的對(duì)策

1.教師切實(shí)做好備課準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)效率，增強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)。教師在備課時(shí)首先要備教材，要深刻地研究教材，教材是教師上課的主要依據(jù)，教師要養(yǎng)成研究教材的習(xí)慣，提前勾勒出教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，另外還可以將搜集的資料知識(shí)點(diǎn)安排到課堂教學(xué)中去；其次就是備學(xué)生，教師要提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、知識(shí)掌握程度，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有主次地安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法。

2.教學(xué)時(shí)要適當(dāng)創(chuàng)新知識(shí)導(dǎo)入方式，激發(fā)學(xué)生興趣，盡快將學(xué)生思路帶到課堂上來(lái)，有效的課堂導(dǎo)入可以很大程度地提高教學(xué)效率。

3.合理地改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。充分利用計(jì)算機(jī)、投影儀增加教學(xué)內(nèi)容，還可以降低教學(xué)難度，使得學(xué)生理解起來(lái)更加容易，學(xué)習(xí)起來(lái)更加有興致。教師還可以根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的特點(diǎn)編制一些順口溜的格式便于學(xué)生記憶，避免了枯燥的記憶，這樣也一定程度上增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。教師也可以將多種教學(xué)方法進(jìn)行合理地組合，在不同的教學(xué)方法中，起到的教學(xué)作用是不同的，巧妙地運(yùn)用不同的教學(xué)方法，合理結(jié)合，提高教學(xué)效率，比如說(shuō)在進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)時(shí)可以采取講授法，在進(jìn)行知識(shí)探索教學(xué)時(shí)可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論，這樣根據(jù)教學(xué)要求的不同靈活選擇教學(xué)方法，極大地提高了教學(xué)效率。

4.學(xué)生是生物學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，達(dá)到生物教學(xué)有效性事半功倍的效果。生物知識(shí)與我們的日常生活聯(lián)系緊密，教師在教學(xué)過(guò)程中可以把教材上的知識(shí)點(diǎn)與生活中的實(shí)例相結(jié)合，這樣不僅能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶同時(shí)又能很好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。高中生物很多瑣碎的知識(shí)點(diǎn)可以串聯(lián)起來(lái)編成順口溜，把枯燥的知識(shí)點(diǎn)變成了朗朗上口的段子，能夠很好地提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣。

只有不斷地提高高中生物教學(xué)的有效性，才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，為學(xué)生的高考提供保障。提高高中生物教學(xué)的有效性需要教師和學(xué)生的相互配合，相互支持，教師要積極備課、不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法、豐富教學(xué)方式；學(xué)生要提高生物學(xué)習(xí)的興趣，增加生物學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。只有通過(guò)這樣才能夠很好地提高高中生物教學(xué)的有效性。（作者單位：江西省上高縣第二中學(xué)）