伍曉芳

在小學(xué)語文教學(xué)中，習(xí)作一直是一個比較讓教師頭痛的問題，需要花費教師大量的時間和精力。但往往因為方法不得當(dāng)，最后學(xué)生的習(xí)作效果卻不夠理想。如何扎實地進行習(xí)作教學(xué)，提高學(xué)生的寫作水平？筆者結(jié)合自己的教學(xué)實際談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、各個環(huán)節(jié)到位，教學(xué)準(zhǔn)備充分

1.各個環(huán)節(jié)到位。我們要完成一篇作文的教學(xué)，要做的工作很多，通常有以下幾個環(huán)節(jié)：習(xí)作之前提出詳細(xì)要求，讓學(xué)生收集素材；用一節(jié)課的時間從作文的結(jié)構(gòu)，內(nèi)容和表達(dá)方法上對學(xué)生進行指導(dǎo)；范文的朗讀和借鑒；學(xué)生自主習(xí)作；同座互改，自己修改；教師認(rèn)真批改，提出建議；反饋優(yōu)秀習(xí)作，指出不足之處；學(xué)生再次修改并謄寫。每個環(huán)節(jié)都有它的作用。但在實際的語文教學(xué)中，教師因為教學(xué)任務(wù)重、時間緊，為了趕教學(xué)進度，有時還沒有做好充分的準(zhǔn)備就匆匆忙忙地開始，很多環(huán)節(jié)還沒有落實到位，就潦潦草草地收場，以致影響教學(xué)成果。所以筆者覺得作文教學(xué)時一定要用充足的時間把這些環(huán)節(jié)一一做到位，這樣才能達(dá)到良好的效果。

2.教學(xué)準(zhǔn)備充分。要想做到習(xí)作教學(xué)省時高效，最好的辦法就是教師做好充分的課前準(zhǔn)備。教師必須在素材的提供、方法的指導(dǎo)、范文的收集等方面做好充分的準(zhǔn)備，教學(xué)時心中有數(shù)、有條不紊，才能節(jié)約時間，順暢有序地指導(dǎo)學(xué)生寫作。

二、通過多種途徑，積累素材豐富

1.提前布置學(xué)生去觀察，去體驗，去實踐。每周布置他們?nèi)ネ瓿梢患虑?，比如買菜，爬山，畫一張畫，學(xué)唱一首歌。這樣日積月累，記憶中就會積累很多有趣味、有意義的事情的素材。習(xí)作前再次布置學(xué)生去完成一件事情或觀察一樣事物，并提出詳細(xì)的要求，提供一張表格讓學(xué)生填寫，使學(xué)生的體驗變得更細(xì)致。

2.教師自己的收集和整理。教師多收集有關(guān)的資料、圖片、視頻，比如寫景物，動植物的圖片視頻，比如關(guān)于天氣、節(jié)日、集市的場面描寫的視頻等等。通過老師播放視頻讓每一個學(xué)生現(xiàn)場直觀地了解和觀察，讓學(xué)生熟悉素材。

3.教師在學(xué)校班級多舉行一些活動、游戲、比賽等等，為學(xué)生作文創(chuàng)造素材。比如舉行辯論賽、做游戲、參加公益活動等。

4.及時表揚班上的好人好事。多提醒學(xué)生注意觀察留心周圍的人和事，特別是可以結(jié)合班級好人榜、班會等活動，關(guān)注班上的同學(xué)的好人好事，及時發(fā)現(xiàn)，及時表揚。詳細(xì)地從寫作的角度來宣傳，既起到表揚的作用，又起到素材積累的作用。

三、選擇合適范文，邊朗讀邊講解

1.主張自己寫范文。在作文教學(xué)中，范文對學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)作用是很大的，但我們常常發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)、作文選中看到的范文總是離我們的現(xiàn)實很遠(yuǎn)，不符合學(xué)生的現(xiàn)實生活，不符合本單元習(xí)作要求，甚至粗制濫造，水平低劣，無法起到示范和借鑒作用。這個時候，我們一定要花心思收集在格式、內(nèi)容、寫作方法上與單元作文要求相匹配的好的范文。范文的選擇一定要精準(zhǔn)，要符合實際，讓學(xué)生聽得進去。筆者的主張是教師自己寫范文，這樣既符合學(xué)生的實際生活，有能緊密地結(jié)合教材中的習(xí)作要求，充分應(yīng)用本單元的寫作方法。使范文真正起到示范和借鑒的作用。

2.范文朗讀要邊讀邊講解。范文不僅能讓學(xué)生了解作文的結(jié)構(gòu)，還能了解要寫的內(nèi)容和方向，模仿里面的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)其中的描寫方法。所以為了讓學(xué)生能從范文中獲取多種的知識，我們不是簡單地朗讀，而是要邊讀邊講解，從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、句子表達(dá)、文章的開頭、結(jié)尾、修辭、過渡句的應(yīng)用、主題的提煉、中心的突出等等方面進行分析、講解，讓學(xué)生知其好，還知其所以好，從而達(dá)到充分借鑒的目的。

四、采用多種方法，避免句子干枯

1.平時的積累和滲透。在平時的課文教學(xué)中我們一定要滲透作文的教學(xué)。學(xué)習(xí)語文的最終目的就是為了表達(dá)，包括口頭表達(dá)，書面表達(dá)。所以上課的時候，要時時刻刻注意寫作的滲透培養(yǎng)和訓(xùn)練，遇到優(yōu)美句子、詞語、段落，可以讓學(xué)生背一背、抄一抄，遇見好的寫作方法要及時拓展讓學(xué)生用一用、仿一仿。

2.寫作時的用詞和用句的要求。每次寫作時，嚴(yán)格要求學(xué)生用多少個四字詞語、比喻句、擬人句、排比句等。并且用紅線畫出所要求的句子。久而久之，學(xué)生就會養(yǎng)成用好詞好句的習(xí)慣。

3.設(shè)計擴寫訓(xùn)練。為了使內(nèi)容具體豐富，可以經(jīng)常設(shè)計這樣一些擴寫作文訓(xùn)練，教師提供一個故事梗概，畫出幾個問題支干，讓學(xué)生各自去設(shè)計不同的情節(jié)、內(nèi)容。比如寫“我給爸爸畫臉譜”這件事，筆者設(shè)計了一個表格：包括時間、地點、環(huán)境、原因、爸爸睡覺時的樣子，畫的是什么、畫得怎么樣，畫后爸爸的反映等等，各人根據(jù)自己的想法去填寫。雖是寫同一件事，具體內(nèi)容卻各自不同。而且這樣的訓(xùn)練多了，自然而然，學(xué)生遇到一件事情就知道從哪些方面去設(shè)計情節(jié)，具體描寫了。

總之一點，要提高學(xué)生的習(xí)作水平，就是要多花時間，多做準(zhǔn)備，多花精力，落到細(xì)處，持之以恒。（作者單位：江西省貴溪市第三小學(xué)）