羅秀麗

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們物質(zhì)文化生活水平的提高，很大程度上長(zhǎng)輩在日常生活中對(duì)視若掌上明珠的孩子逐漸形成了放任、溺愛的教育方式。而孩子本身也在這種氛圍中逐漸養(yǎng)成了相對(duì)冷漠和孤僻的性格。這也就是在幼兒階段開展親子教育，讓孩子在游戲中體會(huì)親情，學(xué)會(huì)尊重他人勞動(dòng)成果，從而達(dá)到培養(yǎng)一個(gè)人格健全的孩子。

一、親子教育

父母是家庭環(huán)境的塑造者，而大多數(shù)父母之前并沒有接受過(guò)如何教養(yǎng)子女的專業(yè)訓(xùn)練?，F(xiàn)階段家庭教育中普通存在著重嬰幼兒智力開發(fā)，輕個(gè)性、情感和良好習(xí)慣的培養(yǎng);對(duì)孩子過(guò)多限制、過(guò)度保護(hù)導(dǎo)致許多孩子自理能力差。因?yàn)槎际仟?dú)生子女，加上在大中城市大家都住在高樓大廈中，導(dǎo)致嬰幼兒缺少活動(dòng)空間，缺乏一起交流玩耍的伙伴，所有這些問題都與父母的教養(yǎng)素質(zhì)有關(guān)系，所以現(xiàn)在許多教育工作者提出，兒童教育的重心應(yīng)由兒童本身移向與兒童成長(zhǎng)密切相關(guān)的關(guān)鍵人身上。

二、游戲環(huán)節(jié)

游戲本身不但可以促進(jìn)幼兒身體成長(zhǎng)，也可促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，同時(shí)還可以激發(fā)幼兒的良好情緒。而親子游戲正是以兒童游戲的形式，在潛移默化中達(dá)到親子溝通，密切親子關(guān)系的目的。根據(jù)我們的實(shí)際情況，開展游戲的過(guò)程中應(yīng)注意以下問題：

1.幫助家長(zhǎng)建立主人翁意識(shí)，激發(fā)家長(zhǎng)積極合作的態(tài)度。在幼兒教育中，教師與家長(zhǎng)都是兒童教育的主體，共同的目標(biāo)才能促進(jìn)兒童的發(fā)展，相互間是合作伙伴的關(guān)系。

2.家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則，游戲結(jié)束時(shí)注意把玩具放回原處，同時(shí)合理地安排游戲時(shí)間，不能沒完沒了地玩，更不能因?yàn)橥婧鲆暳顺燥埡托菹ⅰ?/p>

3.家長(zhǎng)應(yīng)正確引導(dǎo)孩子的興趣，不強(qiáng)迫孩子玩不喜歡的游戲，不要處處包辦。要讓孩子是游戲的主人，要充分發(fā)揮孩子的獨(dú)立能力。同時(shí)還要鼓勵(lì)孩子與其他小朋友共同游戲，以培養(yǎng)孩子的交往能力，也可以在和其他孩子共同游戲的時(shí)候培養(yǎng)孩子的合作能力。

4.家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的年齡選擇游戲，應(yīng)適時(shí)地讓孩子自造玩具和自找玩具，這樣有助于發(fā)揮孩子的智力和動(dòng)手能力。家長(zhǎng)還應(yīng)注意孩子是獨(dú)立的個(gè)體，應(yīng)當(dāng)尊重孩子的想象，不能體罰和溺愛孩子，這樣在游戲過(guò)程中家長(zhǎng)才能和孩子建立起伙伴關(guān)系，才能更好地尊重孩子的需要和明白孩子的興趣所在。

5.家長(zhǎng)與孩子一對(duì)一地做游戲，在游戲中，家長(zhǎng)給孩子加油，孩子給家長(zhǎng)加油，由此啟發(fā)我們家長(zhǎng)也應(yīng)該開拓家庭教育新途徑，選擇適合自己孩子實(shí)際情況的教育內(nèi)容，讓孩子在生活中學(xué)、在游戲中學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)。家長(zhǎng)在相互觀察比較中探討各自家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)的地方。

親子教育是新時(shí)期教育的一種新形勢(shì)，作為一名幼教工作者，在日常教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)親子教育的宣傳力度，發(fā)揮親子教育的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。

三、親子教育的設(shè)想

1.積極開展親子教育的交流活動(dòng)。家長(zhǎng)和孩子是親子教育的主體，家長(zhǎng)同時(shí)也是良好親子教育氛圍的基礎(chǔ)，有了這個(gè)良好的基礎(chǔ)才能更好地促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也會(huì)從親子教育中感受到孩子成長(zhǎng)的快樂。我們通過(guò)開展“大家一起來(lái)”活動(dòng)，作為我們深入開展親子教育的實(shí)踐平臺(tái)，從而為更好地開展親子教育打下扎實(shí)的

基礎(chǔ)。

2.進(jìn)入游戲中的快樂時(shí)刻。我們可以通過(guò)讓孩子和家長(zhǎng)用繪畫、拍照、攝像等多種形式把游戲過(guò)程、比賽結(jié)果一一記錄下來(lái)，通過(guò)細(xì)細(xì)回味來(lái)體會(huì)親子游戲的快樂，同時(shí)也應(yīng)大力鼓勵(lì)家長(zhǎng)設(shè)計(jì)一些親子游戲，在游戲中展示自己，讓孩子更加深切地認(rèn)識(shí)自己的父母，并將這些游戲在家長(zhǎng)中推廣，讓大家共同享受游戲帶來(lái)的快樂。

3.積極利用長(zhǎng)輩的教育資源。因?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，父母無(wú)疑成為經(jīng)濟(jì)生活的主體，這樣很多時(shí)候祖父母就成了教育孩子的主體。我們應(yīng)將祖父母?jìng)冎苯蛹{入親子教育中，動(dòng)員鼓勵(lì)祖父母?jìng)兎e極主動(dòng)地以合作伙伴的形式參與到親子教育的方案中來(lái)。如共同參與節(jié)日慶?；顒?dòng)、游園活動(dòng)。

親子教育是注重對(duì)幼兒的早期智力開發(fā)，性格的形成，能力習(xí)慣的培養(yǎng)。每個(gè)孩子都是可塑造的人才，只要父母把他放在一個(gè)適合他發(fā)展的平臺(tái)，孩子就能夠成才。

編輯 魯翠紅endprint