謝雨

【摘要】在中職教育過程中，目標(biāo)是要培養(yǎng)實(shí)踐能力和動(dòng)手能力強(qiáng)的技術(shù)型人才，因此實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)就非常重要。在社會(huì)不斷發(fā)展的同時(shí)對(duì)社會(huì)人才的需求提出了新要求，汽車維修行業(yè)也不例外，不僅僅需要單一的專職技術(shù)型人才，還需要這方面的人才具備一定的綜合素質(zhì)，這就對(duì)現(xiàn)在的中職汽車維修專業(yè)教學(xué)改革提出了新要求。本文從中職汽車維修專業(yè)教學(xué)中存在的問題著手，分析研究關(guān)于中職汽車維修專業(yè)教學(xué)改革的理性思考，以供參考。

【關(guān)鍵詞】中職 汽車維修專業(yè) 教學(xué)改革 思考

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）10-0232-02

一、中職汽車維修專業(yè)教學(xué)存在問題

1.教師問題

對(duì)于處理汽車修理的情況及相關(guān)的服務(wù)性專業(yè)是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)，所牽涉的面很廣而且實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，所以不僅需要廣泛的理論知識(shí)也需要很豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而對(duì)于教師而言，更是如此。學(xué)校需要的教師都是要具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)教學(xué)技能，同時(shí)也要為教師提供相應(yīng)的培訓(xùn)和訓(xùn)練。而且，我們必須有一個(gè)完整的更新機(jī)制，在確保教師的技術(shù)能力。

2.學(xué)生問題

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生思維比較活躍但是思想不穩(wěn)定的，它通常顯示在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生學(xué)習(xí)的自我學(xué)習(xí)能力比較弱，缺乏學(xué)習(xí)的恒心，沒有吃苦耐勞的精神，他們的精神容易疲勞惡化，難以連續(xù)繼續(xù)學(xué)習(xí)。其次，自我否定。許多學(xué)生對(duì)未來的信心和勇氣在長時(shí)間的壓抑和折磨后喪失，自己感覺沒有未來，常有極強(qiáng)的自卑感。其三，逆反。學(xué)生心理問題嚴(yán)重，在中等職業(yè)學(xué)校中，在學(xué)校嚴(yán)格管理容易讓他們產(chǎn)生逆反心理。其四，理解力查，理解能力是源于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，對(duì)新知識(shí)和新技術(shù)的理解能力不好，如果再加上較低的汽車維修教學(xué)水平，會(huì)讓他們更缺乏信心。

3.教學(xué)模式問題

目前在中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)方法依然是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，這種教學(xué)方法是不可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行完善的汽車的維修教學(xué)的。所有的教學(xué)任務(wù)不能全靠教師通過“黑板——幻燈片”教學(xué)，這樣做不僅是抽象和枯燥的，只能進(jìn)行理論教學(xué)，不易吸引學(xué)生，雖然這些年改革了一些理論與實(shí)踐，但仍有很多缺陷。

4.教學(xué)內(nèi)容與課程設(shè)置問題

我國中職類汽車維修專業(yè)的培養(yǎng)方向和相關(guān)的課程設(shè)置，這些情況遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法適應(yīng)現(xiàn)在的維修市場(chǎng)的需求。而現(xiàn)在，汽車上安裝了許多先進(jìn)的通訊設(shè)備和控制設(shè)備，對(duì)于系統(tǒng)維護(hù)人員而言，必須通過測(cè)試設(shè)備的操作來作出相應(yīng)的決定來判斷出現(xiàn)問題的情況，還要進(jìn)行相關(guān)的維修；但事實(shí)上，他們?cè)趯W(xué)校的教學(xué)內(nèi)容主要針對(duì)的是機(jī)械維修，這與現(xiàn)在的汽車維修專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是不相適應(yīng)。

二、中職汽車維修專業(yè)教學(xué)改革思考措施

1.提升師資力量

師資力量是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的前提，在中職教育過程中，老師不僅僅需要教授汽車維修專業(yè)課程，還需要教授其他基本課程，所以教師所需要具備的素質(zhì)比較嚴(yán)格，需要具備扎實(shí)的有關(guān)汽車維修專業(yè)的理論知識(shí)，還需要具備扎實(shí)的綜合文化素質(zhì)，在教導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作技術(shù)的同時(shí)也要教導(dǎo)學(xué)生為人處事的技巧與基本的文化知識(shí)，以實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在學(xué)校教學(xué)過程中，學(xué)校要注意對(duì)汽車維修專業(yè)教師綜合素質(zhì)的提升，不僅要提升教師的專業(yè)技術(shù)和專業(yè)理論，也要注重對(duì)其他方面的加強(qiáng)，提高老師的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，提升學(xué)校整體的師資力量。

2.改善教學(xué)設(shè)施與環(huán)境

在中職教學(xué)過程中，實(shí)踐訓(xùn)練是至關(guān)重要的，而教學(xué)設(shè)施和環(huán)境是實(shí)踐訓(xùn)練的基礎(chǔ)，所以為了提升教學(xué)效果必須不斷改善學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和環(huán)境，充分利用先進(jìn)的教學(xué)方式，利用多媒體等教學(xué)方式提升現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)效果，向?qū)W生充分展示汽車維修的實(shí)際過程，切實(shí)理解把握汽車維修專業(yè)的理論知識(shí)。汽車維修專業(yè)是實(shí)踐性非常強(qiáng)的技術(shù)專業(yè)，學(xué)校的實(shí)習(xí)實(shí)踐設(shè)施與環(huán)境至關(guān)重要，必須配備完善的實(shí)習(xí)設(shè)施，提高汽車零部件等的質(zhì)量，完善相關(guān)汽電系統(tǒng)控制設(shè)施，增加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需要的設(shè)施數(shù)量，保證每個(gè)人學(xué)員能夠獲得充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，熟練掌握操作技巧。

3.優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃與課程設(shè)計(jì)

中職教育是以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)型人才為前提的，汽車維修專業(yè)亦是如此，需要培養(yǎng)出能夠掌握機(jī)電一體化的專業(yè)技術(shù)型維修人才，所以在中職教育過程中必須注重教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)計(jì)的優(yōu)化，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，要形成系統(tǒng)的汽車維修專業(yè)課程體系，在專業(yè)課程教學(xué)的基礎(chǔ)上緊緊圍繞學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行教學(xué)，并且要重視結(jié)合計(jì)算機(jī)知識(shí)原理、電子控制技術(shù)原理等于汽修專業(yè)相關(guān)的課程進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注汽車電氣設(shè)備診斷等相關(guān)課程。在課程教學(xué)過程中，要根據(jù)社會(huì)的實(shí)際發(fā)展及時(shí)補(bǔ)充新的知識(shí)要點(diǎn)，將與汽車維修有關(guān)的新的汽車技術(shù)結(jié)構(gòu)與原理及時(shí)補(bǔ)充進(jìn)學(xué)生的課程教學(xué)中去；要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的教學(xué)，將教學(xué)重點(diǎn)適當(dāng)放在學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)上。

4.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的前提和基礎(chǔ)，直接決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在實(shí)際的汽車維修過程中，汽車維修工作主要是通過儀表或者聲音來判斷汽車故障，并進(jìn)行診斷分析汽車發(fā)生故障的原因，根據(jù)故障原因來制定恰當(dāng)?shù)钠嚲S修方案，以及需要對(duì)維修效果進(jìn)行檢測(cè)。在這個(gè)過程中，汽車維修人員需要具備完善且獨(dú)特的知識(shí)體系，而系統(tǒng)知識(shí)體系的構(gòu)建卻要學(xué)生有豐厚的學(xué)習(xí)研究興趣，而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最有效方法便是在教學(xué)過程中采用一體化教學(xué)模式。一體化教學(xué)模式是要求老師在實(shí)際教學(xué)工作中制定具有特色的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)方案，以及恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評(píng)估方式，充分提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在實(shí)際的教學(xué)過程中，利用實(shí)際的情景教學(xué)模式來充分激發(fā)學(xué)生的興趣，老師要切實(shí)幫助輔導(dǎo)學(xué)生，在實(shí)際的訓(xùn)練過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的誤區(qū)，不斷進(jìn)行改正。在一體化教學(xué)模式中，老師需要建立完善的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，改變過去教師主導(dǎo)的評(píng)價(jià)模式，結(jié)合學(xué)生自我評(píng)價(jià)與小組評(píng)價(jià)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容需要包括學(xué)生的道德、學(xué)習(xí)態(tài)度與方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新能力等多方面。此外，在學(xué)生的課堂上利用視頻等視覺效果明顯的方式對(duì)學(xué)生展示課程內(nèi)容和實(shí)際的維修要點(diǎn)，充分刺激學(xué)生的興趣，提升學(xué)習(xí)效果。

5.注重校企合作

學(xué)校與企業(yè)合作是一種雙贏的教學(xué)模式，不僅可以提升學(xué)生與學(xué)校的實(shí)力，也可以培養(yǎng)出企業(yè)需要的實(shí)用型人才，是當(dāng)前社會(huì)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的重要方式和有效途徑。在學(xué)校的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該深入企業(yè)了解企業(yè)的實(shí)際需要，然后針對(duì)企業(yè)的需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)，提高學(xué)生專業(yè)性特長和素質(zhì)。此外，學(xué)校也可以聘請(qǐng)校外企業(yè)中專業(yè)汽車維修工程師來學(xué)校開展講座或者進(jìn)行實(shí)際的指導(dǎo)訓(xùn)練，讓學(xué)生與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師進(jìn)行零距離接觸，不僅可以讓學(xué)生切實(shí)掌握汽車維修專業(yè)知識(shí)，也可以讓學(xué)生更好更充分地感受實(shí)踐技能。學(xué)校根據(jù)企業(yè)的需要培養(yǎng)專業(yè)性人才，不僅可以節(jié)省教學(xué)資源，也可以是學(xué)生更加能夠適應(yīng)社會(huì)需求，降低學(xué)生的以后的就業(yè)壓力。

綜上所述，隨著我國在經(jīng)濟(jì)建設(shè)上的快速提高和發(fā)展以及目前普通居民生活水平的日益提高，人們對(duì)于汽車維修的要求也越來越高，該行業(yè)漸漸進(jìn)入高科技領(lǐng)域，因此，要求中職培養(yǎng)的專業(yè)對(duì)口人才需要有更高水平的維修技術(shù)，加快形成技術(shù)能力至關(guān)重要。中職學(xué)校需要承擔(dān)培養(yǎng)汽車維修、使用的技術(shù)人員的重要任務(wù)。

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