黃琴
托爾斯泰曾說(shuō):“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”可見(jiàn),要讓學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文,最重要的就是激發(fā)學(xué)生的興趣。下面我就教學(xué)中的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)淺談一下體會(huì)。
一、提高自身素養(yǎng),用魅力激發(fā)學(xué)生
作為老師,從接手學(xué)生的第一天起,就應(yīng)該想方設(shè)法讓學(xué)生喜歡你。特別是語(yǔ)文老師,你的一手好字、一篇文章、一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話等都是你可利用的資源。適時(shí)地示范與展示,可以讓學(xué)生在驚嘆中效仿,在效仿中產(chǎn)生興趣。比如,我在教學(xué)《霧凇》這課時(shí),對(duì)于霧凇形成這個(gè)比較抽象的解釋用作圖讓學(xué)生明白水汽遇冷凝結(jié)這樣的道理,學(xué)生覺(jué)得通俗易懂,很容易明白文章內(nèi)容,同時(shí)學(xué)生對(duì)老師能畫(huà)出灑脫且美觀的圖畫(huà)感到新奇、興奮,聽(tīng)課就更認(rèn)真了。
二、融洽的師生關(guān)系,用情感去交流
在教學(xué)過(guò)程中,教師要尊重學(xué)生的人格,用自己的熱忱幫助學(xué)生,用實(shí)際行動(dòng)感化學(xué)生。我們班有這樣的一個(gè)孩子,每天上學(xué)都臟兮兮的,有時(shí)候也會(huì)做出一些讓學(xué)生和老師較為“討厭”的事。每次都會(huì)有孩子來(lái)我這告狀,指責(zé)這個(gè)孩子。而我沒(méi)有直接聽(tīng)信“告狀者”的話,而是把這個(gè)孩子拉到辦公室,問(wèn)清孩子的情況。在得知這個(gè)孩子父母都沒(méi)有時(shí)間照看他時(shí),我為這個(gè)孩子感到難過(guò),更為這個(gè)孩子每天放學(xué)回家自己做飯、洗衣感到震撼。借助這樣的機(jī)會(huì),我在班級(jí)中告訴其他孩子向他學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他的獨(dú)立與懂事。
作為教師,應(yīng)把情感教育帶進(jìn)課堂,用豐富的情感吸引學(xué)生,感染學(xué)生。事實(shí)上,如果教師在課堂教學(xué)中情趣盎然,發(fā)放適當(dāng),必能使學(xué)生情緒高昂,思維活躍。
三、靈活的教學(xué)方式,激發(fā)多樣的火花
葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò):“圖畫(huà)不單是文字的說(shuō)明,且可拓展兒童的想象。”小學(xué)語(yǔ)文教材中有不少插圖,教學(xué)中充分利用插圖,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,能提高他們探究課文的興趣。如,在教學(xué)《云雀的心愿》一文,我以生動(dòng)有趣的語(yǔ)言介紹了小云雀的心愿。教學(xué)中我先出示森林的圖片,然后出示土地沙漠化、洪水泛濫等圖片,讓學(xué)生直觀感受圖片的差別,從而產(chǎn)生共鳴。再引導(dǎo)他們細(xì)致觀察,最后將課文中重點(diǎn)的段落以黑板圖畫(huà)形式呈現(xiàn),讓學(xué)生圖文對(duì)照進(jìn)行填空,品味云雀心愿產(chǎn)生的原因。學(xué)生仿佛置身于森林之中,學(xué)習(xí)興趣隨教師的激發(fā)而逐步提高,他們會(huì)帶著由衷的贊嘆之情去品讀課文,想象語(yǔ)言所表現(xiàn)的美景,收到理想的課堂學(xué)習(xí)效果。
總之,中年級(jí)是孩子的一個(gè)轉(zhuǎn)型期,作為語(yǔ)文老師,我們要從多方面去鼓勵(lì)孩子積極參與到課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)!
編輯 馬燕萍