于春凱

課改以來(lái)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是課程基本理念之一，也是構(gòu)建真正高效數(shù)學(xué)課堂的重要方面。所以，在素質(zhì)教育下，我們要改變小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式，要鼓勵(lì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而，在確保數(shù)學(xué)課堂高效實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，也確保學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到大幅度提高。因此，本文就從以下幾種學(xué)習(xí)方式為例對(duì)如何真正構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行論述，以期能夠大幅度提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

一、小組學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用

小組學(xué)習(xí)方式是課改以來(lái)所積極倡導(dǎo)的一種倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法，所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們要鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與到小組學(xué)習(xí)模式之中，以確保學(xué)生在小組交流中加深印象，互相交流，以確保學(xué)生在高效的數(shù)學(xué)課堂中獲得良好的發(fā)展。

例如，在教學(xué)《軸對(duì)稱(chēng)圖形》時(shí)，為了讓學(xué)生輕松地掌握軸對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)，也為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在本節(jié)課的授課時(shí)，我借助多媒體向?qū)W生展示了生活中的一些軸對(duì)稱(chēng)圖形，如：圓柱體、工行標(biāo)志、長(zhǎng)方體、正方體、蝴蝶、蜻蜓等等，接著，組織學(xué)生以小組為單位思考：為什么我們說(shuō)這些圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形？它們有什么特點(diǎn)？讓學(xué)生在小組內(nèi)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，這樣不僅能夠加深學(xué)生的印象，提高生生之間的交流能力，而且，也有助于高效數(shù)學(xué)課堂的實(shí)現(xiàn)。

二、自主學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用

“以生為本”是課改下的基本理念之一，而自主學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用則是直接貫徹落實(shí)該理念的方式之一，更是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的有效學(xué)習(xí)形式。所以，我們要充分發(fā)揮該方式的價(jià)值，以確保學(xué)生在高效的課堂中獲得良好的發(fā)展。例如，學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，三年級(jí)有86人參加，其他年級(jí)參加的人數(shù)比三年級(jí)人數(shù)的4倍還多12人，思考：參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的一共有多少人？組織學(xué)生發(fā)揮自身主動(dòng)性，對(duì)該題進(jìn)行多角度思考，讓學(xué)生在一題多解中體會(huì)成功解答問(wèn)題帶來(lái)的樂(lè)趣。這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的自主解題能力，而且對(duì)學(xué)生解題經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)以及創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)也有著密切的聯(lián)系。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們要充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)方式的作用，并鼓勵(lì)學(xué)生在高效的課堂中獲得更大的發(fā)展空間。

總之，在新課程改革下，教師要更新教育教學(xué)觀念，要不斷改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體性，使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中獲得良好的發(fā)展，進(jìn)而在提高課堂效率的同時(shí)，也為學(xué)生的全面發(fā)展做好保障工作。

參考文獻(xiàn)：

甘晶.談新課改環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變[J].學(xué)周刊，2011（13）.

編輯 魯翠紅