邱銀

隨著社會經(jīng)濟以及我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教育模式的改革也在不斷地深入。傳統(tǒng)的教學管理模式已經(jīng)不再適應當下我國小學教育事業(yè)的發(fā)展，只有切實加強小學管理，認真落實以人為本的理念，才能保證小學管理合理、有效地進行，從而實現(xiàn)小學教育的最終目標。如何才能更好地在小學管理當中落實以人為本的理念，是目前很多學校及教師都迫切關(guān)注的問題。

一、改變傳統(tǒng)的小學管理理念

管理理念在小學管理工作當中起到了非常關(guān)鍵的思想指導作用。對于小學教育的管理人員來說，首先，必須強化自身的以人為本理念，積極學習與掌握國內(nèi)外合理、先進的以人為本的管理手段，并根據(jù)具體情況選擇最合適的方法落實到自身的小學管理工作中。其次，在具體的實踐過程當中，小學管理人員要在樹立起自身以人為本思想的前提下強化對學校教師、學生的以人為本思想的培養(yǎng)，重視小學生在教學當中的主體地位，使教師在教學時牢記為學生服務的原則。最后，管理人員還要善于傾聽來自教師、家長等各個方面的意見，對于管理當中存在的不足做到正確認識并及時、不斷地進行改善。

二、完善小學相關(guān)管理制度

只有具備完善的管理制度，才能保證小學管理工作的規(guī)范化。在進行以人為本的小學管理時，首先要建立起以人為本的管理制度與體系，例如教師的聽課、教學備案的檢查等多方面的制度，在制度的規(guī)定下來提高小學管理工作的效率。除此之外，從以人為本的角度出發(fā)，還要完善相應的獎勵制度與考核制度，對于教學效果完成得好、考核成績優(yōu)異的教師給予一定的獎勵，從而激發(fā)教師教學的積極性，強化對小學教師的管理。

三、組建小學生管理隊伍

以人為本的小學管理工作是以學生為核心，并且將學生的綜合發(fā)展作為最終目標，所以在管理工作中對于學生的管理也是不容忽視的。學校要切實強化對學生管理隊伍人員的管理能力、綜合素質(zhì)的培訓，使其在了解小學生成長發(fā)展的前提下運用自身掌握的管理知識來對學生進行相應的管理。只有保證小學生管理隊伍的成熟與壯大，才能實現(xiàn)對小學生的良好管理，提高小學管理工作的整體效果。

除此之外，要想落實以人為本的小學管理理念，良好的校園氛圍也是必不可少的。良好、平等的管理氛圍有助于增強教師與學生之間的溝通與交流，從而更好地發(fā)揮小學教師在教學過程中的指導作用，實現(xiàn)以人為本的更好落實。

綜上所述，在進行小學管理工作時，我們要時刻站在學生的角度進行考慮，在充分認識學生主體作用的基礎(chǔ)上，給予小學生足夠的重視與尊重，同時要從各個方面認真落實以人為本的管理理念，從而實現(xiàn)小學管理模式的改革。

參考文獻：

鐘愛明.探析基于以人為本理念的小學管理[J].文理導航：上旬，2014（03）：95.

編輯 張珍珍