楊興利 劉維亮

我們每一位教師都是從學(xué)生時(shí)期走過(guò)來(lái)的，接受過(guò)許多位老師的教育，回想起為什么總有一些老師給你留下深刻的印象，原因可能是你喜歡他，也可能是你討厭他，甚至恨他誤人子弟……

記得在我上師范的時(shí)候，教育學(xué)老師講過(guò)這樣一句話：“一位優(yōu)秀的教師不僅僅看他知識(shí)有多深，而最重要的看他如何利用教學(xué)機(jī)智駕馭課堂，調(diào)控學(xué)生。”這一句話給我留下極其深刻的印象，我深知自己知識(shí)不豐富，水平不高，但初為人師的我一直把這句話作為教學(xué)工作中的“座右銘”，所以我的課堂一向十分活躍。通過(guò)摸索我個(gè)人總結(jié)到作為教師，最好的辦法就是讓學(xué)生迷戀你的課。我主要是從以下四個(gè)方面做起的：

一、要想讓學(xué)生迷戀你的課，要讓學(xué)生先迷戀上你

親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)。其實(shí)這個(gè)道理很簡(jiǎn)單。作為一名教師，當(dāng)你的學(xué)生喜歡你，喜歡上你的課，那么你的教學(xué)也就成功了一半。如果學(xué)生對(duì)你反感，即使你把課設(shè)計(jì)得再漂亮，他們也會(huì)不屑一顧的，視而不見(jiàn)，充耳不聞，關(guān)閉了個(gè)人的接收器，接收信號(hào)為零。那么，面對(duì)這些情況，我們?nèi)绾尾拍茏寣W(xué)生喜歡你，這的確是一門很深的學(xué)問(wèn)，我們常說(shuō)自己能主宰對(duì)別人的喜歡，但我們無(wú)法主宰別人對(duì)自己的喜歡，但是教育觀偏偏要求我們教師去引導(dǎo)自己的學(xué)生喜歡上我們。

二、要想讓學(xué)生迷戀你的課，要帶著快樂(lè)與激情去上課

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對(duì)面前的展示感到驚奇甚至震驚，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧和力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂(lè)、為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲?！边@正是我們要營(yíng)造良好課堂氛圍的目的所在。如果在課堂教學(xué)中學(xué)生感到枯燥，參與互動(dòng)差，往往是我們對(duì)課堂教學(xué)的情感投入不夠。

三、要想讓學(xué)生迷戀你的課，必須學(xué)會(huì)控制課堂

那么，如何控制好課堂呢？我覺(jué)得應(yīng)該從以下三方面著手：

首先，教師作為課堂的主導(dǎo)，必須苦練“內(nèi)功”。精心備好課、上好課，將一堂堂精彩的課呈現(xiàn)給學(xué)生，但有時(shí)也要站在學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)備課。不知各位老師在授課的過(guò)程中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒的變化，一段時(shí)間課堂氣氛很熱烈，可一段時(shí)間卻又死氣沉沉，這時(shí)如果還是按部就班上課，根本就沒(méi)什么效果。遇到這種情況我會(huì)利用半節(jié)課或一節(jié)課時(shí)間陪他們玩玩游戲、唱唱歌或做一些表演來(lái)調(diào)動(dòng)一下情緒。心情好了，學(xué)習(xí)自然就有精神了。

其次，教師要“愛(ài)”學(xué)生。嚴(yán)以為表、愛(ài)以為里、寬嚴(yán)有度的老師是最受學(xué)生歡迎的老師。教師應(yīng)該具有自己獨(dú)特的人格魅力，很多時(shí)候罵的話只會(huì)適得其反，更容易造成對(duì)自身威信的挑戰(zhàn)。

當(dāng)然，批評(píng)是必不可少的，要學(xué)會(huì)正確及時(shí)地運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)，表?yè)P(yáng)不僅僅是對(duì)良好學(xué)習(xí)行為的一種肯定，同時(shí)也是對(duì)不良學(xué)習(xí)行為的一種否定，一種提醒。我經(jīng)常走下講臺(tái)，因?yàn)檫@樣一方面便于與學(xué)生的交流，另一方面如果學(xué)生注意力不集中，也可以在較近的距離上用敲敲課桌、低聲叫出名字等辦法進(jìn)行提醒。

四、要想讓學(xué)生喜歡你的課，必須認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

說(shuō)到備課，這應(yīng)該是每個(gè)老師的拿手好戲，怎么備，怎么上，每個(gè)學(xué)科都有其自身的特點(diǎn)，只要你把課備得精彩，還怕學(xué)生不喜歡嗎？

總而言之，每個(gè)老師都希望學(xué)生喜歡自己的課，都希望把課上好，上課也可以說(shuō)是一種藝術(shù)。許多老師都有一些很好的“絕招”，所謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。但任何一種“絕招”都不可能適用于所有的教師、所有的學(xué)生、所有的場(chǎng)合。多探索、勤實(shí)踐、善總結(jié)、好學(xué)習(xí)，就會(huì)有好的效果，讓我們一起努力吧！

如果說(shuō)一所學(xué)校最大的悲哀是不能“因材施教”的話，那么一個(gè)老師最大的罪過(guò)就是“誤人子弟”了，反之一所學(xué)校最大的成功是培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生的話，那么一位教師最大的幸福就是贏得學(xué)生對(duì)你的迷戀。同樣的一節(jié)課讓許多位教師上了之后，給聽(tīng)課人留下的感受截然不同，是感動(dòng)、愉快、激動(dòng)、難受、郁悶，還是贊不絕口……在此，我們能夠體會(huì)到自己責(zé)任的重大，所以我希望每一位教師在教育的道路上撥開(kāi)云霧，瞄準(zhǔn)方向，不斷探索與追求，為一個(gè)知識(shí)分子的良心而努力，為做一名學(xué)生迷戀的教師而努力，為讓自己的學(xué)生喜歡你的課堂而更加努力吧！

編輯 馬燕萍