劉均

【設(shè)計(jì)理念】

皮亞杰說(shuō)：“所有智力方面的工作都依賴于興趣?！倍荒昙?jí)學(xué)生學(xué)習(xí)更在于興趣。因而在教學(xué)中我安排了多媒體課件以及圖片輔助教學(xué)，呈現(xiàn)形象直觀的教學(xué)。教學(xué)中安排了隨文識(shí)字、集中識(shí)字及游戲識(shí)字的活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣。采用各種形式的朗讀訓(xùn)練，并貫穿于整堂課的學(xué)習(xí)，使課堂形式豐富有趣，盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的情景，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)和小伙伴交流等一系列活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，并能按筆順規(guī)則正確、工整地書(shū)寫(xiě)其中4個(gè)生字，感受漢字的形體美。

2.能正確、流利地美讀兒歌，分角色朗讀課文。體會(huì)本課新詞，學(xué)著積累和運(yùn)用新詞。

3.懂得要互相謙讓，明白光說(shuō)不做，將一事無(wú)成的道理。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.生字詞卡片

2.多媒體課件

3.讓學(xué)生了解這四種動(dòng)物的生活習(xí)性并與父母一起制作你喜歡的小動(dòng)物頭飾。

【教材分析】

《荒地》是一首充滿樂(lè)趣的兒童詩(shī)，講的是公雞、鴨子、兔子和猴子為在一塊地上種什么爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，大家只說(shuō)不做，結(jié)果那塊地仍然荒著的事，告訴學(xué)生光說(shuō)不做將一事無(wú)成的道理。課文中的幾種小動(dòng)物是學(xué)生常見(jiàn)的，內(nèi)容淺顯，貼近學(xué)生生活，很容易激起學(xué)生學(xué)習(xí)的情感和愿望。

本課重點(diǎn)是借助拼音正確、流利地美讀兒歌，認(rèn)識(shí)本課生字。

建議本課用1～2課時(shí)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)參考】

一、創(chuàng)設(shè)情境，聽(tīng)故事識(shí)生字“公、鴨、子、兔”，引入課題

1.聽(tīng)故事，和主人公“公雞”“鴨子”“兔子”和“猴子”打招呼。

（課件出示這四個(gè)動(dòng)物的圖及帶拼音的名字，學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。）

2.讀生字朋友“公”“鴨”“子”和“兔”。

3.記一記這四個(gè)朋友。

4.有一天，四個(gè)朋友聚到一起商量，他們商量些什么呢？讓我們走進(jìn)第7課《荒地》去看一看吧。

二、讀通課文，隨文識(shí)字

1.自讀兒歌，比比誰(shuí)讀得正確又流利。

2.小動(dòng)物們?yōu)槭裁瓷塘?，商量的是什么？（隨文識(shí)字“種”。）

3.小動(dòng)物們各自有什么意見(jiàn)呢？

隨文識(shí)字“桃”。

4.小動(dòng)物們商量的結(jié)果怎么樣？

認(rèn)識(shí)生字“年”“去”。重點(diǎn)指導(dǎo)“年”的識(shí)字方法。

5.小動(dòng)物們互不相讓，到最后，這塊地還是荒地，什么是“荒地”？

三、多種形式熟讀課文

1.動(dòng)畫(huà)片的形式出現(xiàn)小動(dòng)物們爭(zhēng)吵的情景。

2.組內(nèi)同學(xué)戴上頭飾，分角色讀一讀。

3.小組展示。學(xué)生評(píng)議。全班表演。

四、說(shuō)話練習(xí)，理解課文，懂得道理

1.小動(dòng)物們爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去的，你知道它們?yōu)槭裁磿?huì)各有各的意見(jiàn)呢？（練習(xí)用“因?yàn)?，所以”說(shuō)話。）

2.學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？

3.你有什么辦法能讓這塊荒地不荒呢？

五、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.課件出示識(shí)字游戲：種地。

2.指導(dǎo)學(xué)生完成課后“試一試”的內(nèi)容。

3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：仔細(xì)觀察這幾個(gè)字以及它們?cè)谔镒指窭锏奈恢茫f(shuō)說(shuō)怎樣才能把這些字寫(xiě)得美。描描寫(xiě)寫(xiě)后全班評(píng)價(jià)。

附：板書(shū)：

編輯 孫玲娟