李花

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教學(xué)管理者，要同時(shí)具備眼力、思想和創(chuàng)新精神，并積極地學(xué)習(xí)不斷，更新專業(yè)理論知識(shí)，再將這些新型的專業(yè)理論合理地應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)管理中。只有這樣，才能進(jìn)一步搞好幼兒園教育，才能建設(shè)自身有獨(dú)到之處的特色幼兒園，進(jìn)而使幼兒園跟上時(shí)代發(fā)展的腳步。本文闡述了搞好幼兒園教學(xué)管理工作應(yīng)采取的相應(yīng)措施，以期能為廣大的幼兒園教學(xué)管理者提供幫助。

一、合理應(yīng)用“班長負(fù)責(zé)制”的教學(xué)方法

“班長”是幼兒園里最底層的管理者，是不可或缺的一分子，它在幼兒園教學(xué)的管理過程中，能起到承上啟下的重要作用。如果說幼兒園的每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)小家庭，那么班長就是家庭里的家長。因此，幼兒園的教學(xué)管理者要組織每個(gè)班的幼兒選出各班的班長，并引導(dǎo)班長及時(shí)、主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的大小事務(wù)，進(jìn)而使班長能夠調(diào)動(dòng)所有班級(jí)成員的積極性。幼兒園班長全面負(fù)責(zé)班級(jí)的工作，并有下面幾個(gè)方面的工作職責(zé)：首先，班長負(fù)責(zé)所有班級(jí)成員的工作安排，比如幼兒的身體健康、安全，財(cái)產(chǎn)保管等。其次，班長在針對(duì)協(xié)調(diào)班級(jí)工作、團(tuán)結(jié)班級(jí)成員和完成保教任務(wù)等方面的工作時(shí)，可以制定班務(wù)計(jì)劃和召開定期的班務(wù)會(huì)，以此來營造和諧、寬松、愉快的班級(jí)氛圍。再次，班長對(duì)班級(jí)的財(cái)物要及時(shí)地登記、清理和保管，并做到明確分工和責(zé)任到人。再次，班長可以組織召開定期性的家長會(huì)，讓家長對(duì)班級(jí)的教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)安排進(jìn)行及時(shí)了解，進(jìn)而才能積極地響應(yīng)。最后，班長要做好家園聯(lián)系記錄和家訪工作，與領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長建立友好的關(guān)系，逐漸形成良好的家園合作，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的茁壯成長和健康發(fā)展。有效執(zhí)行此種班長負(fù)責(zé)制的教學(xué)方法，有利于教師隊(duì)伍形成團(tuán)隊(duì)精

神、凝聚力，便于他們共同提高自身的專業(yè)水平，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)

管理。

二、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

幼兒園的教學(xué)管理者為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常有必要的，因?yàn)橹挥袨樗麄儎?chuàng)設(shè)了好的環(huán)境，才能讓他們?cè)谟變簣@更好地學(xué)習(xí)和生活。幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境分教室內(nèi)（即室內(nèi)環(huán)境）和教室外（即室外環(huán)境和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所）兩個(gè)方面。

1.室內(nèi)環(huán)境

由于幼兒最基本的日常學(xué)習(xí)和活動(dòng)都是在教室內(nèi)展開的，因此，幼兒園的教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)教室環(huán)境要考慮下面幾個(gè)因素，比如，是否讓幼兒感到安全、舒服，有秩序;是否能為幼兒提供豐富的探究材料或探究空間等等。此外，在教室里可以展開各式各樣的活動(dòng)，不但教師可以組織一些活動(dòng)，而且幼兒也可以隨意選擇活動(dòng)，若想更好地參與這些活動(dòng)，就必須達(dá)到一定的平衡。首先，就需要幼兒園的教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)者將每個(gè)學(xué)習(xí)區(qū)域進(jìn)行調(diào)整，同時(shí)還要提供大量的應(yīng)用材料。其次，要根據(jù)幼兒園現(xiàn)有條件，正確調(diào)整各年齡段班級(jí)詳細(xì)的教室空間安排，并結(jié)合各區(qū)域的劃分和安排供給相應(yīng)的實(shí)際運(yùn)用材料。同時(shí)還要考慮到這些教室需要設(shè)置哪些基本學(xué)習(xí)區(qū)域，進(jìn)而供給相應(yīng)的實(shí)際運(yùn)用材料。

2.室外環(huán)境和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所

幼兒園的教學(xué)管理者要調(diào)整和安排好幼兒室外的環(huán)境場(chǎng)所及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。只有如此，幼兒才能更好地鍛煉自身的肌肉和身體，進(jìn)而才會(huì)更加茁壯地成長。通常情況下，室外活動(dòng)的場(chǎng)地分為自然和人為兩個(gè)方面，不論如何進(jìn)行劃分，首先要考慮此活動(dòng)場(chǎng)地適合什么樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或者擺放何種運(yùn)動(dòng)器材。

總之，幼兒園的管理者在實(shí)際的教學(xué)中，要多關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng)，針對(duì)他們遇到的困難要及時(shí)采取合理措施，便于幫助他們有效地解決問題，同時(shí)，還要給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并始終堅(jiān)持推行班長負(fù)責(zé)制，這樣就能很大程度上提升幼兒園的教學(xué)水準(zhǔn)，進(jìn)而讓幼兒在幼兒園能健康快樂地成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]任華.信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用[J].文學(xué)教育：中， 2012（03）.

[2]張滿清.幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案撰寫策略[J].福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（02）.

編輯 韓 曉