潘燕

課程名稱：音樂。

使用的教材：湖南文藝出版社音樂教材。

適用年級：一年級上冊第六課《辦家家》。

【教學(xué)設(shè)想】

從學(xué)生最熟悉的家庭勞動入手，通過“買菜”“做飯”等游戲活動，表現(xiàn)家庭生活的幸福和諧，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲的節(jié)奏即興創(chuàng)編歌詞，通過師生之間的協(xié)作，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，使學(xué)生在音樂游戲中輕松愉快地學(xué)到知識，因地制宜地進(jìn)行即興表演，表現(xiàn)新知識。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能大膽、自信地學(xué)會演唱歌曲《辦家家》。

2.能與同學(xué)合作，創(chuàng)造性地表演音樂游戲《辦家家》。

3.能創(chuàng)編歌詞，自編動作以及自己設(shè)計歌曲表現(xiàn)形式。

【教材分析】

《辦家家》是一首極富童趣的兒童說唱歌曲，結(jié)構(gòu)為5個樂句構(gòu)成的一段體，2/4拍子，全歌以天真、活潑的說唱語言、親切優(yōu)美的旋律，生動形象地再現(xiàn)了“我來做爸爸，我來做媽媽，我們一起來，來玩辦家家”的游戲活動，讓學(xué)生感受到幸福、溫馨的家庭氣氛，表達(dá)孩子們愉快、喜悅的心情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

用天真活潑的聲音演唱歌曲《辦家家》，體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的愉快喜悅的心情。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能創(chuàng)編簡單歌詞，并能大膽、自信地與同學(xué)合作，創(chuàng)造性地表演音樂游戲《辦家家》。

【教學(xué)課時】

一課時。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、塑料餐具。

【教學(xué)過程】

一、情景鋪墊

1.學(xué)生隨《假如幸福的話拍拍手》音樂進(jìn)入教室。

2.師生問好。

師：1 ?2 ?3 ?4 ? 5 ?- / 生： i ?5 ?i ?5 ?5 ?4 ?3 ?2 ?1 - ?//

同 學(xué) 們 ?您 ? 好！ ? ? ? ? ?您 好 您 好 潘 老 師 您 好！

二、新課教學(xué)

1.導(dǎo)入。

師：同學(xué)們都有一個溫暖的家。有愛我們的爸爸、媽媽和我。爸爸、媽媽除了關(guān)心我們的學(xué)習(xí)外，還經(jīng)常給我們做各種可口美味的飯菜，我們吃得可香了。今天，老師就和大家一起來玩“辦家家”的游戲。同學(xué)們說好不好？

生：略。

2.揭示課題。

課件顯示溫暖幸福的三口之家，并突出卡通字體“辦家家”。

3.播放課件音樂《辦家家》。

師：請問剛才我們聽的這首音樂是天真活潑的？還是優(yōu)美抒情的？

生：略。

4.節(jié)奏教學(xué)：（課件顯示）

a.2/4 ?XX ?X ?/ XX ? X ?/XX ? XX ?/ XX ? ?X ?//

蒸雞 ?蛋 ?炒小 ? ?菜 ?炒好 小菜 ? 開飯 ? ? ?了。

（教師先講解節(jié)奏，掌握后配上歌詞念白。）

b.學(xué)生根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。

2/4 ?XX ?X ?/ XX ?X ?/ XX ?XX ?/ ?XX ?X //

紅燒肉， ?清蒸 魚， ?紫菜 蛋花 ? ? ? ?來煮 ?湯。

蒸排骨， ? 燜茄 子， ?火腿青蔥 ? ? ? ?香炒 ?飯。

燉牛肉， ? ?拍青瓜， 甜酸排骨 ? 來品 嘗。

5.朗讀歌詞。

教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動作、有節(jié)奏完整地朗讀歌詞。

6.學(xué)唱歌曲。

（1）播放歌曲磁帶，學(xué)生小聲跟唱。

（2）教師彈琴，逐句教唱歌曲。

（3）點(diǎn)評歌曲演唱需注意部分，鼓勵學(xué)生大膽、自信地演唱歌曲。

（4）連貫流利地演唱歌曲。

三、音樂游戲：《辦家家》

1.課件顯示鍋、碗、瓢、勺等卡通餐具圖片。

2.教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動作。如：炒菜、蒸蛋、盛飯、端菜等動作。

3.師：同學(xué)們，請拿好手中的餐具，結(jié)合歌曲，讓我們唱起來，跳起來，一起來玩“辦家家”游戲。

（播放課件音樂，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，體驗(yàn)做家庭不同成員的感覺，讓學(xué)生在音樂游戲中輕松愉快地學(xué)到新知識，在歌唱表演中體驗(yàn)歌曲不同的演唱形式和藝術(shù)風(fēng)格，同時培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。）

四、教學(xué)延伸

熟悉歌曲旋律和音樂游戲后，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編新歌詞，如：《大掃除》。（唱）“我來搞衛(wèi)生呀，你來做清潔，我們一起來呀，一起來做大掃除。（白）擦桌子，拖地板，門窗玻璃擦干凈。（唱）屋里亮堂堂，笑得樂哈哈呀，人人都參與呀，大家都快樂。

師：你們除了根據(jù)旋律把自編的歌詞邊唱邊拍手外，還能用其他方式表現(xiàn)嗎？

生：略。

五、評價獎勵

獎勵在課堂中認(rèn)真表現(xiàn)的學(xué)生，如，獎勵小紅花、小紅旗等為學(xué)生加油鼓勁?！澳愠枵婧寐?，老師覺得你會成為歌唱家?！薄澳愕谋硌莺芎?，老師選你為舞蹈家?！薄澳阏姘?，加油噢！”

六、課堂小結(jié)

（課件顯示：幸福的三口之家圖片“辦家家”）

師：爸爸媽媽愛我們，我們也愛爸爸媽媽。爸爸媽媽每天工作很辛苦，我們在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，要積極主動地幫爸爸媽媽干力所能及的家務(wù)。另外，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了創(chuàng)編節(jié)奏法，課余時間同學(xué)們還可以創(chuàng)編不同的歌詞，如，環(huán)保、禮貌、交通警察等，下節(jié)音樂課我們再共同分享。

同學(xué)們，讓我們相約在下一節(jié)快樂的音樂課！

（學(xué)生隨著輕松的音樂離開教室）

七、教學(xué)反思

本課主要表現(xiàn)生活中的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編歌詞和節(jié)奏及自編動作都表現(xiàn)得淋漓盡致，富有激情，同時也調(diào)動了學(xué)生培養(yǎng)從小熱愛勞動的好品質(zhì)，感恩父母，共建幸福家庭！

編輯 謝尾合