王東

法國(guó)教育學(xué)家盧梭曾說(shuō)過(guò)：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你的東西”。只有愉快地學(xué)習(xí)才是教學(xué)工作的最美好境界。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？” 試想讓學(xué)生從事失去“玩”的特性的體育，那么將是十分痛苦的事，這種體育學(xué)習(xí)也不成立。因此我們要呼喚快樂(lè)體育。所以我們必須在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上進(jìn)行改革，提倡快樂(lè)體育。

一、在教學(xué)觀念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變

體育教師應(yīng)當(dāng)設(shè)法激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)欲望和體育運(yùn)動(dòng)的熱情，使學(xué)生以積極的心理狀態(tài)參與到體育活動(dòng)當(dāng)中。體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的滿足、喜悅，進(jìn)而逐步形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。由“好學(xué)”轉(zhuǎn)向“樂(lè)學(xué)”再到“會(huì)學(xué)”這一良性循環(huán)。當(dāng)然這也為個(gè)體終身體育觀打下基礎(chǔ)。與此同時(shí)要以快樂(lè)為核心的各種積極情感和認(rèn)識(shí)相互促進(jìn)，是體育教育中始終貫穿的一條主線。

去年暑假，在南京師大參加由省體育局、省教育廳共同組織的全省中小學(xué)體育教師集中培訓(xùn)中，我意識(shí)到要改革傳統(tǒng)的學(xué)校體育教學(xué)模式，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，為此，回到學(xué)校后在征得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意后，又組織本組教師學(xué)習(xí)新課程，并率先在自己所教班級(jí)，嘗試快樂(lè)體育的教學(xué)。

二、教學(xué)內(nèi)容要符合學(xué)生的實(shí)際

為了實(shí)施快樂(lè)體育教學(xué)，我們把傳統(tǒng)的教材內(nèi)容進(jìn)行校本化、兒童化、趣味化改造，簡(jiǎn)化教材的技術(shù)結(jié)構(gòu)，主要包括簡(jiǎn)化規(guī)則和降低技術(shù)要求，例如，我把小學(xué)高年級(jí)的蹲踞式跳遠(yuǎn)的技術(shù)簡(jiǎn)化成：直線跑→單腳跳→向上蹲→雙腳落，規(guī)則則簡(jiǎn)化成：起跳板改成起跳區(qū)，即從起跳點(diǎn)量到落地最近點(diǎn)。讓學(xué)生活動(dòng)時(shí)不受過(guò)多的限制。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，同時(shí)還要注意內(nèi)容的科學(xué)性，增設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的、趣味性濃厚的游戲、競(jìng)賽等教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生在活動(dòng)中充分感受快樂(lè)。

三、改變教學(xué)方法，使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)

在開(kāi)展快樂(lè)體育教學(xué)中，要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行藝術(shù)性的再創(chuàng)造、再加工，并靈活地運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，使每個(gè)學(xué)生都能心情愉快地去學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)，去探索，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。例如把情境法、游戲法、設(shè)疑法、討論法、競(jìng)賽法、直觀演示法等多種體現(xiàn)快樂(lè)體育教學(xué)思想的教學(xué)方法引入體育課堂教學(xué)中來(lái)。我認(rèn)為把“教”與“玩”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，是提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的有效方法之一，讓學(xué)生在上體育課的同時(shí)享受快樂(lè)。可從以下幾方面著手：

（一）讓音樂(lè)進(jìn)入體育課堂

體育教學(xué)的場(chǎng)地便是學(xué)生的課堂，要布置得賞心悅目，讓學(xué)生每堂課都有新感受，喜歡上體育課。同時(shí)，從組織學(xué)生進(jìn)課堂便配以雄壯的《進(jìn)行曲》，隨著教師的講解，示范播放輕音樂(lè)，在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中配播兒童輕快樂(lè)曲。這樣除了增加課堂的愉悅氣氛外，還能減輕學(xué)生運(yùn)動(dòng)的疲勞。針對(duì)體育活動(dòng)的單調(diào)乏味，教師一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)歡樂(lè)輕松的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動(dòng)，寓教于樂(lè)。

（二）讓游戲走進(jìn)體育課堂

快樂(lè)是學(xué)生生活中不可缺少的內(nèi)容，沒(méi)有快樂(lè)的體育課將會(huì)扼殺人的天性。游戲是學(xué)生十分感興趣的體育活動(dòng)，也是體育課的重要內(nèi)容，經(jīng)常做同一種游戲，小學(xué)生會(huì)感到乏味和厭倦。所以，利用兒童好奇、好新、好勝的心理，設(shè)計(jì)饒有趣味的游戲。

（三）讓學(xué)生盡情表現(xiàn)

好表現(xiàn)是兒童的天性。如體育教材中的基本體操、跑、跳、投、游戲等重要教學(xué)內(nèi)容，無(wú)不起源于生活。因此可設(shè)計(jì)生活原型的活動(dòng)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。如給自行車打氣、搬運(yùn)工人推板車、司機(jī)把握方向盤等日常勞動(dòng)生活的原型動(dòng)作練習(xí)，學(xué)生特感興趣，運(yùn)動(dòng)中始終情緒高漲，他們不但注意動(dòng)作的節(jié)奏，還會(huì)十分形象地表現(xiàn)自己，希望得到同學(xué)和老師的贊許。

（四）把激勵(lì)帶入體育課堂

在快樂(lè)體育的實(shí)踐中“樂(lè)教”只是手段，“樂(lè)學(xué)”才是目的。體育教學(xué)中的耐力鍛煉項(xiàng)目最適宜采用激勵(lì)法。耐力鍛煉是最單調(diào)、易疲勞的運(yùn)動(dòng)，假如只簡(jiǎn)單地強(qiáng)制性運(yùn)動(dòng)，效果是可想而知的。如創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生鍛煉的場(chǎng)地，即：鋪設(shè)墊子作“草地”，架一條有一定高度的橡皮筋作“鋼絲網(wǎng)”，用實(shí)心球作“地雷”，用白粉劃兩條有一定間隔距離的橫線作“水溝”或“戰(zhàn)壕”，讓學(xué)生進(jìn)行爬、鉆、繞、跨等動(dòng)作的練習(xí)。盡管鍛煉有一定的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，學(xué)生累得滿頭大汗，興趣未消，磨煉了意志、強(qiáng)健了身心。

（五）讓競(jìng)爭(zhēng)走入體育課堂

爭(zhēng)強(qiáng)好勝是學(xué)生的又一天性。體育教育要充分利用學(xué)生不甘落后的心理，運(yùn)用爭(zhēng)勝法于體育教學(xué)中。如爬山登頂、奪紅旗追趕“逃敵”等。另外，課前做好場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備，也是創(chuàng)設(shè)良好的體育教學(xué)情境的一個(gè)重要方面。小學(xué)生很容易為一些新刺激所激動(dòng)而興奮起來(lái)。如課前布置、器材放置、規(guī)整醒目的線、美化的教具都具有藝術(shù)性，就會(huì)給學(xué)生帶來(lái)新鮮感，引起學(xué)生的無(wú)意注意，從而產(chǎn)生躍躍欲試的積極情緒，進(jìn)入體育教學(xué)情境。

四、激活課外體育

自開(kāi)展快樂(lè)體育教學(xué)以來(lái)，隨著“每天鍛煉一小時(shí)”的口號(hào)，全校學(xué)生除了做統(tǒng)一的廣播操外，我校課外活動(dòng)改變?cè)瓉?lái)那種要求學(xué)生統(tǒng)一行動(dòng)、整齊劃一，不考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好的做法，而是對(duì)體育活動(dòng)課充分放開(kāi)，尊重學(xué)生自己興趣愛(ài)好，重視學(xué)生參與性、娛樂(lè)性、合作性，學(xué)生可以選擇自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，自帶體育器材，體育教師和班主任都要求到場(chǎng)指導(dǎo)和組織，課外活動(dòng)真正成為學(xué)生的樂(lè)園，學(xué)生們不僅身心得到鍛煉，個(gè)性也得到充分的發(fā)展。

五、運(yùn)動(dòng)會(huì)向體育節(jié)轉(zhuǎn)軌

在快樂(lè)體育教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我校一年一度的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)已轉(zhuǎn)向體育節(jié)，比賽內(nèi)容除田徑以外增設(shè)了體現(xiàn)趣味性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性、表演性和健身性項(xiàng)目（如：看誰(shuí)投得準(zhǔn)、吹雞毛等），學(xué)生的參與人數(shù)也由一班幾個(gè)田徑尖子生，增加到幾十人，真正成為學(xué)生的節(jié)日。

總之，快樂(lè)的體育課堂教學(xué)能讓學(xué)生更好地掌握技術(shù)、技能?？鞓?lè)體育是以體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快感激發(fā)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參與運(yùn)動(dòng)的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉的態(tài)度和能力的體育。作為一種教學(xué)指導(dǎo)思想，它是時(shí)代的產(chǎn)物，是學(xué)校體育發(fā)展的產(chǎn)物?！拔疫\(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)”，快樂(lè)體育教學(xué)實(shí)際上是為終身體育打基礎(chǔ)的，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，不斷探索，真正共享體育的魅力。