2015年9期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學(xué)科學(xué)·教師版
校長論壇
科學(xué)探究
- 讓小學(xué)科學(xué)實驗數(shù)據(jù)真實而有效
- 信息技術(shù)與小學(xué)思品課的整合策略探討
- 交互式電子白板在課堂中的應(yīng)用
- 小學(xué)科學(xué)課教學(xué)情境為課堂探究鋪路
- 小學(xué)科學(xué)閱讀教學(xué)策略初探
- 如何提升小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)有效性
- 多媒體教學(xué)在幼兒園美術(shù)活動中的運用
- 培養(yǎng)創(chuàng)新精神開展科技制作活動
- 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量
- 從不同視角關(guān)注學(xué)生科學(xué)課的學(xué)習(xí)
- 巧用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 讓孩子在科學(xué)實驗中不斷探究
- 優(yōu)化科學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力
- 生本教育理念下小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)策略
- 讓課堂評價成為提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的助推劑
- 搭建從實驗現(xiàn)象到科學(xué)結(jié)論的“橋梁”
- 小學(xué)科學(xué)學(xué)科課前預(yù)習(xí)初探
- 小學(xué)高年級學(xué)生科學(xué)實驗分組的實現(xiàn)路徑思考
- 優(yōu)化科學(xué)材料啟發(fā)學(xué)生自主探究
- 合理利用多媒體提高聾啞學(xué)生學(xué)習(xí)效率
- 多媒體在幼兒教學(xué)中的興趣激發(fā)作用
- 創(chuàng)新精神培養(yǎng)和小學(xué)科學(xué)教學(xué)的有機結(jié)合
- 滲透“低碳節(jié)能”教育的教學(xué)探討
- 微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 推敲如何巧妙進行小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中隨堂任務(wù)考核方法的研究
- 在幼兒科學(xué)活動中以探究促發(fā)展
- 多媒體在體育室內(nèi)課的應(yīng)用
- 美術(shù)課堂中如何運用多媒體技術(shù)
- 情境：打開科學(xué)學(xué)習(xí)的一扇窗
- 創(chuàng)新科學(xué)實驗促進探究學(xué)習(xí)
- 從“個”到“類”：小學(xué)信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案分類與應(yīng)用
- 固體去哪兒了
- “微時代”下小學(xué)圖書館的“微”變革
發(fā)展?jié)B透
- 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念改變教學(xué)方法
- 趣味性節(jié)奏在教學(xué)中的有效運用
- 一情一景觸景升華
- 關(guān)注課余需求 優(yōu)化教育效能
- 開發(fā)課本資源 激活學(xué)生思路
- 小學(xué)德育教育與生命教育的有機融合
- 基于生命教育理念的和諧課堂構(gòu)建
- 有效提問提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 加強心理健康教育提升中小學(xué)教學(xué)效果
- 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 提高課堂效率
- 一張白紙“活”課堂，一張圖片“活”思維
- 利用生活情境開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 課堂示范新方法
- 比較發(fā)現(xiàn)異同促進課堂教學(xué)
- 培養(yǎng)審美觀提高注意力
- 游戲，孩子快樂學(xué)習(xí)的好伙伴
- 取材生活實踐生活回歸生活
- 如何有效利用教學(xué)資源讓課堂“活”起來
- 讓“美”在課堂上生動起來
- 化繁為簡 簡出精彩
- 于無聲中潤物在實踐中塑德
- 在小學(xué)課堂教學(xué)中巧妙運用幽默語言
- 轉(zhuǎn)變態(tài)度 營造氛圍 激發(fā)興趣
- 從課內(nèi)教學(xué)挖掘鄉(xiāng)土資源 從課外活動開發(fā)課程資源
教學(xué)研究
- 和諧原則 樂趣原則 特點原則
- 結(jié)合生活學(xué)數(shù)學(xué) 化難為易求新知
- 激趣與規(guī)范
- 活動課程化的思考
- “創(chuàng)意”背景下“體驗教育”的思考與探究
- 數(shù)學(xué)史料促進非連續(xù)思維的連接策略研究
- 體驗式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化探究
- 圖譜在教學(xué)中的運用
- 提高課堂教學(xué)有效性
- 主題式集體備課：讓校本研究從“1+1=2”走向“2=？
- 探究小學(xué)生厭學(xué)的原因和對策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂分組合作教學(xué)模式應(yīng)用
- “趣”入手 “情”體驗
- 小學(xué)三人制籃球校本化開發(fā)與實施研究
- 理清課堂主線體現(xiàn)教學(xué)功能提高學(xué)生能力
- 課堂教學(xué)有效方法的選擇與運用
- 小組合作學(xué)習(xí)的組織與調(diào)控研究
- 數(shù)學(xué)實踐活動的實施策略
- 教學(xué)現(xiàn)狀與教學(xué)策略
- 編選適合兒童發(fā)展好教材的思考
- 用科學(xué)的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生感悟探究
- “成長式”作業(yè)的實踐與研究
- 建構(gòu)主義視角下現(xiàn)代教育技術(shù) 促進教學(xué)模式改革研究
課程探討
- 課堂提問的藝術(shù)
- 如何從互動中促進課堂的優(yōu)化
- 生態(tài)課堂中的“節(jié)奏感”
- 以生為本，創(chuàng)設(shè)活潑多樣的教學(xué)形式
- 提高互動質(zhì)量，促進幼兒交往
- 掀起評價蓋頭來好想看清你的臉
- 對教學(xué)范例的審視和突圍
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實踐的關(guān)系
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生積極性
- 精彩不作秀 簡約不簡單
- 分層式課堂教學(xué)模式之初探
- 突出學(xué)生 突出學(xué)習(xí) 突出合作 突出探究
- 加強培養(yǎng)加強開發(fā)加強訓(xùn)練加強引導(dǎo)
- 將定向運動引入課堂的思考
- 現(xiàn)象 成因 對策
- 妙用思維導(dǎo)圖
- “數(shù)學(xué)圖式”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的價值
- 怎樣提高課堂教學(xué)質(zhì)量
- 學(xué)困生現(xiàn)狀及轉(zhuǎn)化路徑思考
- 優(yōu)化教學(xué)方法 提升教學(xué)效率
- 淺析在教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的構(gòu)建
- 立足課堂打造精彩
- “五法”讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂節(jié)節(jié)出彩
- 如何讓練習(xí)課更高效
- 課堂評價語有效性思考
學(xué)科支持
- 開啟“傾聽”之門的策略
- 兒童自發(fā)探究中的三個層面
- 我與孩子溝通的橋梁
- 農(nóng)村特色學(xué)校建設(shè)的問題與策略分析
- 如何改進教師管理中的激勵機制
- 正確認識教育中的批評與賞識
- 留住我們的“花苞心態(tài)”
- 用愛心橋聯(lián)通學(xué)生的心靈
- 科學(xué)課，讓學(xué)生真正“動”起來
- 升華 應(yīng)用 提升
- 修優(yōu)美師德，做陽光教師
- 搭感悟日記之梯 擷生活教育之果
- 有效設(shè)計小學(xué)高年級數(shù)學(xué)作業(yè)
- 淺議課堂氣氛的營造
- 面向全體 落實個別
- 整合模式 建立機制
- 讓期末質(zhì)量檢測走進“大數(shù)據(jù)”時代
- 生命與生命對話
- 正確評估實施有效教學(xué)方法
- 如何解除后進生的心理疲勞
- 教學(xué)語言：準確、易懂、形象、風(fēng)趣
- 營造環(huán)境 溝通協(xié)作 開展活動
- 讓學(xué)生理解師愛增強教育效果
- 有一種智慧叫等待
學(xué)前教海
- 呈現(xiàn)多彩，收獲絢麗
- 讓繪本閱讀成為開啟孩子心靈的鑰匙
- 表演，讓幼兒走進故事
- 民藝之花魅力綻放
- 有效實施家園合作讓溝通更和諧
- 讓影視作品巧妙融入幼兒園生活
- 活動游戲化，晨間戶外不該是死角
- 努力探討正確引導(dǎo)
- 用欣賞的眼光看待幼兒畫
- 藏在美術(shù)繪本里的秘密
- 淺談幼兒環(huán)境教育
- 老師，你聽我說
- 游戲化的幼兒數(shù)學(xué)活動
- 大班版畫活動初探
- 運用器樂激發(fā)幼兒對繪本閱讀的興趣
- 放飛夢想，讓孩子擁有幸福的童年
- 幼兒園繪本閱讀的研究
- 淺談幼兒園的紀律教育
- 繪本教育如何促進兒童多元化發(fā)展
- 幼兒園健康教育活動中繪本的運用
- 美就在我們身邊
- 創(chuàng)新幼兒園管理策略初探
- 妙用遮擋促進有效閱讀
- 淺析對幼兒生活習(xí)慣的教育與培養(yǎng)
- 讓語言區(qū)“活”起來
學(xué)生素質(zhì)
- 授之以“魚”不如授之以“漁”
- 如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂上的注意力
- 幼兒生活自理能力的培養(yǎng)
- 有效指導(dǎo)使學(xué)生說話更精彩
- 如何提高小學(xué)生的運算能力
- 讓學(xué)生插上想象的翅膀
- 把兒童創(chuàng)造能力的培養(yǎng)放在教學(xué)核心地位
- 提高意識 提高技術(shù)
- 接納與寬容
- 在角色游戲中促進幼兒的心理健康發(fā)展
- 引領(lǐng)學(xué)生探索閱讀的勝境
- 多重體驗：走向自主管理的要徑
- 活躍氣氛 因材施教 培養(yǎng)習(xí)慣
- 尊重 鼓勵 關(guān)懷 理解
- 咱們一起握握手你是我的好朋友
- 健美操對青少年心理健康的影響
- 參與 興趣 實效
- 創(chuàng)設(shè)情境，在體驗與探究中讓學(xué)生知情曉理
- 創(chuàng)編童話：為兒童的人格完善奠基
- 談小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成
- 有效培養(yǎng)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力
- 例談小學(xué)生 數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 例談小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)自信 創(chuàng)設(shè)情境 關(guān)注興趣